散文寫作指導之如何寫出有特色的寫景抒情文
一、寫景抒情文的三種取勝之道
■ 文以「情」勝
梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了乙個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。
我的心隨潭水的綠而搖盪。那醉人的綠呀，彷彿一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣乙個妄想呀。
－－站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她鬆鬆的皺纈著，像**拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的**的心；她滑滑的明亮著，像塗了「明油」一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的**；她又不雜些兒法滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！
我曾見過北京什剎海指地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的「綠壁」，重疊著無窮的碧草與綠葉的， 那又似乎太濃了。其餘呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。
可愛的，我將什麼來比擬你呢？我怎麼比擬得出呢？大約潭是很深的、故能蘊蓄著這樣奇異的綠；彷彿蔚藍的天融了一塊在裡面似的，這才這般的鮮潤呀。
－－那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。
我捨不得你；我怎捨得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同乙個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。
我送你乙個名字， 我從此叫你「女兒綠」，好麼？—— 節選自朱自清《綠》
【簡評】這篇寫景抒情的散文最大的特色是寓情於景，字裡行間洋溢著作者對梅雨潭的深情。因情而寫景，是寫景散文寫作的原因。記住，未動筆，先生情。
濃濃的情感，始終貫穿對每乙個景物的描寫。
■文以「理」勝
花，從來都是文人的所愛。一千多年來，宋**學家周敦頤的那句「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」，成為了描寫蓮花最膾炙人口的句子。蓮花有淡雅恬靜的臉龐，亭亭玉立的腰身，碧綠優雅的羅裙，淡淡醉人的清香，然而，最讓她與眾不同的，卻是這出淤泥而不染的高潔。
她既有入世的執著，又有出世的清逸。若是無法逃遁塵世，何不如蓮花一般不蔓不枝，在俗世汙流中獨善其身呢？
高潔之美，是蓮的至美。
夏日盛開的花萬朵，但蓮是不與她們爭的。她在池塘中獨自寧靜。路過的行人為之驚豔，她回以馨香；採蓮的女子在池中嬉戲，她微笑注目；夜幕降臨，月光作陪，她靜靜聆聽那些睡不著的心事。
多少年來，每到夏日的夜晚，當人們心裡頗不寧靜的時候，總會想到荷塘邊走一走，就像寫下《荷塘月色》的散文家朱自清那樣，看看那田田的葉子，宛如明珠般的花朵，和微風送來的縷縷清香。那也是蓮的給予，在喧囂的塵世裡，慰藉疲憊茫然的心。
給予之美，是蓮的高尚。 ——《荷魂》
