思源周國安
教學目標 ：讓學生初步學會散文意境寫作
教學方法： 講練結合
指導時間： 兩課時
第一課時
一、釋題
散文的意境是作者的主觀思想感情和所描繪的客觀物境、生活圖景相交融而熔鑄在作品中的能夠把讀者引入充分想象空間的藝術境界。
散文畫面或寫人記事，或寫景狀物，它是散文抒情、感悟的基礎
二、方法指導
1擷取幾個片段。
如散文中的「事」是如何呈現的呢？它不像寫記敘文那樣將事件的起因、過程、結果寫得清清楚楚、明明白白，而往往只擷取其中的乙個或兩個片段。
請同學們讀范文，舉例說明。
2運用描寫方法
寫人記事使用人物描寫方法
人物描寫方法有外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫和神態描寫人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現人物的精神面貌，這同時也能更深刻地表達文章的中心。人物描寫應力求具體生動，能做到繪聲繪色地再現「人物」，讓讀者如見其人，如聞其聲。
例如語言描寫。人物的話語最易「洩露」人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細緻地將人物的內心世界袒露出來，因此，人物的言語描寫是刻畫人物形象的重要手段。
請同學們舉例說明。
寫景狀物綜合各種感覺
如何使畫面展開呢？即繪聲繪色，描情摹態。具體言之，除了要用眼睛去看、用耳朵去聽、用鼻子去聞。即綜合運用各種感覺描寫景物，它可以使景物描寫更加細膩。
例如：細細的雨絲密密地斜織著如煙似霧；潤濕的泥土散發的清新和芳香沁人心脾；雨點滴入口中，甜甜的，令人回味無窮；春風把雨絲送上你的臉頰如少女的手兒溫柔細膩；俯身靜聽草長得聲音如一望無際的曠野上悠揚的笛聲在耳畔迴響。啊，瀟瀟春雨，春雨瀟瀟。
（學生習作《春雨》）
這段作文綜合運用了視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺五種感覺寫春雨，細膩傳神，收到很好的效果，這是一種操作性很強的寫作方法。
又如：特別誘人的是牧野的黃昏，落日映紅周圍的雪峰，像雲霞那麼燦爛。雪峰的紅光對映到這遼闊的牧場上，形成乙個金碧輝煌的世界，蒙古包、牧群和牧女們，都鍍上了一色的玫瑰紅。
當落日沉沒，周圍雪峰的紅光逐漸消褪，銀灰色的暮靄籠罩著草原的時候，你就會看見無數點紅火光，那是牧民們在燒起銅壺準備晚餐。 （碧野《天山景物記》）
這段文字中，藍天、白雲、銀灰色的暗花，夕陽的紅火連鎖映襯著蒙古包，牧女籠罩在金碧輝煌的世界中。大自然是五彩繽紛的，景物五光十色，準確的使用色彩詞語會使景物描寫更加生動。當然，這離不開細緻的觀察。
3加入想象、聯想
想象、聯想使畫面更鮮活，讓主題更深刻。
比較下面兩個句子：
①20世紀快要過去了，處於世紀之交的我們回首百年往事……
②20世紀的帷幕正在我們頭頂徐徐落下，站在20世紀與21世紀之交的驛站，我們回首百年來並未如煙消散的往事……
比較起來，我們會喜歡第②句，因為第②句形象可感，頗有文采。究其根本，正是有話不直說，以比之法說出的精妙處。「快要過去」用「帷幕徐徐落下」作比描， 「世紀之交」用「驛站」作比描，「往事」用「如煙消散」作比描，三組，使同樣乙個意思表達起來更鮮活，有了情感，有了形象。
例如： 我把秋天比作乙個穿著金色裙袍的仙女，她那輕盈的衣袖拂去了太陽的焦熱，卻將明亮和清爽灑向大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的穀物和果實獻給人間。人們都愛秋天，愛她的日麗氣爽，愛她的天高雲淡，愛她的香飄四野。
秋天，使農民的笑容格外燦爛……《我的長生果》的秋天，如作者所說：我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天！——想象、聯想使畫面更鮮活！
據說宋代有人作詩，以半個破銅錢為題。破銅錢上模糊可見「開元」（唐玄宗年號）二字。詩曰：
半輪殘月掩塵埃，依稀尤有開元字。
想到清光未破時，買盡人間不平事。
前兩句寫破銅錢的形狀，像半輪殘缺的月亮，落在塵埃裡，上面模模糊糊地有「開元」的字樣。後兩句寫錢可買到一切，買盡人間不平，揭露了金錢萬能的本質。詠的是乙個破銅錢，卻表現了乙個深刻的主題。
