教學常規管理制度

教學工作是學校的中心工作，學校必須加強教學常規管理。學校教學常規管理主要指教學秩序、教學環節、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革，提高教學質量，完成學校教育任務的保證。

一、教學常規管理的基本要求

1.各教研組、全體教師應認真學習有關各學科的《課程標準》，經常對照，做好自查，根據《課程標準》提出的標準和要求，規範教師的教學工作。

2.各教研組及全體教師，每學期初都應根據學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真制訂教學工作計畫，落實好完成教學任務的各項措施，並在整個教學過程中切實實施計畫，期末認真做好總結。

3.全體教師必須認真地抓好教學過程的六個基本環節。

（1）備課：各教研組要進一步建立、健全集體備課制度，每兩周由教研組長組織一次活動，每堂課前都要認真寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學的各項準備。不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現象，提倡各學科教師利用網路收集備課資料，拓展備課內容。

教導處每週檢查一次，不合要求的每次扣0.1分。

（2）上課：教師應嚴格按課表上課或組織學生開展活動，不得私自調課、停課或擅自改上自習課。帶教案上課，無教案上課每次扣0.

1分。因公外出的教師，原則上應通過臨時調課完成自己的上課任務。因請假或其它原因需調課、停課者，須提前一天告知，經教導處批准；確實需臨時調課的，必須向教導處補辦手續。

杜絕上課遲到或提前下課現象，教師要愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。

上課紀律考核：

①上課前第二遍鈴響後，教師必須進教室準時上課，不得離崗或提前下課，不得接打手機和收發資訊，每發現一次扣減0.1分。

②每曠課1課時，扣減0.2分。

③不經過教導處私自調課，每發現一次扣減0.1分。

④學生逃課，每發現一人次任課教師與班主任同時各扣0.05分。因教師上課管理不嚴，造成不良後果，扣減任課教師0.

05分，該教師將承擔一切後果，學校將給予紀律處分，並記入其業務檔案。

⑤因主觀原因未完成教學任務，扣減8分，並記入個人檔案。

⑥任課教師每學期至少上兩節多**課，少一節扣0.1分。

課堂教學目標明確，重點突出，難點講清，內容正確，板書工整，語言規範，表達清晰，課堂結構安排合理。教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發式、討論式教學方法，提倡利用現代化教學裝置組織教學。樹立「以生為本」觀念，課堂教學體現學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創新思維能力的培養。

落實「雙基」，培養能力，發展智力，切實提高課堂教學效益。

班主任要認真組織學生收聽或收看學校集體廣播，**教育，不得隨意關閉廣播挪作其他教學活動。有實驗要求的學科必須按教學計畫完成實驗專案，每次實驗前後須按規定填寫實驗申請和實驗記錄。實驗所需的材料應提前一周告知實驗室管理人員。

需進教學專用室上課的教師應安排好學生的固定座位，協助管理員管好專用室的裝置和衛生工作，及時做好登記工作。

（3）作業布置與批改：各科教師都應該按照教學需要，精選和設計作業。學生每天課外書面作業量控制在規定時間內，必須培養學生良好的作業習慣，強調格式，強調訂正。

作業必須由教師自行認真批改，掌握情況，及時反饋，及時調整，改進教學，杜絕只有布置，不批改或不及時批改的現象，杜絕布置重複性、機械性作業，提倡各學科教師進行作業面批。

（4）預習和複習：教師應根據學科的特點和教學內容的需要，認真布置好學生每天的預複習工作，要提出具體要求，給予具體指導，並且落實檢查，培養學生良好的學習習慣。提倡各學科教師布置學生利用網路收集學習資料，拓展學習內容作為預習和複習的要求。

（5）輔導：教師應重視課外輔導，根據學校的安排，認真上好早自習和晚自習輔導課，提倡各學科教師對學生進行個別輔導。

（6）考試：全體教師都應按照教導處要求，認真做好複習、命題、列印、監考、閱卷、統分、分析、講評工作。學校規範期中評估和期末考試，交叉閱卷，統一上分，嚴格考場紀律，限時做好統計和教學質量分析，各種**上交等考試的常規工作。

