為全面推進課程改革，不斷完善學校教學工作，促進學生的發展，促進教師發展，促進學校的發展，堅持以實踐、提高、發展為中心，特制定學校《教學常規管理制度》。
一、總則
1、教學工作必須以全面貫徹教育方針、促進學生全面素質的提高為指導思想，以人的發展為本，以促進學生可持續發展為目標，有計畫、有重點、有規範地進行。
2、認真執行教學計畫，鼓勵教師積極投身課程建設，以開放性、生成性、創新性為基本價值取向，用實際行動推進課程改革，實現教師角色的創新。
3、各科任課教師要認真抓好備課、上課及組織學科綜合實踐活動、布置作業與批改、輔導、考查等環節的工作。
4、嚴格執行作息時間表和課程表。因開展活動需要調課、停課的，經學校行政會研究決定，作出妥善安排，方可實行。
二、教學常規細則
（一）備課
1、撰寫教案應該根據上級教研室要求進行，各學科有其特點，學校將按照有關要求檢查、督促、反饋、存檔。
2、教案的形式要多樣化，可以手寫，也可以使用列印稿，但使用列印稿每個教案要有個性化的批註，必須做好二次備課。備好課是上好課的前提，要強化「功在課前，利在課上」的意識，做到不備課，不上講台。
3、各科教師要認真學習課程標準，領會課標的基本精神，要深入鑽研教材，明確教學目的要求，理解和掌握教材內容，制定教學計畫，要注意知識間的內在聯絡和規律，要處理好教學的階段和連續性，做到循漸進，螺旋上公升。
4、各課要寫好教案，（任教兩門學科以上的教師選擇一科重點備課，其它課程可以寫簡單教案或在教材上備課。）做到一課一案，全期教案總數不得少於課時總數。課時教案包括教學課題、三維目標、重點、難點、課時及教學過程、板書、反思等專案。
教學反思每期不少於10篇。
（二）上課
1、任何教師不能私自調課，如確實需要調課的，需經教導處同意。
2、上課是整個教學工作的中心環節。教師要認真上好每一堂課。嚴禁不帶教案進課堂。課前兩分鐘到教室門口侯課，要以以飽滿的情緒投入教學。
3、堅持採用合適的教學用語上課。上好一堂課的基本要求是：
①、教學目的明確，即在一堂課教學中，傳授知識，培養能力以及思想教育都明確具體，落實到位，師生的一切教學活動都要圍繞教學目的進行。
②、教師善於把握、駕馭教材，做到深淺適宜，詳略得當，重點突出難點突破，疑點抓住，既落實基礎又培養能力。
③、課堂上要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，少講多練，講究課堂效率。
4、注意引導學生形成良好的學習和行為習慣，坐、立、讀、寫有正確的姿勢。
5、不提早下課，不拖堂，課堂上不能體罰或變相體罰學生。
6、不能穿拖鞋進課堂，教師要站立上課，課堂上不能接打手機，。
（三）、作業布置與批改
1、各科作業要適量，題目難易要適當，形式要多樣，杜絕隨意性作業及機械性的重複練習。
2、作業批改要認真，書寫要規範，反饋及時。
3、作業量：
語文：1—4年級每篇課文2次，5—6年級每篇課文1次，作文全期批改不少於10篇。
寫字：每週一次。
數學、英語、美術：每課時1次。
科學、思品每課一次。（一二年級思品不做作業）
4、各科作業要及時批改、反饋，作文要有講評、面批等形式。各種自願購買的教輔資料也要批改好。
（四）、輔導
1、要有計畫、有重點地進行培優補差工作。正視差異，重視對暫時學困兒童的輔導、幫助。
2、及時為因**事請假的學生補課。加強與學生家長的聯絡，重視學校教育與家庭教育、社會教育的結合。
3、嚴禁進行有償輔導。
（五）、檢測
1、乙個單元或乙個階段教學結束後，科任教師要組織單元檢測，這既是對學生學業成績的評定也是對教學效果的鑑定。
2、學校期中和期末集中組織檢測，學校組織的檢測，教師要認真總結分析。
（六）、聽課
1、 教研組每學期至少組織一次學科性知識競賽，提前安排好時間、地點、人員，做好記錄和原始資料留存（包括影像資料），並報教研室存檔。
2、提倡教師推門聽課，互相學習，校長、書記、分管教學副校長、教導處主任、教研室主任每學期聽課不少於40節。其他學校行政、三年內教齡的教師、市縣學科帶頭人、名師庫成員每學期聽課不少於30節，一般教師不少於20節，聽課記錄要有評議。
（七）業務學習
1、教師應自覺開展業務學習和讀書活動，每期的學習筆記不少於1萬字。
2、每學期每位教師至少要上交一篇教學**。
以上各項請各位老師認真學習、參照執行。
城北小學
2023年9月
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