大學生職業生涯規劃小學教育

小學教育個人職業規劃

我是乙個即將從大學校園畢業作為小學教師進入小學任教的一名初等教育系學生，在這個教師資源缺乏的大環境裡，我即將踏上這個神聖的崗位。

兒童是祖國的花朵，我們作為未來的準教師，一定要肩負起作為乙個教師應該有的責任心和使命感，我們要為教育好下一代打下良好的基礎，不斷完善自己、充實自己，是自己在這個光榮的職業崗位上能有更高的成就，為祖國培養出更好的棟樑之才。為了達成我的這一目標，我決定將我未來的職業生涯規劃如下。

（一）自我認知

（1）自我興趣

我是乙個興趣廣泛、活潑好動的人，作為乙個即將上任的未來教師，我平時喜歡看看書、寫寫字。也喜歡打打籃球、做做運動。

（2）自我人格

我是乙個心地善良，為人誠懇願意為他人著想的人，在平常的工作學習中樂於助人，與老師同學們和睦相處，願意為自己的集體做出貢獻。平時生活中也很有耐心，做事不驕不躁。

（3）自我能力

我的工作能力還有學習能力都是較強的，會一些基本的計算機辦公應用，也能利用計算機網路進行備課、資料查詢和利用計算機設定趣味課堂等。平時的交際能力也比很較突出，能很好地與別人相處。經常看書學習，對教材、知識等有更好的把握。

（4）自我不足

職業知識與技能還不夠完善，教學經驗不足，知識儲備還不夠豐富，沒有與小學生接觸的經驗。

（5）自我價值觀與社會定位

作為一名新時代的小學教師，我要做的就是更好的培養學生的學習能力和學習習慣，

（二）職業認知

（1）教師與社會環境

（2）教師與學校環境

（3）教師與家庭環境

（三）職業定位

——職業目標

（1）短期目標

（2）中期目標

（3）長期目標

（四）計畫實施

（1）專業學習

（2）社會實踐

（3）潛能開發

（4）教學參考

（五）評估調整

（1）學生階段可能出現的障礙與解決辦法

（2）工作階段可能出現的障礙與解決辦法

（六）結束語

（一）自我認知

（1）自我興趣

我的興趣很廣泛，包括看書、聽歌、寫字、寫故事、和別人聊天等等。看書方面，我尤其喜歡看比較清新浪漫或婉約綿長的詩詞，不論古今中外都可以。而聊天的話，只要有共同話題，對方的年齡性別甚至國籍都不是問題。

而說到寫字，我一旦想讓腦子放輕鬆的時候就會想拿起筆把當時能想到的不論什麼東西都寫下來。

（2）自我人格

九型人格測試結果：完美型—56.2％全愛型—56.

7％成就型—48.4％藝術型—47.1％智慧型—51.

6％忠誠型—39.4％活躍型—65.6％領袖型—57.

6％和平型—28.1％

總的來說，我是乙個活潑外向，有領導能力的靈活的人，但是在人際交往方面可能會因為太好強、太固執己見而出現問題。

（3）自我能力

我是乙個能說會道的人，想問題的角度比較開闊，常可突破限制，有創新思維。我可以很容易引導別人的思維，也很容易獲得別人的信任，是很多人敢於傾訴的物件。我還可以把自己掌握的知識用獨特而又簡名的方式教給別人。

（4）自我不足

過於固執己見，不肯委曲求全，語氣太強硬，過於隨心所欲。

（5）自我價值觀與社會定位

我覺得如果是正確的，無論如何困難都應該堅持。

我現在是一名大學生，應該做一些力所能及的事情報效社會，讓我在社會中真正地「活起來」。將來，我準備做一名小學老師，好好教書育人，也好好從孩子身上學習。

（二）職業認知

（1）教師與社會環境

總體來說，在現今社會，教師是乙個比較受尊重的職業。但是，隨著某些人鼓吹的「讀書無用論」等歪理的傳播，教師有時也會受到他人的詆毀、侮辱。而一些諸如「範跑跑」等人的負面事件，更加令人懷疑老師的師德，教師的信用易受質疑。

（2）教師與學校環境

教師是學校人員的重要組成部分。教師在學校不僅應該盡到「教」的責任，也應盡到「學」的責任，教學相長，不斷改進。

（3）教師與家庭環境

教師因其自身的工作特點，經常會出現「關心別人家孩子勝過自己家孩子」，家庭生活會有不如意之處，家人應該體諒。

（三）職業定位

（1）短期目標

努力學習小學教育專業知識，做好知識儲備。

（2）中期目標

參加更多教育實踐活動，包括支教、教師職業技能大賽、教師實習等，教學相結合，增廣見聞，增加經驗。

（3）長期目標

為人師表。

成為一名盡職盡責、可以好好教書育人的好老師。

（四）計畫實施

（1）專業學習

更用心地進行專業學習，課外繼續補充專業知識。更多地與老師及同學交流，獲取更多不同的觀點，增廣見聞，開闊視野。

（2）社會實踐

爭取支教、見習的機會，參加有益的社會實踐，培養愛心，拓展人脈，增長經驗。

（3）潛能開發

掌握幾門新技能，自學日語，學習指彈吉他，學習計算機知識，多方面、寬領域地開發自己的潛能。

（4）教學參考

參加工作後，多去聽其他老師的課，觀摩學習他人的教學方法和教學理念，以此取長補短，提公升自己的教學技能。

（五）評估調整

（1）學生階段可能出現的障礙與解決辦法

障礙： ①時間分配不當，不能很好兼顧各個方面

自由度不太大，自主能力較差

過於沉迷玩樂，自制力差

解決辦法：①不管怎麼分配，都應以學習為先，學生階段是知識儲備的重要階段。當有事情阻礙到學習的時候，應適當做出取捨。

把握好可以自主調配的時間，對於各種不可抗因素要有適應的能力。

盡情投入到學校生活，挖掘學習中的樂事。培養一門對自己有益的興趣。

（2）工作階段可能出現的障礙與解決辦法

障礙： ①未能掌握教學要領，難以形成自己的教學風格。

工作與家庭難以兼顧，與家人產生矛盾。

與同事相處產生矛盾，或因教學理念相左而在教學上有摩擦。

解決辦法：①向有經驗的前輩請教，多觀察自己的教學物件，針對自己的教學物件研究對策。

多與家人溝通，尋求家人的理解與體諒。

與同事多溝通**，尋找平衡點。

（六）結束語

這是首次自我作出未來的職業生涯規劃，不完善之處還有很多。但是，我相信沒有完美的職業生涯規劃，而且規劃也趕不上變化。在未來，我會根據實際，適當地對計畫書進行調整。

當然，認真落實去執行計畫書的決心是必要的，決不能因為一點阻礙就把計畫完全打亂。希望我可以好好地按著理想的計畫前進，造就自己成功的職業生涯。

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