為了進一步優化教學常規管理，規範教師的教學行為，有效提高教學質量，促進素質教育的全面實施，現根據上級有關規定，結合我校實際，特制定《福山小學教學常規管理制度》。
一、 關於計畫和總結
１、每學期初，各教研組長圍繞學校計畫寫好教研組工作計畫。任課教師應寫出各任學科計畫一式兩份，乙份交教導處存檔，乙份自己備用，隨時對照調整自己的教學。並努力做到教學目標明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理。
2、各類計畫的電子稿和文字均應在開學第一周上交教導處。
3、每個教師每學期期末都要寫學科教學總結，在規定的時間內交教導處存檔。
二、關於備課
1、備課要滲透新課程理念，要創新教法。做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學設計，備能力培養措施，備德育美育的薰陶。
2、備課形式不拘一格，給教師留有空間。備課以實用為標準，不求形式上的統一。可以備在備課本上，也可以備電子教案。
3、教師可選用一定數量的經典教案。在教學實踐中，廣大優秀教師設計出了大量的優秀教案，對於那些經得起推敲，適合「學情」和「教情」的教案，教師完全可以拿來為我所用；「經典教案」還應包括教師自己以前使用過的很成功的教案。當然，教師在使用這些優秀教案時要根據自己和學生的實際情況對教案作必要的調整，使用後要寫出自己的感受和體會。
三、關於上課
1、按課表上課，教師不得擅自停課、私自調課，違者作缺課處理。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、課後反思。
3、上課前應做好教學準備工作。教師一經進入教室，不許中途出入，不許課中令學生出堂為教師提取教學用品或其它物品，不許做與本堂教學無關的事（如接打**等），不能坐著上課。
4、教師必須到點上課不遲到，到時下課不拖堂。認真組織教學，嚴格課堂紀律。
5、注意演示與示範，充分利用板書、掛圖、實物、錄音、錄影、多**等教學工具和手段輔助教學。
6、重視指導學生動手操作、製作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示範、操作，讓學生人人動手做實驗。
7、教師做演示實驗或組織學生進行實驗、測量、參觀等，首先要給學生講清楚安全事項，考慮要周密，組織要有序。體育教師要注意給學生講清有關體育安全常識，不能放羊式教學。
8、教師必須按教學計畫完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。
9、教師上課要努力實現各科課程標準的各項要求，確保每一堂課的質量。每位教師的教學思想、教學方式、方法應與時俱進，要符合新課程要求，並能隨機應變，以學定教，具備良好的教學機智。
10、課堂教學要實施因材施教和分層教學，同時進行優質教育、創新教育和特色教育。
11、教師上課必須堅持使用普通話，寫規範字，語言文明，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。不體罰或變相體罰學生。
四、關於作業
1、 作業布置
①嚴格按上級的規定布置作業，控制好作業時間和作業量，嚴禁布置機械、重複和超量的作業。
②作業的設計上提倡布置自主性作業。即難度自選，數量自選，形式自選。
ａ、難度自選——根據學習目標設計ａｂｃ三個等級的作業。分別體現學科綜合能力的運用、基礎知識的掌握等。ａ級作業適合於程度較高的學生，ｂ級作業適合於大多數學生，ｃ級作業適合於程度較低的學生。
ｂ、數量自選——允許學生根據各自的特點，接受能力的差異，選擇確定各自的作業量。
ｃ、形式自選——可根據學生的不同特長、不同愛好、不同水平，設計形式多樣的作業，供學生自選；也可由學生自主設計練習，激勵主動學習。
2、 作業批改
①學生課堂作業一定要及時批改，除習作外，其餘作業原則上當天或次日批改，以便及時發現學生的不足，採取相應措施。
②批改少用「×」符號，多用等提示符號，多用激勵性批語。評語有針對性、啟發性和鼓勵性，典型錯例要記錄，要及時反饋資訊，切實做好訂正工作，作業批改採用等級制，寫清批改日期。
③加強作業講評，每個教師要有作業批改記錄，認真記載作業中的典型錯誤及典型解法，幫助學生總結得失。
④要注意培養學生嚴謹、認真的良好學習習慣和態度。定期進行優秀作業展覽，特別優秀的作業應在學生中傳閱，有創見的應予以表揚、鼓勵。
五、關於輔導
1、貫徹因材施教的原則。既要有課內輔導，又要有課外輔導，既要有集體輔導，又要有個別輔導。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。
通過個別指導或有計畫的補課，幫助他們在學習上取得進步，並對他們的特長予以鼓勵和培養。
2、輔導要突出重點。輔導的重點是學困生，其次是缺課的學生。對於優秀學生可通過組織興趣小組的辦法發展他們的特長。
六、關於評價
1、凡排上了課表的科目均要進行考試或考查。
2、評價形式要注意將筆試、操作和平時考核相結合，分項考試與綜合考試相結合。
3、評價後教師要進行全面質量分析，一般應包括：試卷分析；質量情況；補救措施、二次過關等。
七、關於課改和校本教研
1、每位任課教師必須參加學校組織的課改教研活動，並能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每學期聽課不少於每週1節。
2、教研組每週開展一次教研活動，集體研討，互相學習、聽課、評課，並做到定時間、定地點、定人員、定內容、有記錄。每學期上交乙份教研工作計畫、總結，每位教師每學期至少上交一篇教研**、教案設計、案例分析或經驗總結。遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退。
小學教學常規管理制度
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