知識例話
中考作文，一般每篇作文從讀題到完篇不得超過八十分鐘。中考作文的總體要求是兩個字：「快」、「好」。
「快」，是要求在規定時間完成審題、立意、構思、起草、謄寫、修改等任務，順利完篇。「好」就是要切題，中心思想明確，內容具體，結構完整，層次清楚，表達方式（敘述、描寫、議論、抒情、說明等）運用得當，語言通順，格式正確。如果要出色，要達到一類卷，還必須有文采、有見地、內容充實。
怎樣才能使中考作文寫得快而好?除了注重平時積累，勤於練筆外，臨場考試還必須抓好以下幾個環節。
一、調整心態激潛能
考生在考場上的心理狀態，直接影響其水平的發揮，有的考生一見到文題，就緊張，其原因之一是缺乏自信，故而「怯場」。其實，儘管各人的寫作基礎各不相同，但由於各人的經歷各異，占有的素材各異，所以只要樹立信心，充分發揮自己的優勢，完成作文題的要求也是可能的，用不著無端緊張。考場緊張還有乙個原因，便是部分考生有患得患失的心理。
這種心理也是非常不利於水平正常發揮的，愈是想著有所得，便愈是無法得!惟一的辦法是調整好自己的心態，丟掉種種雜念，強制自己冷靜下來，不忙於動筆，先將考題仔細看一遍，初步估量試題的難易程度，記住這樣兩句話：「我難，人亦難，我不畏難；我易，人亦易，我不大意。
」再想一想這型別的作文自己練過沒有，如寫過，就盡量想一想，當時是怎樣寫的，寫得怎麼樣；如果沒有寫過，就從頭構思，定下心來，一門心思去審題、立意、選材……思路一旦開啟，鬥志便得到激發，潛能激發出來了，也就進入最佳寫作狀態。
二、審題立意摳題眼
中考作文一般為記敘文（大作），當然有時也會考議**、讀後感之類，但記敘文為主流。近年來，中考作文一般不強調設審題障礙，甚至有些省市則提出不設審題障礙。但這並不意味著不講審題，中考作文審題既要快，又要準。
要快、要準就必須在審題中抓住「題眼」，既審題目，又審「要求」。中考作文題一般由兩部分組成，題目本身和作文要求。讀題，既要看清楚題目，又要看清楚「要求」，如果只看題目而不看清楚「要求」，不去仔細推敲「要求」就匆匆下筆，往往寫出作文來會偏離「要求」。
須知文題中的每一條「要求」均是作文評分的必要「尺度」!再者，要注意準確把握文題中的隱含資訊，這些隱含資訊大致有如下特點：
1．整體性。有的記敘文題目含有整體性的「面」，個別考生不注意，只注重「點」的記敘，如廣東考題《我的課餘生活》就不應只寫一兩件事，而要在時間上概述出整體性。
2．比喻性。如湖南中考作文題《這也是課堂》，題目中的「也」字告訴我們，「課堂」並不是指本義「傳授知識的地方」，而是喻指更廣闊的課堂，社會這個大課堂。
3．待補性。如廣東考題《我最喜歡的》，這類題，在審題時要先對題目作適當補充，我最喜歡的可以是人也可以是物，你審題時必須確定下來，想一想：我最喜歡的是什麼?
