讓好習慣陪伴孩子一生
讀洛克的《教育漫話》有感
古林鎮中心小學葉飛
《教育漫話》是17世紀英國偉大的啟蒙思想家約翰·洛克撰寫的一本教育名著。讀洛克的《教育漫話》就宛如一位有思想的長者站在你的面前，和你聊天，聊聊關於孩子的教育問題。語調親切平和，娓娓道來，所聊內容卻非常深刻，讓我們做父母的對待孩子的教育有點可追，作為老師我們也是有很多參照的地方。
這本書的主題是「紳士教育「，他所提到的教育，是為了將每個兒童培養成為紳士，成為乙個具備健康體魄、高尚道德以及精深知識的人。
這本書裡面的內容很淺顯，通過5個大主題，212個小點，從健康教育、良好德行的培養知識技能教育這三個大方向來闡述。其中，他把健康教育放在第一位，他認為「健康的精神寓於健康的身體」，為了獲得強健的體魄，他對兒童的吃穿住行提出了各方面的要求。讀這個章節的時候，我突然感覺洛克講得特別有道理，針對他所說的，我發現自己在兒子的健康教育上還是存在著一定差距的。
比如說他提倡的讓身體習慣「冷」，身體只要從開頭就習慣於某事，以後就可以長期承受某事。是啊，常常看到小區裡一些外地的小孩，在冬天的時候穿著單薄的衣服，這個時候就特別擔心，這麼冷的天氣難道他們就不怕感冒嗎？因為我家兒子很小就穿著比我們多一件衣服這樣的理念，冬天的時候常常行動不便。
但即便如此，還時常感冒，可是那些穿的少的孩子卻也很少看到他們感冒，這樣想想洛克所謂的讓身體習慣「冷」這個理論就足以說明問題了。
於此，洛克也提出了道德教育。在道德教育的過程中，就要不可避免地提到賞罰制度。洛克認為兒童要及早管理，越小的時候越需要嚴格對待，等年齡越大，反而需要與之親切地相處。
洛克認為使用體罰應該謹慎，因為稍有不慎，就會給兒童的心理造成陰影，兒童可能會膽怯、羞澀、沉默等。這點也讓我很有感觸，我在對兒子的教育是，常常由於自己心裡比較急躁，對他的要求過嚴，當他出現問題時，我總會「批評」他。這個時候他總是用他很無辜的眼神看著我，心裡有很多話要說，但是都嚥下去了。
我知道這樣對他不好，我也想好好傾聽他的心聲，但是一定你給他的心裡造成陰影後，他就會越來越膽怯，我覺得對他的身心造成不良影響。所以我現在特別贊成洛克的說法，體罰是最後的手段，不到萬不得已，絕不使用體罰。
最後洛克也反對強迫孩子學習，他主張寧可讓孩子晚一點學會讀書，也不能讓孩子對學習產生憎恨的心裡。是啊，所謂興趣是最好的老師，只要是孩子喜歡的，他總會更用心去學，如果我們強迫孩子學習，他將對任何事情都感到厭煩。
可以說，《教育漫話》這本書貼近兒童的生活，對兒童教育的各個方面描述得非常透徹，讓我在教育兒子方面有所感悟，同時也為我作為教育者的教育實踐工作提供了學習的方向。
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