四壩鎮九年制學校2012-2013學年
第二學期期末七年級地理學科質量檢測分析報告
一、本次質量檢測成績統計
1.成績統計表（保留一位小數）
2.分數段統計表（單位：人）
二、對本次質量檢測成績的分析說明
從六個大題來看：得分率最高的為26、28、31題，得分率最低的為29題，在答題中缺乏靈活性,得分率較低。選擇題出錯較多的題5、8、11、21題，屬於較難題。
大部分學生對基礎知識掌握不到位。
1.學生基礎知識不牢，概念模糊。
第12小題有的同學選b ，有的同學選b，更有甚者選c； 24小題有部分學生南極洲的典型動物選擇的是企鵝。
2.基本原理不清，是是而非。
第28小題，有的填溫帶季風氣候，有的熱帶雨林氣候，對概念理解不是很清楚。
3.讀圖不仔細，判斷失誤。
第31題，好多學生對印度圖認識不清。
4.錯別字現象仍然存在。
在這次考試中，錯別字現象在有些同學中仍然存在。
三、本單位在本次質量檢測中存在的問題分析、說明及改進辦法
（一）試題覆蓋及難易程度分析
本份試卷輕基礎重能力，覆蓋面廣，重點突出，符合七年級地理教學的實際，題目難、中、易比例恰當，對地理教學發揮了積極的導向作用。涉及第六至第十章的所有內容，能全面考查學生的綜合素質，各種題型。
（二）試題特點分析
本次試題主要有以下幾個基本特點：
1．強調「三基」，突出主幹。
（1）「三基」--基礎知識、基本技能和基本思維方法。強調「三基」、突出主幹是地理考試的一貫思想和命題原則，本次考試也不例外，本次考試覆蓋面廣，能力性較強，整套試卷覆蓋了全冊書的各章節，且各部分知識點的分布不盡合理。
（2）突出了知識系統性。在本次考試中比較明顯地表現出對知識系統性的要求，考查了學生應用地理原理，分析、解決地理問題的能力。如26、27題30題。
2.重點突出，地理位置、氣候特點、地形分析等各章節佔的分值比重適中。
3.綜合性較強。試題的綜合性較強，26、31題都有較強的綜合特性，取消了填空題的這種較為死板、機械的題型。
如29題，利用地形地面圖,將本課大洲地形、氣候、經濟、宗教等的特徵綜合在一起。
4.主觀性、開放性試題比重增加。27題中都涉及到了這類開放性的試題，這些試題能充分調動學生的思維積極性。
這些試題的考查充分體現了「學習對生活有用的地理」和「學習對學生終身發展有用的地理」 的理念，並且能充分調動學生學習地理的積極性。
5.突出對考生讀圖、識圖、用圖能力的考查。地圖是培養學生能力的重要載體，是地理學科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。
（三）今後的措施
1.挖掘教材內容，拓展基礎知識的教育
在世界的地理知識中，學習了氣候的分布，但沒有講各種氣候的特徵，這就要求在學習的過程中結合學生的生活實際，有重點的講解三種季風氣候的特徵，還可以有目的的講解三者之間的區別，有利於學生的學習和掌握。
2.加強知識的前後聯絡，注重基礎原理的理解
根據課標，在義務教育階段，適當降低了教學難度，主要學習地理現象，多需記憶，而理解原理性的地理知識往往又分解在不同的章節中，這些都要求教師在一定的教學階段後及時的總結歸納。一是激發學生學習興趣，二是與所學的地理位置、氣候特點的主要因素相聯絡，講清原因，三是讓學生理解在普遍性中有特殊性，進行辨證思維的教育。
3.加強基礎知識的教學，不因為課改而放鬆對「雙基」的要求，沒有基礎知識，能力就是無源之水，也談不上能力的培養與提高，只有知識紮實，在課堂、課下分析、**問題時才能深入，而不是泛泛而談，本次考試時學生在答題中就表現出就事論事，不能系統、準確地答題。
4.重視知識結構、地理圖表的作用。不同層次的知識結構組成了地理科學的整體，從某種角度看，學生的學習實際上就是對知識結構的理解、掌握，教師應通過各種方式，促進學生知識的系統化、結構化，達到最終理解掌握知識的目的。
地理圖表是地理資訊的載體，教師應充分利用掛圖和教材、地圖冊中的地理圖表，結合地理口訣、歌謠、諧音等記憶技巧，有意識對學生進行培養，提高學習效率。
5.關注生活實際，以生活為源泉，提高學生的學習興趣和實踐能力，利用多種多樣的社會生活現象和問題，引發學生的好奇心和**意識，引導學生結合現實生活和實際熱點問題，採用自行提問的方式，將素材變成問題，自問自答，培養其思維的敏捷性，引導學生走向生活，走向社會，豐富才幹，學以致用。
四、對本次質量檢測考試程式及考試過程情況總結說明
本次考試由教育局統一組織安排，考試時間為90分鐘，統一考試後由教師以流水作業的方式閱卷、登分，然後進行評比，得出結論。
五、對本次質量檢測考試命題、印刷、組織、安排等方面的意見建議
本次試題覆蓋了七年級地理下冊所有章節內容。分數分布較為均勻、考點全，其目的是促使教師引領學生全面落實課程標準，使學生盡可能多的掌握必要的地理基礎知識。
七年級地理學案
七年級學案一 班級姓名 基礎知識 1.比較經線緯線 經度緯度 2.北極 90 n南極 90 s 北極圈 66.5 n 北回歸線 23.5 n 南極圈 66.5 s 南回歸線 23.5 s 3.南北半球劃分界線 赤道 0 即赤道以北為北半球，赤道以南為南半球 東西半球劃分界線 160 e和20 w組成...
七年級英語學科質量檢測分析報告
四壩鎮九年制學校2011 2012學年第二學期期末 一 學科成績統計 一 成績統計表 保留一位小數 二 分數段統計表 單位 人 二 本次質量檢測學科成績的分析 本次考試試卷主要考查七年級所有單元的教學目標,包括七年級上冊課本。注重考查英語基礎知識和基本技能,又強調學生在實際中運用英語的能力,所涉及的...
七年級上冊地理學科總結與教學反思
七年級地理教學總結 新課程的改革為學校的發展增添了乙份保障，注入了乙份活力。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰和發展的機遇。作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的互動過程中，我本著 認真學習，熱心教育，邊學邊教 的想法來工作，在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會...