【簡評】把景物寫出人生的哲理，可以使文章的立意更高，給人心靈的啟迪，靈魂的洗禮。梁衡的《夏》，陸蠡的《囚綠記》（九年級課文）都在寫景中蘊含著哲理，成為不朽的名篇。 在描寫四季，自然現象（風雨雷電陽光等），動植物時，都可以把景物寫出「理」來。
■文以「美」勝
一月的江南，豎起高領，瘦瘦地走進這家，卻又胖胖地走出。有關春天的訊息，就這樣家喻戶曉了，就這樣掛在嘴邊了，守望，是所有的門窗。往往在這個時候，陽光格外地溫暖。
江南的二月，是少小離家的賀知章用碧玉妝成的。可惜入詩的那把剪刀，裁不出故鄉的雲。要不，來去匆匆的他，定會佩了一朵去，用日月潭做版面，發表眼睛，和心。
三月的江南，常以村口的那冠苦楝樹為筆，在藍天的信箋上，寫滿思念。而後在白雲的一角，蓋上太陽的郵戳。集郵愛好者的你，定會在收藏這一枚春天的時候，讀到她永久的心語：淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……
進入四月就進入了麥子抽穗的季節，在這個季節的入道口，油菜花大把大把地金黃，峰兒們大聲大聲地歌唱。那忽地長高的，除了莊稼，還有路。這時候你出門，一準會被意譯成小令或者慢調，輕啟在江南的薄唇上。
而五月裡最流行的，唯有陽光。如果是盆地，必有人舉之為杯，痛飲不醉。江南是光著膀子，沐在陽光裡的。在他彎腰下去的地方，是一脈脈農民的血管，流盡了汗水。
當太陽烏黑了那頭秀髮，男人們的表白，再不是執一把鐵梳。六月的江南被鍾情灌溉，害一汪綠綠的羞!那蛙鼓，自是從田那邊來，卻是往夢那邊去。夢的邊緣是忠實的小徑，開滿樸素的腳印。
走過去便是七月。七月的江南，從綠油油的藤上摘下，包熟包甜。不少**黝黑的童年，魚一樣遊進，又魚一樣遊出。蓮又長高了，高得能站在河邊的柳蔭下，亭亭地望了……
這時候若有一絲風走過，村口那株被騎歪了脖子的苦楝樹，定會以蟬的方式發布訊息。許多人便在抬頭的剎那，想起來，今晚的月亮是最圓的。八月的苦楝樹是結了果的。
在許多人的注目之外，那果很青。
九月的江南在鴿子足下踱著，一如無限的草坪。另一種形式的莊稼拔節的聲音，時遠，時近。腳手架上飄揚的紅旗，是乙份無法掂量的心情。
月的巨鐮磨亮的黎明鏗然落地的時候，是誰，再也抑制不住奪眶而出的心!
十月的每一穗稻穀，都有乙個動人而又飽滿的故事情節。以至在收穫的時候，江南人喜歡獨坐田頭，回顧，並且思考。收割後的田野有一種與生俱來的空白美。
這種美一旦讀上眼，你就會讀千遍也不厭倦。
——《寫寫江南》
【簡評】這篇散文最突出的特色是豐富和想象力和修辭手法的運用。在寫景抒情文中，單調的寫景往往流於平淡，但一旦運用修辭，文章立刻燦然生光起來。如「柿子樹上綴滿了黃澄澄的果實」，只是單純寫實，如果加上一句「如同燃燒在秋天田野中那一群群熱烈的音符」，文章頓時就生動起來，是不是？
請你認真研究《寫寫江南》，學習怎樣把景物寫得美起來，詩意起來。
教你一招：動靜結合來寫景
動態描寫是指記敘文中對人物、景物作運動狀態的描摹狀寫，創造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。如：搖動的樹枝、飄動的旗幟、奔騰的河流、飛馳的汽車、勞動的人們、飛翔的小鳥等等都是事物的動態。
它包括兩個方面：一是對運動著的景物的描寫，一是對靜物所作的動態(包括比擬動態)描寫。動態描寫是記敘文中運用最普遍、最基本的一種方法，常與靜態描寫聯袂相生，從不同角度刻畫景物和人物的特徵。
賦予客觀事物以運動感、活力感、變化感，以克服形象的單調性，豐富形象的多樣性，達到更好地表現事物，更強烈地感染讀者的藝術效果。只寫靜景，很容易使文章呆滯。如果把兩者結合起來，就會做到靜中顯動，動中有靜，起伏跌宕，盎然生趣，那樣所繪景物才會具體、生動，活潑，給讀者留下深刻的印象，寫出的文章方能情趣盎然。