為什麼最喜歡?哪些事情最能表現我最喜歡?這樣一想，便開竅了。
4．溯源性。如寫《敬禮，老師》（湖南考題）則要寫為什麼要敬禮，寫出敬禮之緣由。這類題歸結了事情的結果，先去描述結果顯然不是命題意圖，必須追根溯源，要用「因果式」構思。
5．逆轉性。南通考題《他是個普普通通的人》，說「普通」其實要寫普通的人物中所體現出的不普通的思想、非凡的表現、突出的業績，強調這些普通人是社會的脊梁！
6．情感性。不少文題確定了文章的內容形式蘊含豐富的情感色彩，如安徽考題《，謝謝你》，記敘中要有真情實感的流露，讓「謝謝」二字得以體現。
三、列好提綱樹框架
完成審題立意的思考過程（腹稿）之後即刻開始編列提綱，把自己的思路和對文章整體結構的安排以及所用材料、詳略處理等，用提綱的形式寫下來。提綱，由於寫在草稿紙上，可以固定你的思維，避免「十步九回頭的作文法」（魯迅語）。臨場作文非同平時練筆，講究快字，無暇頻頻「回頭」，更何況說一般初中生的思維尚未成熟，臨場作文，如不列提綱，免不了想到哪兒寫到哪兒，開「無軌電車」。
寫出的文章常常橫生枝蔓，甚至跑題。誠然，列提綱費思量，但「磨刀不誤砍柴功」，提綱擬定了，思路也就確定了，好比行軍有了路線圖，步步有路標，動筆寫起來便可一氣呵成，不致於出現「十步九回頭」或擠牙膏式的尷尬了。
應試作文的提綱不必過於工整，只要自己能看懂，看清楚就行。列好粗綱要認真檢查，看提綱是否符合命題要求，所選題材是否屬於「別人常走的路」。「別人常走的路」往往易於落入俗套，一看文題便能想到的內容、立意，是大家都會寫的內容、角度，往往不是最佳立意，不屬於最佳角度，這就需要調整、更換，使之出新，你的文章才能「見人之所未見，發人之所未發」，才能勝人一籌。
除開頭、結尾外，中間部分文章的主體，俗稱「豬肚」部分還要列出較細的提綱。因為考試作文，時間不允許你全篇打草稿，中間一部分的幾段可以直接依綱行文。
四、「鳳頭」、「豹尾」細琢磨
開頭、結尾要不要打草稿呢?要打草稿。好的開頭人們謂之「鳳頭」。
「鳳頭」是一篇文章的關鍵部分，它關係著能否開啟下文，能否引人入勝，能否一下子攝住讀者的心。「萬事開頭難」，如果開頭部分直接入卷，不打草稿，而寫出後，你又覺得不妥，要大改，捲麵上又不容許大改，大尷尬。好的結尾，人們稱之為「豹尾」，言其有力，餘味無窮。
結尾留給讀者的印象是深遠的，也不可忽視，要多加潤色，方能成其「豹尾」。須知，中考作文的讀者是閱卷老師，一篇考試作文有乙個「鳳頭」、乙個「豹尾」，至關重要。有，就能抓住閱卷老師的心，使他在炎炎夏日中得到一絲涼爽的風，眼睛為之一亮，你的文章在閱卷老師的心目中的最初和最後印象自不必說了。
五、語言美化靠點綴
一篇考試作文語言占分比例很大，有時甚至會超過內容分與結構分的總和。語言的優劣，直接關係到文章的成敗。考試作文的語言要求在準確的基礎上力求生動形象。
要達此要求，除平時功力以外，考場上即時提高也不是不可能的。不妨在打草稿時注意通過下列途徑來美化語言。
1．要用修辭點綴。這好比一件服飾，太樸實，太古板不行，可以鑲上美麗的花邊。可以在草稿上有意識地新增一些修辭句。
比如：要形象則打比方；要強調，用反覆；要增強語言氣勢，用上排比；要引起讀者思考，用上設問；要加強語氣，用反問；要一氣呵成，用「頂真」、「回文」。一名考生在《要自強不息》這篇小議**中用了這樣一組句子「乙個強大的國家需要強大的人民，人民的強大也要依靠乙個強大的國家。
國強了，自然屹立於世界民族之林，……」不僅道出了國強、民強之間的互相依存關係，而且語言貫通一氣，給人以一種氣勢。修辭點綴對語言的美化作用很大。
2．注意句式變換，用一點整句
比如寫雨，「雨淅瀝淅瀝地下起來了」可以變換成「雨下起來了，淅瀝淅瀝地」；讚美校園，「校園多美啊!」可變換成「多美啊，校園!」句式一變，少了一分呆板，多了一點靈氣。
如乙個考生在《跨進五月》一文的文末寫道：「我難忘五月，因為五月寄託了我的夢；我感嘆五月，因為五月充實了自我，超越了自我!」既是整句，又用倒裝，收束有力。
3．適當點綴一點文言詞彙，增加語言的品位。自不必說。
六、依綱行文一揮就
