四壩鎮九年制學校2012-2013學年
第二學期期末八年級英語學科質量檢測分析報告
一、本次質量檢測成績統計
1.成績統計表（保留一位小數）
2.分數段統計表（單位：人）
二、對本次質量檢測成績的分析說明
（一）試卷的總體的特點
本次試題內容選材充分考慮到英語語言使用的實際情況以及學生的實際生活經驗和社會發展狀況，盡可能提供了語意相對完整的語境，選用真實、地道、典型的當代英語素材。試題的設計力求做到了科學、合理，使英語水平發展程度不同的學生英語學業成績都能得到全面、公正、客觀、準確的評價，充分發揮本考試的鑑定功能、激勵功能和導引教學的功能。
（二）學生答卷情況分析
1．聽力部分難易適中，其中12-15小題相對較難，失分率較高。
2．單項選擇題考查了本學期的主要語法知識，其中23、30、32、36、40小題失分率相對較高。
3．本次試題的完形填空難度適中，所以與以往考試相比本次考試此題型的得分率相對較高。
4．本次試卷的閱讀理解a、b篇得分率較高，但閱讀表達題難度較大， 63小題的句子中出現了乙個生詞，導致大部分同學不理解這個句子的意思。
5．詞彙題難度較大，考查的單詞大多拼寫較長，大部分同學單詞記憶不牢固，不能正確拼寫。15個小題只能答對3-5個小題。
6．句型轉換考查了本學期所學的基本句型，難度不大，得分率是70%，但84小題考查直接引語變為間接引語，難度相對較高，失分率也較高。
7．語言知識應用主要考查了本冊書中的幾個重點短語和句型。其中87小題是課文中的乙個原句，但得分率卻最低。
8．補全對話考查學生的語言交際能力，難度不大，大部分同學都拿到了全5分。
9．書面表達的話題是談談你的暑期計畫，大部分同學知道要用一般將來時表達。提示中的資訊大部分都是學習過的短語和表達，所以中上水平的同學都可以輕鬆完成此題目。
三、學科教學中存在問題的反思、分析及改進辦法
1．更新理觀念，鑽研教材，夯實英語基礎。
英語試題改革雖然強調了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運用能力的考查,但是我們應該清醒地認識到能力高於基礎，但必須依託基礎，考查能力，並不意味著削弱對基礎知識的要求，而是要聯絡實際。試題主要考查新課標和教材所規定學生應掌握的英語基礎知識。例如試卷中的87小題和詞彙題考查了課文中的原句和基本詞彙，但得分率卻很低，其根本原因就在於基礎不牢。
所以平時的教學中要培養學生形成良好的學習習慣， 牢固掌握基礎知識。
2．確立語篇意識和綜合意識，培養綜合運用能力。
新目標英語突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解部分在整個試卷中所佔分值最高，因此，英語閱讀理解水平的高低至關重要。我們在平時的教學中要根據教材切實搞好語篇教學，並有意識、有計畫地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。
3．加強英語課外閱讀，提高資訊素養。
英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，因此，平時要通過聽說讀寫多方面對學生進行語篇理解能力的訓練，增強學生的英語語感。
4．規範訓練，改進學習方法。
從學生的答卷情況來看，有些學生（包括一些英語基礎較好的學生）在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學中教師除了為學生做具體的示範和技術指導，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認真抓好平時的規範訓練，養成認真審題、規範答案的好習慣，盡可能減少由於審題不仔細、答題符號不規範等不必要的失誤。另外，還要善於分析學生，找出學生的薄弱環節，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。
四、對本次質量檢測考試程式及考試過程情況總結說明
在本次檢測考試中，區教育局派專人負責押卷，考試前有考點負責人對試卷進行檢查，確認無誤後發放給各考場監考教師。考試過程中，監考教師提前十分鐘給學生發放試卷並對學生的資訊進行核對訂正。開始答卷後，監考教師不得在考場走動，主考在考場前面監考在考場後面。
另外考試過程中，學校領導對各考場進行不定時的巡查。
在這次考試中，我校按照中學生會考的方式對本次統考做了詳細的安排，這樣使整個考試過程公正、合理，從而使這次考試成績更真實，更公平。
五、對本次質量檢測考試命題、印刷、組織、安排等方面的意見建議
1、本次試題詞彙和閱讀表達偏難。
2、聽力音訊材料中有部分內容和試卷問題不符。
八年級英語質量檢測分析報告
四壩鎮九年制學校2011 2012學年第二學期期末 一 學科成績統計 一 成績統計表 保留一位小數 二 分數段統計表 單位 人 二 本次質量檢測學科成績的分析 三 學科教學中存在問題的反思 分析及改進辦法 一 教與學兩方面存在的問題 1 考生兩極分化比較嚴重，及格率偏低，暴露出教學過程中還存在不少問...
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