【范文】獨坐黃昏
暮色一點點漫過來，像一幅橘紅色的柔紗，將天地朦朧在一片溫暖的畫圖中。乙個人坐在曠野，對一天蒼茫滿地迷濛，盡情享受黃昏的靜美。
遠處起伏的山巒由橘黃漸漸變幻為青紫色，像一幅正在融化的水彩畫。天邊和山脊迷茫成一片，在暮色中演變著，含蓄著。分不清那是山巒，那是天際，像是一幅抽象的大寫意。
一會兒，天際與山巒之間現出一抹嫣紅，將長天和群山分開。天空愈加絢爛，山脊卻如逐漸冷卻的鐵塊，色彩漸漸暗淡下去，成了鐵青色。
反射的霞光將遠處起伏的山脊鑲上了一道道耀眼的銀邊，像一條條蜿蜒的長蛇，在暮色中蠕動。山的輪廓愈發清晰了，神情卻更加肅穆。在一派迷茫的暮色中沉默著，滿懷著誰也猜不透的心事。
山腳下是一帶暮色籠罩的樹林，在暮色中，那一帶樹林似乎在流動，在飄渺。隱隱約約，似真似幻。不時有煙霧從林中飄出，在林的腰畔纏繞，飄散。
偶有行人從林中出入，攪動了一林的寧靜，也將黃昏中的樹林從仙境走回人間。
小河像一條橘紅的飄帶，鋪敘在暗紫色的河灘上，不急不徐地舞動著，將眼前與遙遠，現在與未來連線起來。潺潺的流水在寂靜的黃昏裡彈奏起悅耳的樂曲，那些打著瞌睡的生靈欣欣然張開了眼睛，黃昏生動起來，美麗起來。
那種細碎的流水聲像是兒時的謠曲，從遙遠的記憶深處飄來，喚起一種久違了的甜蜜；那種隱約的，時而清晰，時而模糊的流水聲，又如母親哼唱的搖籃曲，伴著溫馨的暮色，不時潛入心底。一種溫暖，一種感動盈潤周身。獨坐黃昏，猶如坐在母親的懷抱。
幾隻倦鳥從城市的上空翩翩飛來，被蒼茫的暮色薰染得影影綽綽，像乙個個快樂的音符，在琴弦上跳躍。小巧的身影又如幾點黃色絲絹上暈染的墨點，描畫出黃昏的詩意。有幾隻鳥兒無聲的從頭頂上飛過，撩撥了一天的暮色，在我的眼前，耳畔流動，縈繞。
盤旋了一會兒，這些快樂的鳥兒像飛絮一樣消失在蒼茫的暮色之中。
獨坐黃昏，坐進了乙個如詩的意境中，坐進了乙個如畫的風景裡，對著一天一地如詩如畫的燦爛雲霞和朦朧的山水，可以沉浸在迷茫的暮色中，選擇與黃昏相融，同歸沉寂。在沉寂與迷茫中感受天地人的返璞歸真，感悟人與自然的和諧美妙。也可以用橘紅的雲霞將沉寂的心情煮沸，在寂靜的黃昏中暢想人生；用潺潺流水構思獨坐黃昏的感悟與心得。
蒼茫是一種美，朦朧也是一種美，自然界的一山一水又有哪一處哪一時不美呢？用心去感悟，用敬畏的目光去看待我們周圍的山川、河流和廣袤的原野，即便獨坐黃昏，感受到的仍然一種溫馨，一種蘊藉。雖然有那麼一點點惆悵和孤寂，但盈貫身心的仍是無以言表的美。
寫景抒情散文閱讀理解的方法
景物意象牽涉多 寫景散文重在寫景，它所繪景象往往是由多個意象構成一幅幅畫面，營造出一定的藝術氛圍。以 故都的秋 為例，清晨靜觀圖 中出場的意象有 一椽破屋 一碗濃茶 很高很高的碧綠的天色 青天 馴鴿的飛聲 槐樹 一絲一絲漏下來的日光 破壁腰 喇叭似的牽牛花 朝榮 的藍朵 幾根疏疏落落的尖細且長的秋草...
寫景作文的寫作指導
對於小學生而言，寫景的文章接觸得比較多，寫四季的景物，寫美麗的校園，寫一處名勝古蹟等等。那麼怎樣才能寫好寫景作文呢？我認為應該從以下幾方面入手。第一，要抓住景物的特點。每一處景物都有自己的特點，也就是這處景物明顯突出的地方。大自然的景物千差萬別，各有自己的特點。同一景物在不同季節，不同地點，也會有不...
寫景散文《春》閱讀欣賞指導課教案
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