1、教師職業道德的基本功能是什麼？
１）對教師工作的動力功能２）對教師職業行為的調節功能３）對教育物件的教育功能４）對教師工作的評價功能５）對社會文明的示範功能６）對教師自身修養的引導功能。
2、教師職業道德與一般社會道德有什麼聯絡與區別？
聯絡：教師職業道德是社會一般道德在教師職業領域特殊表現和重要組成部分；社會一般道德是教師職業道德的主要價值**和基礎。
區別：社會一般道德是社會公共生活中最一般最普遍的善惡標準和觀念，反映對社會所有人的要求；教師職業道德是教師職業生活中特有的善惡標準和觀念，反映對教師的特有要求；產生的時間和發展有所不同、適用的範圍有所不同。
3、教師職業道德的基本特點有哪些？
1）教師職業道德的教育專門性（2）教師職業道德體現教書育人要求的一致性（3）教師職業道德內容的全面性（4）教師職業道德功能的多樣性。
1．在實踐中應怎樣體現愛崗盡責？
第一，教書育人，盡職盡責。第二，學而不厭，誨人不倦。第三，認真工作，不敷衍塞責。第四， 勤奮鑽研，科學施教。第五， 淡泊名利，育人為樂。
2．教育人道性的基本要求是什麼？
教育愛的人道性，在思想上要求對學生的愛必須要建立在對學生人格及其尊嚴尊重的基礎之上，體現出人格的平等性，體現出對學生合法權益的尊重性。
3．在實踐中如何做到依法執教?
依法執教是現代社會教師職業道德的新發展，反映了現代社會逐步走向法制化的必然趨勢。作為現代教師，不僅要樹立依法執教的意識，還要養成依法執教的自覺行為。具體地說，應注意以下兩點：
一正確認識和理解教育法律法規與教育規律的關係；二在實踐中自覺堅持和維護教育法律法規。
4．嚴謹治學的精神實質和教育意義是什麼？
精神實質：嚴謹治學是實事求是精神的體現；是科學精神的體現；是愛崗敬業精神的體現；教育意義：它是培養學生良好學風所必須；是提高教師素質所必須；是提高教育質量所必須。
1．團結協作的基本要求有哪些？
（1）關心教師集體，維護集體榮譽。（2）克服文人相輕，相互學習配合。（3）尊重同志，相互學習，建立和諧的人際關係。
2．教師應如何發揮家長的教育作用？
發揮家長教育作用的基本策略有兩大方面：一是幫助和指導學生家長提高教育修養，促進家庭教育科學化；二是引導家長了解、參與、監督學校教育活動，促進學校教育質量的提高。在實踐中應做到（1）與家長保持密切的聯絡與溝通（2）採取多種形式調動學生家長對學校教育的參與（3）幫助學生家長形成正確的育人觀念和思想。
3．從人生觀、道德觀上矯正為師不廉的現象應注意解決哪些基本問題?
（１）人與社會問題 （２）奉獻與索取問題 （３）義和利的問題 （４）幸福觀的問題。
4．簡述為人師表的基本特點。
（1）表率性；（2）律己性；（3）內外統一性；（4）真實性；（5）平凡性和精神的高尚性
1、教師職業道德修養的意義有哪些？
（1）教師職業道德修養是教師道德人格不斷發展完善的需要
（2）教師職業道德修養是做好教育工作的需要。
2、加強教師的職業道德修養的方法和策略有哪能些？
加強教師的職業道德修養的方法和策略要應人而異，但一般來說要做到以下幾個方面：（1）加強理論學習，注意內省、慎獨（2）勇於實踐磨練，增強情感體驗（3）虛心向他人學習，自覺與他人交流（4）確立可行目標，堅持不懈努力。
3、教師職業道德修養須把握的基本原則有哪些？
（1）堅持知和行的統一 ；（2）堅持動機和效果的統一； （3）堅持自律和他律的結合；（4）堅持個人和社會結合；（5）堅持繼承和創新結合。
4、簡述教師職業道德的功能。
１）對教師工作的動力功能２）對教師職業行為的調節功能３）對教育物件的教育功能４）對教師工作的評價功能５）對社會文明的示範功能６）對教師自身修養的引導功能。
1、現時期我國中小學教師職業道德的主要規範有哪些？
現時期我國中小學教師職業道德的主要規範有：依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和為人師表。5、實踐中教師怎樣做到嚴謹治學?
