八年級思想品德集體備課
一、學習目標
1、情感態度價值觀
（1）反省自己的習慣，思考這些習慣對我們的積極影響。
（2）能夠在學習、生活中自覺地嚴格要求自己，培養良好的習慣。
2、知識與能力
（1）初步認識習慣對人的影響，能夠區分壞習慣和好習慣。
（2） 知道在中學階段必須養成哪些好習慣。
（3）掌握科學的、合理的方法，培養良好的習慣。
3、過程與方法
通過合作討論，自我觀察等方法，發揚好習慣，改正壞習慣。
二、重點難點
1.習慣對人的影響。
2.受用一生的好習慣。
3.培養好習慣的方法。
三、教學設想
（1） 過創設情景、看一看、連一連、記一記、說一說等教學環節，夯實、拓展、提公升經過學生預習、收集、整理的感性認識，學會把了解的知識與解決自己生活和交往中的遇到的實際問題聯絡起來，解決生活中的現實問題。
（2）通過創設情景、感悟故事、****、分析**等教學環節，夯實、拓展、提公升感性認識，學會把了解的知識與解決自己生活和交往中的遇到的實際問題聯絡起來，解決生活中的現實問題。
四、課時安排
3課時五、教學過程
第一課時
● 標題：做遊戲，談感受
（1）雙手十指交叉一握，看你是左手的大拇指在上面還是右手的大拇指在上面。
（2）反過來，重做十指交叉的遊戲。即將原先右手在上的變成左手在上，左手在上的變成右手在上。
為什麼交換後會產生不同的感覺？
● 標題：了解習慣
歸納習慣的含義：習慣是一種相對固定的行為模式，它滲透在我們生活的方方面面。
交流：生活中的習慣有哪些？
（設計意圖：通過活動匯入新課，讓學生感受到習慣存在於生活的點點滴滴中，進而了解什麼是習慣，也進一步反思自己在生活中的習慣，習慣有好壞之分。）
● 標題：分享成功科學家的故事：
有人問一位諾貝爾獎獲得者:「請問您在哪所大學學到了最重要的東西?」
科學家平靜地回答:「在幼兒園。」提問者不解:
「在幼兒園學到了什麼?」科學家說:「學到把自己的東西分一半給小夥伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯後要休息；要仔細觀察周圍的大自然。
我想我學到的主要東西就是這些。」
科學家的話給我們什麼啟示？（學生交流）
● 標題：感悟總結
歸納習慣的重要性：習慣是一種潛移默化的力量，對人的身體、思維、行為等產生各種各樣的影響。
（設計意圖：在了解了習慣之後，通過科學家成長歷程和回顧的故事賞析，引出習慣對於人一生的重要意義和影響，起到承上啟下作用。）
● 標題：我一天生活中的片段
生活片段一 ：展示**（不端正的姿勢）
這會帶來哪些不良影響?（展示脊柱彎曲圖）
● 標題：開心對話
同桌互助糾正錯誤姿勢：同桌同學之間互相檢查一下，對方的讀寫姿勢是否正確。如正確則需要堅持；如錯誤則需要立即改正。
請說出糾正的具體措施和方法。
● 標題：知識點撥
習慣影響一：歸納總結習慣影響身體健康
坐立走習慣、用眼習慣、衛生習慣、飲食習慣
● 標題：名言賞析
坐要端正，站要挺直，每天要洗臉漱口，每事要有頭有尾，這些都是乙個人起碼的習慣。有了這些習慣，身體和精神就能保持起碼的健康葉聖陶
（設計意圖：本環節以生活中的坐姿片段為切口，引起學生的興趣和自我反思，了解習慣對人身體健康的影響，並互幫互助幫助同桌進行姿勢糾正，起到導行的作用，最後以名言對這一影響進行強化。）
● 標題：生活片段二：
放學回家，我一邊看電視，一邊做作業。
這個習慣帶來的結果可能是什麼？
● 標題：知識點撥：
