四壩鎮九年制學校2011－2012學年第二學期期末
一、學科成績統計
（一）成績統計表（保留一位小數）
（二）分數段統計表（單位：人）
二、本次質量檢測學科成績的分析
本次考試試卷主要考查七年級所有單元的教學目標,包括七年級上冊課本。注重考查英語基礎知識和基本技能,又強調學生在實際中運用英語的能力,所涉及的知識點的面比較廣,題目設計比較靈活。試卷中的語言知識運用、補全對話、單詞拼寫和動詞填空以考查課本知識為主;閱讀理解、任務型閱讀和書面表達以考查學生語言運用能力為主。
三、學科教學中存在問題的反思、分析及改進辦法
1、單詞拼寫題要求學生在掌握單詞的基礎上,能夠結合句意寫出正確形式,具有很大的綜合性,這不僅考查了學生對詞彙的記憶能力、理解能力,同時也反映了學生的語法知識及運用英語的能力,失分較多的題是第2和4小題,主要原因是部分學生平時只是機械地去記憶單詞,不會在語境中運用所記的詞彙。今後的教學應該立足於基本知識和基本技能,平時應注意學生基本知識的靈活應用能力的培養。
2、目前的考試中已經越來越重視學生的理解能力，而不是考機械識記能力。在考試中，閱讀理解佔的分值最大，佔到25分。學生只有在廣泛閱讀各種題材的文章之後， 閱讀能力才能提高。
目前學生存在的問題是在閱讀短文時不求甚解，不去捕捉關鍵的語言資訊；於是在選擇答案時又舉棋不定，或準確率太低。更有甚者，一些學生不閱讀短文就直接去選擇答案，選答案的過程再去文章中找資訊，這種方法是不足取的.正確的閱讀方法應該是，認真閱讀短文後，對文章的意思須明白，如果你已經讀不懂文章的意思已經斷不開句子時，就不要繼續閱讀，然後再返回到自己能讀懂的地方繼續往後讀，只有整篇文章的意思在頭腦中很清楚了，才能準確地選擇答案。
今後應加強閱讀訓練、努力培養學生的語感。七年級的學生已經具備一定的詞彙量,教師要有意識地選用一些難易適中的文章,通過閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉資訊的能力。
3、書面表達中書寫潦草，整個捲麵缺少整潔感，美觀感。而且語法錯誤較多，很多考生寫的話都不是句子而是單詞的簡單堆砌。平時的教學中應該加強對學生寫作的訓練。
四、本次質量檢測考試程式及考試過程情況總結說明
本次質量檢測在教育局的統一安排，學區的精心準備下進行的，在考試中採取教師互調的監考辦法，有效地預防了任課教師的參與，保證了成績的真實有效。
五、對本次質量檢測考試命題、印刷、組織、安排等方面的意見建議
本次質量檢測，考試命題對照農村學生的實際情況，教材版本設計命題，難易程度適中，試卷的印刷方面都比較理想。
排版要求：
小標題用3號黑體，正文用3號仿宋體，行距26磅，上下左右邊距均為2.5厘公尺。
七年級地理學科質量檢測分析報告
四壩鎮九年制學校2012 2013學年 第二學期期末七年級地理學科質量檢測分析報告 一 本次質量檢測成績統計 1.成績統計表 保留一位小數 2.分數段統計表 單位 人 二 對本次質量檢測成績的分析說明 從六個大題來看 得分率最高的為26 28 31題，得分率最低的為29題，在答題中缺乏靈活性,得分率...
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5.自己的實時教學內容跟不上節奏，前松後緊，教學實時進度拖沓，以至於後期教學變成了麻木地趕課，完成任務，每節課的課堂容量過大，忽略了學生的實際承受能力，學生負擔過重，無法及時消化當堂所學內容。6.駕馭課堂的能力薄弱，欠缺組織管理學生的經驗和能力。在課堂上，個人缺乏組織課堂的能力，無法向學生保證乙個良...