在實踐中教師怎樣做到嚴謹治學（1）好學不倦，努力精通業務（2）把握規律，科學施教（3）嚴以律己，精益求精（4）不斷探索，勇於創新。
6、教師應如何發揮家長的教育作用？
發揮家長教育作用的基本策略有兩大方面：一是幫助和指導學生家長提高教育修養，促進家庭教育科學化；二是引導家長了解、參與、監督學校教育活動，促進學校教育質量的提高。在實踐中應做到（1）與家長保持密切的聯絡與溝通（2）採取多種形式調動學生家長對學校教育的參與（3）幫助學生家長形成正確的育人觀念和思想。
8、教師職業道德的基本原則有哪些？
教師職業道德的基本原則:教書育人原則、樂教勤業原則、人格示範原則。
10、從人生觀、道德觀上矯正為師不廉的現象應注意解決哪些基本問題?
從人生觀、道德觀上矯正為師不廉的現象應注意解決以下幾方面的基本問題：（１）人與社會問題 （２）奉獻與索取問題 （３）義和利的問題 （４）幸福觀的問題。
13、教師如何才能保持廉潔自律、堅守高尚情操？
首先，要不斷提高道德認識；其次，要不斷增強道德情感；再次，要不斷磨練意志；最後，要努力養成良好的道德行為習慣。
1、教師職業道德是教師在教育工作中所必須遵守的行為規範。
錯。這種說法雖有一定的道理，但卻是不完全的。因為它沒有完整地反映教師職業道德的內涵。
道德不僅僅是外在的行為規範或準則，而是內在的品格。所以教師職業道德是指教師在其職業生活中所應遵守的基本行為規範或準則，以及在這一基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。
2、在「教書育人」這句話中，育人就是特指對思想品德的培養教育。
錯。這種說法不全面。把育人僅僅理解為培養思想品德，在實踐上窄化了育人的多方面功能，導致了育人功能的片面性。
在育人中培養人的思想品德雖然重要，可這不是唯一的，教書育人這種活動所培養的人，是乙個能在多方面適應社會、推動社會發展的完整的人，即在德、智、體、美、勞等方面和諧發展的人。
1．在「教書育人」這句話中，育人就是特指對思想品德的培養教育。
錯。這種說法不全面。把育人僅僅理解為培養思想品德，在實踐上窄化了育人的多方面功能，導致了育人功能的片面性。
在育人中培養人的思想品德雖然重要，可這不是唯一的，教書育人這種活動所培養的人，是乙個能在多方面適應社會、推動社會發展的完整的人，即在德、智、體、美、勞等方面和諧發展的人。
2．教師打罵學生的行為其實也沒什麼，他們都是恨鐵不成鋼，也是對學生負責。
錯。這一說法表面看來教師存有好心，但其實是一種倫理觀念上的誤區。因為在這樣的倫理觀念中，並沒有把學生當作和自己一樣是個有人的尊嚴的人，並沒有把學生當作和自己一樣在地位上平等的人；這種愛具有很大的侷限性，在實踐中常常表現是一種無視學生人格尊嚴和人格平等的愛；教師對學生的那種「打是疼罵是愛」的做法，在實際上往往不知不覺地會造成對學生人格尊嚴的傷害和對學生合法權益的剝奪，對身心健康的摧殘。
1．從學校教育中實現團結協作所涉及的人際關係上來看，教師要調節好與領導、教師以及學生的關係。
錯。這種說法不完整。它忽視了學生家長的存在，事實上學生家長在學校教育中起到了很大的作用。
從學校教育中實現團結協作所涉及的人際關係上來看，教師不僅要調節好與領導、教師以及與學生的關係，而且還要調節與學生家長的關係等等。
2．為人師表作為一種道德規範最突出的就是體現了教師對真、善、美理想人格的追求。
正確。因為，真、善、美作為三種人格理想，是從師立教的基礎。教師只有把求真，向善和愛美作為奮鬥目標，並不斷地在自身行為中表現出來，才具有較強的道德影響力。
因此，為人師表作為一種道德規範最突出的就是體現了教師對真、善、美理想人格的追求。
1、誇美紐斯說「道德的實現是由行動，而不是文字。」這說明了加強教師職業道德修養要堅持自律和他律的統一。
錯。誇美紐斯說「道德的實現是由行動，而不是文字。」指的是道德知識必須付之於實際，轉化為道德行為。