習慣影響二：歸納總結習慣影響人的思維發展
愛迪生與發明（**） 愛迪生名言
恰當地鍛鍊、恰當地使用大腦，將使我們的思維能力得到提高……
● 標題：經驗分享——恰當使用大腦，學習生活中你有哪些妙招嗎？
如果有，和大家分享一下吧！
（設計意圖：本環節以生活中學生常見的「邊看電視邊做作業」壞習慣入手，引發學生對這一壞習慣影響的思考，上公升到壞習慣影響我們的思維發展的理論高度，並通過愛迪生的**進行正確引導，最後對教材進行延伸，引導學生在科學用腦習慣上進行分析交流。）
● 標題：生活片段三讀了這個故事，我悟出了……
晚飯前，我在一本書中看到這樣乙個故事：蘇聯飛船總設計師科羅廖夫決定讓加加林執行人類首次太空飛行的神聖使命時，他就談了乙個理由：據他觀察，參加訓練的20多個太空飛行員中，每次進入飛船訓練時，只有加加林一人不怕麻煩，脫下靴子，只穿襪子進入座艙。
就是這個細小的舉動一下子贏得了科羅廖夫的好感。
● 標題：知識點撥：習慣影響三習慣影響人們的行為
成為乙個受歡迎的人，我們在生活中應具有哪些良好的行為習慣？
（設計意圖：本環節以閱讀故事的形式出現，通過對加加林故事的賞析，引出習慣影響人的行為，決定著人的受歡迎程度，接下來對教材再次拓展：思考在現實生活中成為受歡迎的人需要哪些良好的行為習慣，引導學生在學習生活中應養成哪些良好習慣）
● 知識總結（將本課的知識點系統展出）
習慣影響一歸納總結習慣影響身體健康
習慣影響二歸納總結習慣影響人的思維發展
習慣影響三習慣影響人們的行為
● 標題：課後作業
● 自我反省：自己身上的好習慣、壞習慣
作業： 1.習慣分為哪兩類？分別有什麼作用？
2.習慣對人的影響有哪些？
第二課時
● 標題：明明的成長歷程——取得的進步（匯入新課）
看看中學階段他養成了哪些好的習慣？
● 標題：場景媽媽提出兩個要求：列開支表、義務勞動
● 標題：明明的支列表
● 明明的開支合理嗎？請說明理由。
● 標題：我的小賬冊上一周賬冊情況回顧
我的不合理開支有多少？
建立小賬冊有何好處？
● 標題：知識連線——計畫消費的意義
● 標題：後記——明明的決心
明明對於媽媽的第二個要求有些不理解，請你和他進行對話，
幫助他理解媽媽的用意
● 標題：勞動收穫快樂 （展示**）
● 標題：名言賞析勞動是我國傳統的道德準則
● 標題：勞動創造了人本身——（展示**）
● 人真是勞動才使自己和動物區分開來
● 展示**：衣、食、住、行
勞動是人們創造美好生活的源泉
● 標題：法律鏈結
勞動是一切有勞動能力的公民的職責……
● 標題：勤於勞動的習慣
從傳統美德、社會發展、美好生活、法律義務等方面總結
● 義務勞**片展示
明明參加了團支部的義務勞動，豁然開朗。
請你結合自己義務勞動經歷，談談你的收穫。
● 標題：收穫
中學生參加一些力所能及勞動的意義
● 明明的提高和收穫
但是明明在但是明明剛開始時是手忙腳亂，毫無章法，有兩次還因為
做早飯上學遲到了！
**：你知道明明是如何克服自己的困難嗎？
● 標題：感悟 （展示**、文字）
● 標題：活學活用「運籌學」——節約時間
運用運籌學的方法重新安排一下你一周的時間，看看一周中，
有哪些時間可以節約下來！
● 標題：活動小結——名言賞析
——我們要善於利用時間，珍惜時間，做時間的主人！
● 標題：**——我們還應養成哪些好習慣
● 標題：小結
● 標題：課後作業——建立自己的小賬冊
——堅持將自己的小賬冊記錄下去
作業： 1.對中學生而言必須養成哪些好習慣？
