一、提公升理解事物和表達事物的水平。我國教育家葉聖陶先生指出：寫任何東西決定於理解和經驗，有什麼樣的理解和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。
反之，沒有表達理解的水平，同樣也寫不出好作文。
二、把理解結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛鍊意志;從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合一要注重審題;二要明確寫作目的，立意要新;三是選材要有根據;四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構;五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱;六要注重文章寫法，因文用法;七要妙用語言，用思想調遣語言。 學會五種立意法：以事讚人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提公升。 五、實施五項訓練根據理解是作文的核心這個原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地實行了五項訓練：
(一)、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握使用字詞的密鑰匙：
聯絡自己熟悉的事物; 聯絡自己生活實際;聯絡自己學會的語言及字詞知識。使用十引說的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。
十引說是：
1、分析字形; 2、利用教具;3、憑圖學詞;4、組詞擴詞;5、選詞填空;6、詞語搭配;7、調整詞序; 8、觸景用詞;9、詞語分類;10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
(二)、句子訓練。只要是乙個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。
可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑藉圖畫和事物，認真教學生觀察、理解、分析、表達的方法，僅僅拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單
一、呆板、不活潑生動。能夠改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中使用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
(三)、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。
以此理解客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的理解，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達乙個意思。
只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
(四)、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。
學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
(五)、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會從內容入手寫作文。 通過各種作文教學活動，如確定中心討論會、選材討論會、作文會診會、小諸葛審題會、妙用詞語比賽會，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。
另外，還可展開各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文;展開校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面;舉行詩歌朗誦、講演会，學會如何寫會議場面及會議上的見聞;通過參觀訪問，瀏覽名勝古蹟，學會如何寫參觀訪問記、遊記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，處處留心皆學問，人情練達即文章。通過現場生活作文，進一步理解到：
生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行互評互改，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。
在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收穫。 寫出誠實的自己的話寫誠實的自己的話是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造自主作文的五彩世界。
所謂自主就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。自主作文就是言為心聲，率性而為，體現自我的風采，體現鮮明的個性。 理應脫離作文教學的陳舊方式，能夠讓學生在自主狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創造力，等待收穫的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。
寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，幹乾癟癟;有的學生卻思緒綿綿，腦子裡如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關係，不過，切不可忽視另一重要因素，即想象力發揮得如何。
根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數人來說，前三個部位注意開發，想象部位比較忽視。據研究測試，一般人只用了自身想象力的15%，潛力很大。
學寫作，就要重視想象力的發展。
人們說，科學是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣遊，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神遊八荒，獲得分豐富的寫作材料。展開想象應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地思考。
一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度實行，思維的範圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發散。思維發散，頭腦中就能形成很多從來沒見過的事物形象，創造出前所未有的新形象。寫作文常犯的簡單錯誤小學生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。
另乙個常見的毛病是文筆不好，詞彙不夠，如果再加上內容天馬行空，胡亂寫一篇現實生活中不可能發生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。
幾個原因：
(1)選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照**發揮，而是任意創作。
(2)詞彙不夠：形容開心的事，通篇都是開心，沒有別的形容詞;
(3)句子不通順：尤其是英語式華語，例如小麗掉了課本(準確是小麗的課本掉了)。
(4)構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。
(5)觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。 小學作文：
敘述文最易掌握竅門：先不要考慮、擔憂字數，一口氣把乙個人(例如我敬愛的人)、一件事(例如我難忘的事)描述和交待清楚，只要達到文字通順就可及格;如在內容及技巧上下功夫，還可拿高分。
小學作文寫作技巧
所謂 豹尾 便是指結尾時筆法要簡結 明快 乾淨利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的餘地。其實，在我多年教學過程中，我們發現無論任何學科和知識，總會有一些考試技巧或者提分技巧都是立竿見影的，只是我們有沒有發現而已。下面這篇文章，就是乙個全國語文特級作文教師總結寫好作文十大訣竅 一 字數三四...
作文寫作技巧
寫事要求清楚 具體。一件事情的發生，總離不開時間 地點 人物和事情的起因 經過 結果。這就是人們常說的 記敘文六要素 把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什麼事。同時，還要寓理於事，即通過一件事或幾件事來說明乙個道理。在六要素當中，起因 經過 結果是事情的主要環節。其中，經過 部分又是事情...
寫景作文寫作技巧和賞析
分的部分需要有細緻的觀察作為基礎，要點面結合。我習慣先觀察全面，再觀察細節區分，從細節中發現意義。如果時間有限，最好讓孩子寫這樣的片段。四 寫景作文訓練重點 1 仔細觀察，抓住在不同季節裡景物的特點進行描寫。每個景點，一定會有它與眾不同的特色，這個特色就是寫景的重點，我們不能面面俱到，要圍繞重點寫。...