提綱編就，頭尾草稿定局，該美化的句、段逐一在草稿上落實，一切就緒，此時便可在試卷上直接行文了。行文既要認定方向，又要靈活處置，如提綱中有個別不妥之處，還可邊寫邊改（只是細部），總之要一氣呵成，不可停頓，如遇個別字詞把握不准，則可換詞，免得出現錯別字。
七、文美還須形更美
書寫，對於提高作文成績也至關重要，它是考試作文的最後乙個採分點。現在，在中考作文卷中普遍設定了文面分，少則2分，多則4分。因為隨著素質教育的不斷推進，漢字書寫，作為乙個初中生應有素質的乙個組成部分，越來越引起重視。
字跡不清，潦草不堪，或狂放不羈，龍飛鳳舞，錯別字連篇，都讓「判官」難以卒讀，安能提高作文檔次?捲麵清楚，字跡工整，字型規矩，令閱卷人感覺順眼，字型美觀無疑給人以一種愉悅，所謂「字好一半文」，就是這個道理。這樣說來，書寫的佔分便遠遠超出了文題中所設的文面分了。
抓書寫，主要靠平時訓練，但臨場作文，也可補救，強令自己寫慢點，寫整齊一點，總可以奏效。
八、回眸一顧值千金
作文謄寫完畢，並非萬事大吉。俗話說「有錢難買回頭看」，仔細復看一遍，再作一點個別校正、新增、調整也未嘗不可。在謄寫中，偶有筆誤、脫漏、顛倒等文字問題也在所難免。
仔細回眸一顧的價值，就在於去發現這些問題，逐一訂正、新增、調整。即便是標點也在複查之列，因為標點符號的使用情況，也可以看出乙個同學的書面語言表達的功力。通常，一些考生不注意標點的正確使用，水平差者，一逗到底，無法斷句；即便不太差者也常常出現文字表達引號用一半（用上引號而無下引號）等錯誤。
認真復看便可逐一訂正，文字表達、文面均可提高檔次，整個文章的類別也可以相應提高，這又何樂而不為呢?
下面請同學們讀幾篇中考例文。
□例文評析
真沒想到……（一類文）
自從搬了家，我的心情就特別愉快。房子在三樓，有三室一廳，而且一樓拐角處有乙個空檔，正好放我的自行車，不大不小，只夠放一輛。這個「寶地」是我發現的，所以「所有權」也就歸我了。
當然，有時我回家遲了，「寶地」也就被別的自行車「占領」了，我自有我的辦法——總是把「侵略者」的氣給放掉。幾次下來，沒車子敢放這兒了，於是我的自行車就可以安安穩穩地放在這兒。
一天，中午放學回家，我看見一輛破舊的紅色自行車「占領」了我的地盤，我三下五除二就把它的車胎氣給放了。可晚上回來，發現那車子還在那兒，而且氣也打足了。後來我才知道，這車子是二樓乙個女孩子的，而且她爸爸也會修車。
我氣極了，仍舊採取放氣政策，可車子的主人似乎不氣也不惱，車子仍舊放在那兒。一次我乾脆把車子拖出來，扔在大樓外，可那小女孩真跟我對上了，又把車子放回了原處。
又是一次中午放學，我看見那兒放了一輛嶄新嶄新的變速車，我估計是那小女孩重換了一輛新車。我心裡挺不是滋味，心想你真行，看我今天不把你新車的剎線剪斷。走進門，姑姑在我家，我也沒有心思和姑姑「侃」了，一直在想怎麼「修理」那輛車。
下午上學時，我把老虎鉗裝進了書包，走到一樓，四下裡看看沒人，便用最快的速度鉗斷了那車子的剎線。晚上回來果真沒再看見它了。嘿，八成是拿出去修了吧。
一進家門，就看見姑姑在哭，我連忙去問怎麼回事。姑姑說：「你媽留我在這裡吃晚飯，她要去買菜，我便把我的自行車借給她騎，誰知，誰知不曉得是哪個缺德鬼把我自行車的剎線給剪了，害得你媽騎到半路車子剎不下來，出事了……」
我整個人都傻了；仍抱有一絲希望地問：「你車子放哪兒的?」「就放在一樓空檔裡的，還好你媽只是跌到腿，要真出了什麼事，我跟那缺德鬼沒完!」
真沒想到，我鉗斷的竟是姑姑的車子，害我媽媽受了傷，真是步行不義必自斃啊，到頭來害到了自己的媽媽，我整個人倒在了床上，書包裡滑出一把老虎鉗……
真沒想到，唉……
真沒想到……（一類文）
離中考還有兩個星期時，我們的語文複習進入「白熱化」階段。複習語文，作文自然是首要的。
幾個星期前，區里第一次語文模擬考試大作文題是《濃濃鄰里情》。班上數名「才子」、「才女」曾大發其「作文押題功」，大猜特猜中考作文題，什麼《師生情》、《父子情》、《故鄉情》……凡此種種，不一而足。我便在家裡閉門託腮，苦思冥想，挖空心思，壓榨有限之腦汁，幾天下來，倒也寫出兒篇拙作，自以為中考時只須將其中一篇背抄一遍即可，心中頗為得意。
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