2.養成有計畫消費的意義？
第三課時
（用電子幻燈片提綱展示）
● 標題：小品欣賞——學生表演
故事概況
a：明明 b：老大爺地點：校門口
a：（一手插腰，一手指著老大爺）喂！老頭兒，從這兒到車站還有多遠？
b：（駝背，一手背在背後，咳嗽，慢慢抬起頭）大概……大概還有500斤吧！
a：（教訓）喂，老頭兒，你老糊塗了吧，路不是論「斤」的，應該是論裡的。
b：（慢慢走**，回頭）哦，論裡（理）？論理你該叫我老大爺！
a：（搔著後腦勺，面紅耳赤）……
明明的習慣給他帶來了什麼？
接下來明明應該怎麼做？
（設計意圖：通過喜聞樂見的生活片段，讓學生感受壞習慣的影響，在生活中做個受歡迎的人，要養成好習慣必須改掉壞習慣）
● 標題：培養好習慣，必須改掉壞習慣
● 標題：分享交流
根據情況請學生如實填寫，交流我的計畫書
● 標題：展示**（這個習慣明天再改吧，那個計畫明天再說吧！）
你有過類似的尷尬嗎？說給大家聽聽
你覺得導致計畫沒有實行的因素主要有哪些？
你有好的解決方法嗎？請和大家分享
● 標題：專家告訴你
「定期考評自己實現目標的進度」。
「在改掉某個習慣，或是改變某種生活方式的目標的過程中，建立一種方法來跟蹤自己的進步，將極大地提高我們實現目標的成功概率。」
史密斯（hyrum smith）
● 標題：克服情況登記表
提示：本環節要根據學生填寫實際和生活實際，充分討論展開，在活動中引出問題並解決問題）
● 標題：悄悄告訴你（克服壞習慣要有行動）
● 標題：知識鏈結（習慣行為養成的週期）
1.1—7天左右。此階段的特徵是「刻意、不自然」。你需要十分刻意提醒自己改變，而你也會覺得不自然、不舒服。
2.7—21天左右。不要放棄第一階段的努力，繼續重複，跨入第二階段。此時的特徵是「刻意、自然」。你已經覺得比較舒服，但一不留神會回到從前。
3.21—90天左右。特徵是「不經意、自然」。 這就是習慣，這一階段被稱為「習慣性的穩定期」。
（設計意圖：通過前面的討論，在此做一些小結，主要以專家告訴的形式出現，意在強化養成良好習慣的注意點）
● 標題：方法小結（養成好習慣的4點方法）
培養好習慣：必須克服壞習慣，要有完善可行的計畫，要有堅定的毅力，
更要有切實的行動！
好習慣受用一生
英國唯物主義哲學家 現代實驗科學的始祖 科學歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習慣時深有感觸地說 習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣 習慣是人在較長時間內形成的規律性的行為方式，一旦形成便難以改變。長期有規律地安排學習的人，便可...
國旗下講話《好習慣受用一生》
好習慣受用一生 2015.9.14 9.18 敬愛的老師，親愛的同學們 大家早上好！今天我國旗下講話的題目是 好習慣受用一生 俗話說，播下乙個行動，便會收穫一種習慣 播下一種習慣，便會收穫一種性格 播下一種性格，便會收穫一種命運。養成好的習慣，將為成功打下堅定的基礎。日常學習中，我們經常能看到這樣的...
好習慣伴我一生
課題13 好習慣伴我一生課時2課時 1 讓學生體會和意識到，好習慣會使人終生受益，壞習慣則會使人終生受害。激發克服壞習慣 養成好習慣的願望。目標2 指導學生學習一種習慣養成的一般做法。3 幫助學生認識到一些不良的學習習慣，並針對性地加以克服。重點激發學生克服壞習慣 養成好習慣的願望，並學難點會一種習...