做好教學常規管理工作是維持正常教育秩序、提高教學質量的重要保證。特根據我校實際，擬定我校教學常規管理制度：
一、備課基本要求
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鑽研教材，認真深入學習新課程標準，充分地備好每一堂課。
2、備課必須以課程標準為依據，以教材為基礎，從巨集觀上明確學科的性質、目的和任務，備課本中必須有本冊教學內容的編排體系，前後銜接等的分析，有本冊基本知識、基本技能要求和教學規則等說明，有教學進度計畫和課時計畫。微觀上必須明確每一課時的目標要求、任務、重難點、具體內容和程式。
3、備課既要備教材，又要備教法和學生的學法，要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現素質教育的教學原則，在教育的領域中不斷探索、創新、完善。
4、認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能切實指導上課，不抄襲、不搞形式主義。教案要以課時為單位（即一課時一教案）編寫，內容包括：
①目標要求；②重點、難點；③教具準備；④教學方法；⑤基本步驟和過程；⑥板書設計；⑦課堂練習；⑧小結；⑨作業布置；⑩課後反思（課後記）等。每課時教案結尾要留適當空格，以便及時記載課後反饋情況。
5、建立教案檢查制度，每學月定期檢查一次，時間定為每月最後三天，檢查結果報教育主管部門，並與年終考核、評優評先掛鉤（檢查時對20年教齡、40歲以上的教師可酌情放寬要求，但必須體現以上10項基本內容，教學過程可適當簡約）。p60
二、上課基本要求
1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向45分鐘要質量。
2、教師上課必須準備充分，精神飽滿，教態親切自然，儀表整潔大方。
3、上課前應指導學生進行必要的預習，培養學生的自學能力，提高課堂教學效率。
4、教學目的要求要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點、突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到學困生，力求他們能掌握本課時的基本知識和技能。
5、要積極改革課堂教學方法，盡量採用現代教學手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手的機會，充分調動學生的積極性，並注意把政治思想和道德品質教育有機地貫穿於各科的教學活動之中。
6、堅持用普通話教學，講課聲音清晰響亮，表達清楚明白，語言生動有趣。板書整潔，講究藝術，並富有啟發性。
7、嚴格上課紀律，做到上課不遲到、不會客、不坐教（病、殘、孕酌情考慮）、不拖堂、嚴禁無教案上課、嚴禁酒後上課、嚴禁上課抽菸和使用通訊工具。
8、尊重學生，不謾罵、嘲笑學生，嚴禁體罰或變相體罰學生。上課（尤其室外課）要採取措施，保證學生的安全，如因失職，致使學生受到傷害者，要承擔由此產生的一切後果。
9、嚴格按課表上課，禁止私自調課、私自代課和曠課。
三、作業布置與批改要求
1、課內外作業的設計要遵循「精、活、中」的原則，既加強雙基的訓練，以注重能力的培養。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會。
2、作業布置要以「求效益，輕負擔」為原則，堅決反對機械重複和題海戰術。
3、作業要求要嚴格，要特別注意培養學生養成仔細審題、認真書寫、格式規範的良好習慣，還要培養學生改錯更正的良好習慣。
4、作業批改要及時認真，做到符號清楚，字型端正。作業錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教方法給學生並啟發學生自行改正，杜絕知識性錯誤。
5、各科作業數要求：語文為總課時數的60%（含作文8次），其他學科為總課時數的80%（英語聽寫、資訊科技、體育、**除外），以上數量按月檢查結算，只舍不進。另外，對布置的預習作業和家庭作業，教師也應及時檢查了解，查漏補缺。
