教學質量是學校賴以生存發展的生命和取得學生、家長、社會信任支援的根本保證，為充分調動教師的積極性，獎優罰劣，現擬出教學質量考核方案。
一、專任教師（總分為100分，每項都除以班級數，折為乙個班計算實際得分）
（一）、鞏固率（權重10分）（學生住院、休學和其他經學校認可不作為考核物件的學生除外）
標準：1、平行班達到98%；
2、a班、b班分別達到96%、99%。
鞏固率計算辦法：
鞏固率=x100%
鞏固率計分辦法：
①所任班級鞏固率達到100%的,班主任另加2分,任課教師加1分（含非月考科目）；;
②所任班級鞏固率達到規定標準的，得10分;
③所任班級鞏固率低於規定標準的，如扣除一人後，能夠達到規定標準的，則鞏固率得分計為百分率的10倍；
④所任班級鞏固率低於規定標準，如扣除一人後，仍然不能夠達到指標的，則在鞏固率得分為百分率的10倍的基礎上，每流失一人，班主任扣2分，任課教師扣1分（含非月考科目）；
⑤全年級達到規定標準，年級組長、分管行政另加2分；全年級未達到規定標準，年級組長或分管行政扣2分。
⑥任課教師將自己所得的鞏固率分全部相加後除以班數即為自己的鞏固率得分.
（二）、平均分( 權重12分)
平均分＝１2十（本人平均分一校平均分[校平均分=校a班（或b班、平行班）該科的總分÷a班（或b班、平行班）本年度秋期註冊總人數與註冊後新增人數（含降級生、轉入生、復讀生等）之和]）。
（三）．單科優生率(權重4０分)
a班取30%的優生、b班取40%的優生、平行班取30%的優生，達到標準得40分（兼任非月考科目的教師，主科佔80%，副科佔20%）。
計算方法：例如2006級物理3個a班取了36人,其中①、②、③班分別有11人、10人、15人，3個b班取了82人,其中④、⑤、⑥班分別有26人、22人、34人，則班的物理單科優生率依次為11÷43（43為①的實際參考人數，下同）=25.58%、10÷35=28.
57%、15÷39=38.46%、26÷66=39.39%、22÷63=34.
92%、34÷69=49.28%，則班的物理單科優生率得分依次為[120÷（25.58+28.
57+38.46）]* 25.58=33.
15、[120÷（25.58+28.57+38.
46）]* 28.57=37.02、[120÷（25.
58+28.57+38.46）]* 38.
46=49.83、[120÷（39.39+34.
92+49.28）]* 39.39=38.
25、[120÷（25.58+28.57+38.
46）]* 34.92=33.91、[120÷（25.
58+28.57+38.46）]* 38.
46=37.34
（四）班級優生率（權重30分）
根據月考科目的總分，a班、b班和平行班各取40%的總分排名優生，達到40%的，每位任科教師得30分，超過或低於，則按比例加減分。
①兼任非月考科目的教師，主科佔80%，副科佔20%;
②一、二年級非公升學考試科目在計算班級優生率時要將其分值折半,但在考核科任教師時其分值不折半（指鞏固率、平均分、單科優生率、綜合位置方面）,考核辦法保持不變。
（五）、綜合位置（權重8分）
①計分參考標準：全校各年級均以該年級該整體學科參與計分，計分參考範圍是本年級本學科的平均分、20%層次、40%層次在全縣的綜合位置；
②計算方法：綜合位置=8分+（-）*x
說明：（1）「22」指參加考試的學科， 「3」指本學科平均分、20%層次、40%層次三個方面；
（2）x指公升降分，如果名次上公升了，那麼x=1分；如果名次下降了，那麼x=0.5分；
③評獎範圍和評獎比例：以各學科完成或超過20%為評獎範圍,然後根據的百分比從高到低排位;其中一等獎取入選範圍內學科總數的前15%，二等獎取入選範圍內學科總數的前30%，三等獎取入選範圍內學科總數的前30%，四等獎取入選範圍內學科總數的前25%；獲獎科數均採取四捨五入的辦法。
④教師教學成績綜合名次獎勵辦法：
榮譽津貼的具體演算法:金額=名次獎* 該年級所任課時數/ 標準課時
說明：某學科年級綜合名次在鎮級中學排位在5名以後的，就看某科任教師的個人綜合名次，如果個人綜合名次仍然排在鎮級中學5名以後的，每降低了乙個名次扣15元（名次計法採取四捨五入）。
二，音體美專任教師、非統考科目教師（含專職電教實驗管理員、資訊課教師）、辦公室專職工作人員、後勤工作人員的質量獎由班主任和考核小組根據以上三方面作出等級簽定。
優等取專任教師10-15名的平均分，良等取20-25名的平均分。合格等取30-35名的平均分，不合格取取績的最低分。
三、 行政人員質量獎
（一）、分管行政事務佔50%
按照各自的行政職務，分工協作，處理分管事務，檢查督促落實分管的各種工作，妥善解決分管工作中出現的問題，按時保質保量，有創造性地工作，嚴禁工作失誤。由班主任和考核小組評定。
優秀:專任教師1-5名平均數；良好：專任教師6-10名平均數；合格：專任教師11-15名平均數；不合格：專任教師16-20名平均數。
（二）、教學工作佔50%
教學成績按專任教師算，佔行政質量獎50%。
以上意見從本期起執行，解釋權屬教代會，如在實行中，有不妥之處，提請教代會討論後修改。
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