也就是說，道德修養必須更加注重品德實踐，注重行。因此，這句話說明了加強教師職業道德修養要堅持知和行的統一。
2、慎獨是一種崇高的道德境界，指的是自學地進行思想約束，內心時時反省檢查自己的言行。
錯。慎獨既是一種崇高的道德境界，又是一種道德修養的重要方法。指的是在別人看不見、聽不到的時候，在閒居獨處的情況下，更要小心、謹慎，嚴格要求自己，使自己的言論和行為符合道德要求。
自覺地進行思想約束，內心時時反省檢查自己的言行指的是內省。
8、社會公共道德是教師職業道德的主要價值**和基礎，因此，只要注重社會公共道德的良好修養，就能做好教育工作。
答：錯。此說雖有一定的道理，但不完全。
它把教師職業道德與社會公共道德等同起來，以社會公共道德代替了教師職業道德；教師職業道德價值思想雖源於社會公共道德，但它是社會公共道德在教育領域的特殊表現，是關於教師職業言行的專門性道德；在教育現實中，教師不僅要注重良好的社會公共道德的修養，更要注重教師職業道德的修養，因為教師在教育領域中的許多問題，是社會公共道德所不能直接解決的。所以，題中的說法是不完全的。
9．調整教師與職業之間相互關係的道德規範是為人師表。
答：．錯。理由：調整教師與職業之間相互關係的道德規範應該是愛崗敬業。為人師表是教育活動對教師個人言行提出的一條重要的教師職業道德規範。
問題：毛老師的的秘訣說明了什麼？請理論聯絡實際加以說明。
（1）毛老師的的秘訣說明了毛老師的愛崗敬業精神已經達到了最高境界。（2）樂教是對「熱愛」層次的進一步昇華和超越。教師不僅擁有一顆熾熱的心，去溫暖、體諒孩子們，而且還會在教育過程中得到內心的極大充實和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣。
（3）有了樂教精神，教師就能把平凡而且艱苦的勞動當成光榮而充滿趣味的工作來對待；教師就會在工作中保持良好的工作態度，不畏困難和複雜的工作，勇於進取，勤於探索，就會認真對待教育、教學過程的每乙個環節、每一件小事，於細微處顯精神，於小事上下功夫，有所作為，有所貢獻。
問題：請分析此例中教師的主要問題及危害？對於學生「犯睏」和班級評「三好」這樣的事，作為教師，你認為應怎樣對待？為什麼？
主要問題：為師不廉，執教不公，導致對學生的嚴酷相待。
從學生方面看，損害了學生的身心；從教師方面看，扭曲了師生關係，損害了教育行風，有可能導致對學生心靈的汙染。對「犯睏」一事給予關切的詢問和了解，查明原因後予以關心，對其帶病學習給予讚賞或肯定；對班級評「三好」一事，應做到公正公開，按照民主程式。
教師職業道德
3 教師要不斷提高自身道德素養，言傳身教，完善自我。為人師表，教師必須身正為范，正人必先正已 身教重於言教。教師對學生的影響不僅僅表現在言教上，教師不能只進行道德說教，而不帶頭遵循道德要求去做，這樣是教不好學生的。教師必須身體力行，學生才能心悅誠服，其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。4 教師應正...
教師職業道德
1.道德是在實際生活中根據人們的需求而逐步形成的 具有普遍約束力的行為規範。2.道德的內涵是人們在社會中形成的關於善於惡 公正與偏私 誠實與虛偽等觀念 情感和行為習慣以及依靠社會 與內心信念來實現和調節個人之間 個人與集體 個人與社會之間的行為規範的總和。3.道德內涵取決於 1一定社會的經濟關係2以...
教師職業道德
4.我們應當堅持 學科中心 或 學術中心 的教材觀。5.教師與學生之間應當是命令與服從的關係。6.網路上可以對計算機資訊網路功能進行刪除，修改或者增加的。7.使用者的通訊自由和通訊秘密受法律保護。8.心理健康和不健康之間有絕對的界限。9.心理健康的標準是一種理想的尺度。10.教師應當尊重學生的人格，...