為人師的日子轉眼17年過去了，從教之初的滿腔熱血逐漸消失了，桃李滿天下的希冀淡漠了，安於現狀、得過且過的想法增多了；原先可愛的學生似乎都變得令人生厭；甚至有了放棄教師職業的消極想法。教師是學校可持續發展的寶貴的人力資源，學校的一切問題歸根到底就是如何發揮教師的主觀能動性的問題。因此，關心教師的專業成長就應該從培養教師的職業幸福感開始。
教師職業幸福感的培養是基於當前教師普遍著存在職業疲倦，職業自豪感缺失。要培養教師職業幸福感，就首先要清楚當前教師怎樣避免職業倦怠。幫助教師擺脫職業倦怠，讓教師的心理快樂起來、健康起來，是全社會的夢想和希望，需要全社會的支援和推動，更需要自己調節。
教師本人首先要學會正確認識和駕馭壓力，化壓力為動力。要將工作中出現的問題看作生活之必然存在，把出現的各種問題作為自己能力鍛鍊的絕佳機會。我們日常工作要做到有鬆有馳，不能憑一時的工作熱情，在一次任務中就耗盡心理、生理上的能源，以致對以後的工作產生倦怠，喪失激情。
把職業當做謀生的手段，把職業當做獲得尊嚴的手段，把職業當做獲得幸福的手段。在工作中要愛學生、愛知識、愛教育，讓自己擁有職業的幸福感，能夠保持良好的狀態工作和生活，最種要的還是要從主觀做起， 從愛自己開始努力克服職業倦怠，不斷調節心理狀態，以一種平和、樂觀的心態應對工作、學習和生活，一定會在工作、生活中擁有一種屬於自己的人生幸福感！
如何做一名具有職業幸福感的的教師
在新課改要求下，教師們的壓力越來越大。教師職業勞心勞力，勞動報酬相對較低，目前社會地位也不高，並且還面臨著家長與社會的信任與尊重危機，教師們經常處於忙碌又焦慮的狀態，確實很難輕言幸福。教師是否時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生的健康發展，只有教師幸福，學生才會...
結合實際談談如何做一名有職業幸福感的教師
聰明地工作,愉快地學習,優雅地生活。其實對於教師來說,是否能時時處處感到幸福是很重要的,因為這不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學生。只有教師幸福,學生才會感到幸福。可以想象,當教師喪失幸福感時,他能教導學生去感受幸福嗎?但是,教師職業的勞心勞力 社會地位 勞動報酬確實很難輕言幸福,但這並不意味著...
做有職業幸福感的教師
進入教師這個行業已有三年。回想當初，選擇教師，並不是出於對教育事業的熱愛，而是迫於現實生存的考慮。因我非師範專業出身，所以剛來到這所大山里的學校，第一次站上講台時，心裡是膽怯不安的，那時對於所謂的 教學 腦袋完全是一片空白，根本知道如何備課，如何上好一節課，更擔心自己不能給學生帶來好的教育，對不住得...