4、教學用語要準確，要緊扣上課內容，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。
5、講究教學方法，精心安排教學程序，使新課的引進、新課的學習和實踐與練習等教學環節有機結合，師生活動協調和諧，努力使教學過程整體優化。
6、要重視資訊的及時反饋，及時調整，尤其是注意培養學生的自我調節能力。
7、要切實重視在教學中教給學生學習方法，不僅要學生學會，更要學生會學，要因材施教。
8、課堂問題要精心設計，要提出關鍵處，問在點子上，要給學生思考的時間，要盡量避免提答案是「是」與「不是」，「對」與「不對」、「好」與「不好」這類不動腦筋的問題，盡量少用集體回答的方法。
9、提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質疑，允許學生對教師的講授提出不同意見，鼓勵學生創造性思維。
10、有計畫、恰當地運用現代化教學手段尤其是資訊科技的應用，增強教學效果。
11、要保證上課時間，教師不得中途離開教室，不得接待客人和**，不得提前下課，不得拖堂。
12、嚴密組織教學，嚴格要求學生，使他們全神貫注，精神飽滿。課堂秩序應始終良好，教學氣氛應活潑而不散亂，嚴而不死板。
13、要妥善處理突發事件，保證教學活動的順利進行。
（三）認真批改作業
1、作業是鞏固知識，形成技能的重要環節，是反思教學，改進教學方法的重要依據及手段，必須十分重視做到精心設計，要求明確，布置清楚。
2、作業要根據教學要求、教材內容，做到重點突出，形式多樣，富於思考性，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重複和大量抄寫的作業。
3、課堂作業要課內完成，課間、午後一律不留作業。作業既要注意深度，又要注意廣度；既布置專項基礎訓練的作業，又要有靈活性的、綜合性的作業；要針對學生的差異提出不同要求。作業要求不宜一刀切，對學生要求完成基礎題，優秀生可布置適當的提高題。
4、嚴格控制家庭作業量。切實減輕學生過重負擔。提倡精選作業，分層作業與長項作業。
5、學生作業馬虎潦草或不及時完成，要加強教育、指導，不得以多留作業作為懲罰學生的手段，不准撕毀學生作業本。
6、提倡面批，每次批改，面批不少於十分之一，不得叫學生代自己批閱。
7、作業批改要及時，一般應全批全改，而且要認真批改，及時收發。少數作業也可採用重點批改，輪流批改或組織學生互相批改，但次數不宜多。
8、學生作文可採用精批與略批相結合的辦法：精批：每次佔數量的三分之一，要求先通覽全文後細改，加眉批和總批。
略批：佔數量的三分之二，要求通覽全文，劃出錯別字，病句，適當提示。精批和略批輪換進行。
高年級可適當指導學生互改互評。
（四）認真輔導
1、輔導是面向全體學生，貫徹因材施教原則的具體措施，它應滲透於課內外和教與學的各個環節，要堅持以幫助學生提高為目的。
2、對後進生的作業要有計畫地當面指導和批改，課堂教學中要有目的地讓後進生有發言的機會。
3、對因事因病缺課的學生，要及時補課。
4、在教師指導下可以組織優秀生幫助知識缺漏的差生。
5、對學習態度、家庭等方面因素造成的後進生，要採取教師、學生、家庭三結合的辦法，統一要求檢查督促，使之提高。
6、班集體中要形成「不讓乙個夥伴掉隊」的好班風，發揮集體**和群眾力量幫助後進生提高成績。
7、對輔導物件要提出名單，擬訂計畫及措施，對後進生在方法上要動之以情，曉之以理、持之以恆。對特長生和尖子生要給予具體指導，使其脫穎而出。
8、對後進生要了解情況，分析原因，尤其是分析他們的不同心理因素，熱情關懷，鼓勵、幫助他們樹立自尊心，克服自卑感，增強自信心。
（五）教師板書、語言、儀表、教態
1、板書要工整清楚，條理分明，標題醒目，位置適宜，吸引學生，便於記憶，不東寫西畫，不寫錯別字。
2、堅持普通話教學，努力提高普通話水平。
3、教師教態要嚴肅，熱情、親切大方，要多表揚鼓勵學生，嚴禁體罰和變相體罰、諷刺挖苦學生，嚴禁侮辱學生人格，不得擅自讓學生離開課堂。
（六）課外活動
1、課外活動是課堂教學的延伸和擴充套件，必須認真輔導，不能放任自流。
2、任課教師要結合學科特點組織學生活動，如興趣小組，實驗製作、參觀、調查、讀書會、心得交流會、知識競賽等等。低年級要重視寓知識於遊戲之中，開展多種形式的遊戲。
（七）測驗考核制度：
