2019電大《教師職業道德》期末試題及答案

一、簡要回答(每題分，共計 20 分)

1.教師應如何維護和保護教育物件的合法權益?

在學校管理、和教育教學中，要避免對教育物件合法權益帶來侵犯和危害 ;對學校和

社會出現的各種侵擔和危害教育物件合法權益的現象和行為，進行堅決的抵制和鬥爭 ;培養教育觀象的主任權意識

2. 教師職業道德與社會公共道德的區別表現在哪些方面?

道德是社會公共生活中最一般最普遍的善惡觀念和標準。而教師職業道德則是教師職業活動中特有的善惡觀念和標準。兩者在產生的時間、發展的過程、適用範圍等方面都有所不同。

3. 教師與學生家長應保持的基本關係是怎樣的?為什麼?

社會地位的平等性，聯絡交往的互尊性，教育過程的配合性 ;平等性主要是由於我國的社會主義性質所決定的 ;互尊性不僅是社會主義公民的基本關係決定的，也不僅僅是搞好教育的需要，也是社會道德的必然要求 ;配合性是因為對學生的教育需要各方面影響的一致性，特別是學校與家庭影響的一致性。

4. 教師職業道德建設的時代性應注重從哪些方面加以體現?

必須體現有中國特色的社會主義道德精神；要有利於解決在市場經濟條件下教育或教師中存在的問題；要體現當代科學技術發展對教師職業道德的新要求；要體現我國精神文明建設的時代特點。

二、問題辨析並說明理由{每題 12 分，共計 24 分)

5. 嚴謹治學，主要是就教師對學生的管理而言，強調的是對學生的嚴格管理。

這一說法是不對的。

( 理由)嚴謹治學是指教師應有的自我修養和工作態度，而不是說對學生的管理問題；它意味著教師在學問上的嚴謹性；教學上的嚴謹性；對待自我的嚴謹性；]培養學生在學習掌握知識方面的嚴謹態度等。

6. 教育愛雖是做好教育工作所必需，但這並不意味著教師對學生所有的愛都能產生教育意義。

這種看法是有道理的。

( 理由)教育愛能否產生教育作用，與對他能

否恰當地把握和體現密切相關；如果這種愛不能伴隨對學生人格和他們合法權益的尊重，總是"寧給好心、不給好臉，"甚至奉行"打是疼、罵是愛"等"恨鐵不成鋼"式的做法;如果這種愛是盲目衝動和庸俗的等等，它就不會產生教育作用。要使教育愛產生良好的教育效應，就應予以正確的把握和體現。

二、案例分析(每題 15 分，共計 30 分)

7. 我國現代教育家陶行知告戒教師要"跟學生學"，"要教你的學生教你怎樣去教他。"請你分析這其中的道理。

這是教師做好教育教學工作微妙之處，十分必要 ;因為向學生學，才能使自己的教育教學貼近適合學生的學習方式 ;向學生學，才能容易與學生建立起心理、情感溝通和交流的通道 ;向學生學不僅是教好學生所必需，也是教師師德的良好表現。

8. 請分析下面案例中教師為什麼會對學生產生這樣的影響?作為教師，你從中得到的主要啟示是怎樣的?

我之所以能在工作中取得成就，是因為我不想做乙個庸庸碌碌的人。這要感謝我初中的班主任景梅老師，當初我做她的課代表，每次到她的辦公室送作業，看到較多的是:要麼她在批改作業，要麼她在備課，要麼她在小黑板上畫圖，要麼在翻閱一堆雜誌……。

一次，我在送作業時和她嘮瞌說:你每天從家門到校門，從教研室的門到教室的門，經常備課、批改作業，你不覺得枯燥嗎?

你難道就這樣願意過一生嗎?她當時笑著對我說，"它是我選擇的一生事業……。

說得那麼自然、家常，一點也沒加思索。那次嘮瞌中，她的一句話讓我記在了筆記本上"人啊，可以默默無聞，但不能庸庸碌碌"。從那時起，它就成了我生活的準則，一直伴隨我到現在。

…難怪，每當節假日時，我們初中班的同學都自然地以不同的方式慰問、祝福她，去看望她。

我想，這就是人生的最大幸福吧。

之所以對學生產生良好影響，在於教師良好的人格魅力和敬業精神，教師的道德人格具有可信性；為人師表的真實自然性。

( 從中得到的啟示)說明了教師為人師表在教育中的重要性，有時往往能對學生一生做人做事具有長遠影響; 作為教師，一方面不可忽視為人師表方面的修養，同時要注意自然真實地體現為人師表。

四、聯絡實際論述(本題 26 分)

9. 教師在教育中如何認識和體現競爭與合作的關係。

競爭與合作是教師團避不了社會現實，正確認識和處理兩者的關係是搞好教育工作所必需 ;教師在教育工作中既要有競爭意識，也要有合作精神 ;不能因競爭而不講友好合作，不講合理合法，這樣就會失去競爭的正當性 ;同樣，也不能因合作而無視競爭的必要，這樣也會使合作內在活力匱乏。

( 聯絡實際 )[26 分〕