杜絕由於監考教師缺乏責任心影響考試秩序的現象，禁止擅離試場，或在試場內做與監考無關的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監考安排的教師一般不能請假，沒有監考安排的教師須正常到校工作。

4.全體教師都應積極地投入教學研究和教學改革之中，要求：

（1）聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法，可以在教研組內聽課，也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應該歡迎和接納其他教師聽課。

專任教師每學年聽課、評課不少於12節，教研組長不少於14節，不滿5年教齡教師不少於15節。

（2）開課：根據教導處、教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示範課以及年輕教師的匯報課等，不斷探索和總結課堂教學改革的經驗和方法，湧現一批積極改進課堂教學方法，在全市有影響的骨幹教師。

（3）課題：每位教師都應該加強教學理論學習，都應該結合自己教學工作，有經常性的學習和鑽研的專題，大部分教師都應該有自己明確的研究課題。在教學實踐中提高教學研究水平，以教學科研來促進教學質量提高。

（4）**：每位任課教師都要認真總結自己的教學實踐和經驗。根據自己的鑽研專題或研究課題，每學年撰寫不少於一篇教學專題總結。

有條件的教師要積極撰寫教學研究**，參加校、縣級和市級的**評比交流。

（5）課件：每位任課教師都要積極學習現代教學技術，在課堂教學中積極採用現代教學技術手段，注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。教師必須學習多**課件製作，每位教師每學期應該至少完成4節多**課。

二、教學常規制度的管理

為了進一步加強教學常規管理，學校以教導處為主建立教學常規管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、督促、考核、評價、提出獎懲意見，每學期末負責做好教師的量化考核工作。

1.對教師執行基本要求情況作常規檢查。不能根據學校規定按時完成和上交各種資料，不能根據學校要求完成聽課、課件製作等情況的，在期末常規考核時予以扣分。

2.對教師認真備課情況作常規檢查。課前缺乏準備，甚至無教案進教室上課的情況，查實後作為一次扣0.1分。

3.對教師作業的布置和批改情況作常規檢查。按《教學常規》第13，14條的要求和《瓦房子鎮中學教師業務檢查條例》要求批改學生作業。

教導處每學期檢查不少於兩次，還將對學生作業進行抽查。

4.對組織考試情況作常規檢查。平時的月考工作不負責任，一學期不進行階段考查；或者考查全部採用外來試卷，不能夠根據教學實際需要出卷。

期中評估、期末考試不能認真做好質量分析，不能認真進行試卷講評，或者考試成績弄虛作假的，查實後作為一次扣0.1分

5.對尊重愛護學生情況作常規檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學生，體罰或變相體罰學生，查實後，扣減任課教師0.05分，該教師將承擔一切後果，學校將給予紀律處分，並記入其業務檔案。

6.對調課情況作常規檢查。未經教導處同意，擅自調課或改上自習課的情況，查實後扣0.1分。

7.對上課情況作常規檢查。沒有特殊情況，不准時進教室上課或提早退課（包括輔導課），上課時接聽手機等，查實後作為一次工作違紀扣0.1分。

8.對忠於職守情況作常規檢查。工作時間擅離崗位影響到調課、會議、活動、學生教育等學校正常工作的情況，查實後扣0.1分。

9.對認真監考情況作常規檢查。學校組織的期中評估、期末考試，發生監考教師沒有按規定時間到場，或擅離試場放任學生，或在試場中做與監考無關的事情，以及在試卷的收發、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況，查實後扣0.

2分。上述違反學校教學常規要求的各種情況，將作為教師在校工作表現的重要依據，在學期量化考核和年度量化考核中得到反映，並視情況扣減學期末的量化考核分數。

瓦房子鎮中學

二〇〇九年二月二十五日

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