1、實行**監控：定期備課組自測和教研組抽查，期中、期末教導處全面監控。
2、備課組內教師輪流命題出卷，注意命題的科學性。組長把關。
3、準確作好閱卷評分和錄分記錄，備課組長與教研組長分別作好平時資料積累工作。期中、期末及時完成書面試卷分析和講評工作。
4、教導處作好期中、期末全面質量分析。
二、教研組、備課組建設制度
1、組長組織教師學習先進教學教育理論，端正教育思想，轉變教育觀念，明確培養目標，努力按照教育規律和教育原則辦事。
2、組長組織教師學習學科課程標準，結合學校實際，明確各年級教學的具體要求，教研組要制定教學活動計畫，備課組制定教學進度表。
3、組長組織教師定期業務學習，提高教師教學能力。關注青年教師成長，指導青年教師有質量的完成學校「五個一」的要求。
4、教師要自覺鑽研教材，要經常分析教學情況，研究教法。在組內活動時相互交流**，共同提高。
5、備課組要有計畫開展集體備課活動，組長作好活動記錄。組內活動要做到定時間、定地點、定內容、定主要發言人，還要有統一要求、統一進度、統一練習和統一測驗。
6、組長指導教師要認真選擇作業內容，合理控制作業量。期中和期末考試後要及時做好教學質量分析，及時反饋，以便學校調控。
7、組長組織教師積極開展教科研活動，組織教師完成學校布置的公開課任務，督促教師撰寫教學經驗總結或教科研文章。
8、積極完成「二期課改」試點任務，除基礎性課程外，參與拓展型和**性課程建設和試點，並積累經驗。
9、積極參與優秀教研組和備課組的達標評優活動。
三、教學研討制度
1、聽課、評課制度：
（1）每學期聽課校級幹部不少於40--60節，中層幹部不少於60節，教師聽課不少於30節，
（2）評課堅持自評、互評與點評相結合，具體評課內容詳見課堂教學評價表。
（3）每學期45周歲以下中青年教師每人交一篇具有一定質量的評課文章。
2、行政教學調研制度：
（1）為加強教學常規管理，提高學校教育教學質量，學校根據實際情況，每學期安排不少於兩次的行政教學調研活動。由分管教學的副校長負責組織。
（2）調研內容包括：在規定時間內（一般為一周）到指定班級聽課（一般不少於4節），做好記錄；組織召開指定班級的學生座談會，了解該班的學生情況、教學情況、班主任工作等（座談會提綱另行擬訂）；在專題行政會上匯報；
（3）分管副校長負責向班主任及教師反饋調研結果。
3、專題教學研討活動制度：
（1）每學期開展一次校級專題教學研討（評比）活動。
（2）研討內容包括：說課，上課，優秀教案評比展示，教學札記評比，優秀課件評比展示等。
四、檢查與考核
1、教師應自覺執行本條例，要互相督促，互相幫助。
2、逐級負責，教師對教研組負責，教研組對教導處負責，教導處對校長負責。
3、逐級檢查，校長檢查教導處，教導處檢查教研組，教研組檢查教師。校長和教導處有權越級檢查，發現問題及時指出。
4、本條例的執**況作為考核和評選先進的內容之一，對模範執行者給予表揚和獎勵。執行不力者及時批評教育，嚴重違反者給予必要的行政處分。
李場小學教學常規管理細則
為了規範完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，使教學常規管理更加科學化，建立統 一 和諧 奮進的教學環境，促進我校教學改革健康深入地開展，讓全體教師不斷探索課堂教學新模式，從而有效地提高教學質量。現根據上級有關檔案精神，結合我校實際情況，特制訂 李場小學教學常規管理細則 望全體教師認真執行。一 教...
小學教學常規管理制度
本著 實踐新課程，發展新課程，以人為本促進發展 的理念，學校從實際出發，經充分討論，醞釀形成新課程背景下學校常規制度。一 會議制度 一 周四下午第二節校委會，研究 討論 布置 總結 計畫工作。二 周四下午放學後全體教師工作例會。三 周二上午為綜合科組教研時間 周二下午為英語科組教研時間 週三下午為語...
小學教學常規管理制度
為了進一步加強教學管理，提高我校教育教學質量，根據 教體局關於進一步加強教學工作的意見 的精神，結合我校教學實際情況，特制定此教學常規管理制度 一 備課 備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作。認真鑽研新課程標準 教材，結合學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到...