6、建立作業布置和批改的檢查制度，每學月定期檢查一次，時間定為每月最後三天，要求全收全改，無放寬優惠，檢查結果報教育主管部門，並與年終考核、評優評先掛鉤。
四、輔導學生要求
1、提高學困生的學習成績，是大面積提高教學質量的重要環節。培養優秀學生是為國家培養高、精、尖人才打基礎，因此，我們必須做好培優補差工作。
2、必須熱情關懷，耐心輔導學困生，要堅持以鼓勵為主，要善於發現他們的「閃光點」，對他們的點滴優點和進步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在不足也要適當的方式給予教育和糾正，引導他們不斷進步。
3、要正確對待成績優良的學生，要教育他們虛心學習，力爭「更上一層樓」，在班上起到好的帶頭作用，熱情幫助學困生共同進步。對優秀生不能過於溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。
4、培優補差除有全面鋪開整體發展外，更要有典型性和針對性，每位教師每學月至少有4人次的工作記錄，杜絕編制應付檢查。
五、成績考核要求
1、嚴格考試，以考督學，考試試題要難易適度，形式多樣，面向全體。
2、要力求考核的全面性和靈活性，加強考試方法的改革和探索，如注重口試和筆試的結合，平時考查和期末考試的結合等。
3、要嚴格考試紀律，培養學生良好的考風。
4、嚴禁以考試成績將學生排隊。
5、考試次數要求：除半期考試和學期考試以外，每學月一次月考（全期至少4次），音、體、美、資訊科技減半。要求有試題、成績統計，質量分析。每次完整的月考記備課2課時。
六、常規教研
教學研究是提高教師業務水平和教師隊伍素質的重要途徑。必須高度重視。常規教研分個人教研和集體教研兩類。
1、個人教研
（1）為加強對教材的研究，要求每個教師必須對學期、章節或單元的教材內容進行研究，對目標要求、重難點、知識結構進行分析，體現於學科計畫和備課教案中；經常對學生的學情進行了解和分析，及時進行補救和改進。
（2）每個教師要堅持寫教學後記，教學後記應寫在教案後。
（3）每學期要做到「四個一」——讀一本好書（教育理論參與書和專業雜誌）、備一節好課、上一堂好課、分析一篇好教案。
（4）每個教師要有自己的教研課題，每個學期寫一篇自己的專題教研**。
（5）積極參加各種業務培訓和教研組活動。
（6）堅持互相學習、攜手相長。每學期教師聽課不少於4節、教研組長不少於6節、二級班子不少於7節、校級班子不少於8節。
2、集體教研
集體教研要以「說課、備課、上課、聽課、評課」為重點，提高全體教師的教學水平，堅持「走出去，請進來」和「校本教研」的教研機制，努力探索適合學科特點的基本教學模式。
（1）教研組提前一周確定教研課題、主講人、具體要求，並通知全組教師。每位教師要深入細緻地研究每次的課題，提前做好準備。
（2）每位教師要遵守教研活動紀律，不遲到不早退，活動中要積極主動參與討論，發表見解和意見，不做與教研活動無關的事。
（3）教研組要認真組織各教研活動，並做好記錄（內容包括主持人、考勤情況、活動課題、發言記錄、形成一致意見或結論）。
（4）要善於系統積累和總結經驗，期末寫出教研專題總結。
教學常規管理制度
阜平縣臺峪鄉中心校 2016年9月1日 目錄 1 學科計畫制定要求02 2 教師業務學習制度02 3 教師備課制度02 3 教師上課管理制度03 4 作業批改制度04 5 輔導學生制度05 6 考核學生制度05 7 教研活動制度06 8 教師校內聽課制度07 9 師徒結對制度08 10 青年教師獻課...
教學常規管理制度
4 舉止文明，穿著大方，儀表端正，在教室裡不准抽菸，不坐著上課，不挖苦諷剌 體罰學生，手機 小靈通等通訊工具在課堂上不響 不接聽。5 教師必須嚴格執行課堂規則，教學行為規範。到點上課不遲到，按時下課不拖堂。6 認真組織教學 英語課盡量用英語組織教學 嚴格課堂記律。7 每一堂課要達到下述基本要求 目的...
教學常規管理制度
社硎學校教學常規管理制度 1 計畫與總結制度 一 學期初教務處根據上級部門和學校的工作意見，在深入分析本校教學實際的基礎上，組織和制定好本學期的教學計畫，以保證教學工作按計畫進行 二 教學工作計畫要體現以下幾個方面內容 1 明確的工作目標 2 可行的實施辦法 3 科學的評價方法 三 要結合計畫的實施...