作者：王春曉
**：《新教育時代·學生版》2023年第48期
摘要：有人說：「母愛是最偉大的愛」，不可否認母愛是偉大的，母親十月懷胎忍受痛苦，迎接小寶寶的到來，把一切都獻給了自己的孩子。
但我認為老師的愛更加無私，老師把陪自己孩子的時間留給了學生，把有限的精力也大部分花在學生身上。在某種程度上，老師的愛比母愛還要無私和偉大。因為老師和孩子之間是用心在交流，用愛在傳遞。
關鍵詞：幼兒教師尊重心貼心
一、做孩子自尊心的保護傘
在人類眾多的情感中，人們有一種自我肯定的情感，它也是我們不斷向上的動力。有自尊心，能更好的自我評價、自我監督、自我控制和自我教育;能自尊、自愛、自重和自責。在幼兒園冬季，小朋友們穿的很厚，在如廁環節會出現尿褲子的情況。
不同的老師有著不一樣的處理方法，愛心老師會耐心的幫孩子換洗衣物，同時會給孩子說：「褲子太厚了，你的小手力量不足，和褲子的比賽會輸的，下次叫老師來幫助你，我們會贏得，褲子也不會濕掉了。好不好？
」這樣既保護了孩子的自尊心又可以有效地防止孩子再尿褲子，一舉兩得。還有些老師沒有考慮到直接說：「都這麼大了還尿褲子，羞不羞啊？
」當眾責備孩子的老師也不乏其人。我們在處理這種問題時，有沒有真正的想想孩子們的感受？有沒有考慮怎麼保護孩子們的自尊心呢？
只有當我們站在孩子的角度去想問題，才能真正意義上做到愛護孩子的自尊心。
二、學會尊重孩子
每一名幼兒都有他們自己的特點，老師愛孩子就要尊重他們的這些特點。孩子們有自己獨特的思想、情感、興趣和愛好，孩子們作為獨立的人，不應他們的年齡小而忽視這最主要的點，所以作為幼兒教師的我們一定要尊重孩子。
首先，應該充分認識到幼兒的個體性
教師幫助孩子自己做事情，自己決定活動內容，自己選擇玩具等，讓孩子自己感覺到他們是獨立的個體，他們才能體會到自主的快樂，變得有自信心，做事情更加努力。每個孩子都是乙個獨立的個體，但孩子們的發展具有差異性，教師要正確認識這種差異性，不能因為孩子的某個方面發展不足而全面否認孩子的成長。這就是我們常說的「因材施教」，老師要用愛來彌補每個孩子之間差異性，這也是對我們幼兒教師師德的考驗。
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