為什麼這些生活小事能寫成好文章，奧秘在**？善於想象和聯想！
第二課時
美文賞析
一、複習意境寫作的要素
二、請用已學知識分析下面文章
微笑冰心
雨聲漸漸地住了，窗簾後隱隱地透進清光來。推開窗戶一看，呀！涼雲散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢火千點，閃閃爍爍地動著——真沒想到苦雨孤燈之後，會有這麼幅清美的圖畫！
憑窗站了一會兒，微微地覺得涼意侵入。轉過身來，忽然眼花繚亂，屋子裡的別的東西，都隱在光雲裡；一片幽輝，只浸著牆上畫中的安琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微地笑。
「這笑容彷彿在哪兒看見過似的，什麼時候，我曾……」我不知不覺地便坐在視窗下想——默默地想。
嚴密的心幕，慢慢地拉開了，湧出五年前的乙個印象——一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝裡的水，潺潺地流著。
近村的綠樹，都籠在溼菸裡。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有乙個孩子，抱著一堆燦白的東西。
驢兒過去了，無意中回頭一看——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微地笑。
「這笑容彷彿在哪兒見過似的！」我仍是想——默默地想。
又現出一重心幕來，也慢慢地拉開了，湧出十年前的乙個印象。茅簷下的雨水，一滴滴地落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去地亂轉。
門前的麥隴和葡萄架子，都濯（zhuó）得新黃嫩綠的非常艷麗。一會兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。
這茅屋裡的老婦人——她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微地笑。
這同樣的微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾地合了攏來，綰（wǎn）在一起。
這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉。眼前浮現的三個笑容，一時融化在愛的調和裡，看不分明了。
評點：寫作者緊緊圍繞文章的中心或自己的情感，選取幾個具有典型性、形象性、連貫性的特寫畫面，精雕細琢，認真描繪，強化細節，深入挖掘，提煉其表情達意的共同點，議論引申，不斷深化。這種構思的好處是：
意象鮮明，形象性、可視性強，選取的鏡頭能從不同的角度、不同的層面表現寫作者的感情或寫作意圖，選材廣，表現力強。如冰心的《微笑》，作者選取幾個典型的畫面——安琪兒的微笑、赤腳孩子的微笑、茅屋裡的老婦人的微笑加以組合，最後以「這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉。眼前浮現的三個笑容，一時融化在愛的調和裡看不分明了」作一提煉，巧妙地把三幅畫面揉合為一體，有力地表現了「愛」的主題。
三、動手試試看
中考寫作指導
1 練書寫 粒粒珠玉落銀盤 這是考生作文給閱卷者的第一感覺。中考閱卷時間緊，任務重，適值酷暑，潦草的捲麵難以贏得評卷者的好感。書寫規範，文面整潔，本身就是對閱卷者的尊重。為此，考生既要寫快，又要寫好。即使字型不十分美觀，也要盡最大的努力，做到字型勻稱，字不能太小，也不能佔滿全格，更不能出格。同時，標...
中考作文散文寫作五點建議
4.情理相透。散文是忠於生活反映生活的一種文學作品，它強調生活真實，而不仰仗於虛構，表現作者對生活的真情實感。大凡優秀的散文，往往有深邃的思想內容，而這種深刻寓意又飽含詩情，因為散文具有情理相透的特點。它的思想內容往往不是直接表露的，而是常常寓於 物 或 景 之中，以強烈的感性形象激發讀者的理性思考...
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