二、班級工作在細微處顯身手
教育無小事，事事都育人。這句話真是班主任工作的乙個真實寫照。能夠抓住身邊細微小事教育學生並起到好的效果，才是班主任工作的藝術。
***就是這樣乙個善於從細微處抓教育的「藝術家」。書中的「笑迎學子招」，讓我觸動極深。***一直堅持每天早晨，提前到校，站在教室門口微笑著迎接同學們；每天下午上課之前，站在教室門口微笑著迎接同學們。
天天、周周、月月，他都如此。大家說，***在教室門口微笑著迎接同學們的神情是學校一道亮麗的風景線。笑迎學子是他幾十年如一日的做法，他之所以如此，是因為有深刻的思考和切實的實踐。
同學們到校第乙個看見的是班主任的微笑，他們的心裡就會感到塌實。而他迎候時，透過學生的神態，往往可以窺測到他們的心態，可以及時發現問題。相信***的學生，每天看到老師的微笑而進入到一天的學習當中，他們的狀態也會受老師微笑的影響而非常投入。
我將***的這種做法運用到自己的工作中，在每天上課之前，提前來到教室，用自己的微笑來迎接本節課的開始。我發現學生上課的狀態非常棒，學習積極性提高了不少。特別是在每週一，我不僅提前微笑迎接學生，而且在上課前組織學生唱首歌，只是這一點小小的改變，學生「星期一現象」中的散漫現象就有所改善。
細微處的巧妙用心，往往能產生意想不到的效果，以後我一定會像***那樣關注每乙個細微之處，搞好學生的教育工作。
三、班主任工作智慧型出手
班主任工作面對的不是一成不變的機器，而是不斷成長和變化的人。學生們有自己的思想和做法，這是班主任工作最大的挑戰。他們不會完全服從你的指令，甚至時不時會給你製造出許多問題和小麻煩。
而如何很好的處理和解決這些問題和麻煩，並對學生起到很好的教育作用，這就需要班主任的智慧型了。張老師就是乙個充滿智慧型的班主任，許多看似非常棘手的問題，在他智慧型的作用下變不利為有益。「抑制玩牌招」、「一字育人招」、「巧說『謊話』招」、「巧借遺書招」……招招都透著智慧型的光芒，令我由衷的敬佩。
他的這些方法都值得借鑑和效仿，在今後的工作中，我也會嘗試這些招，去教育引導我的學生。正如***說得那樣「德育工作有時需要真刀真槍、針鋒相對，有時卻需要虛晃一槍、以柔克剛；有時需要明敲鑼明擊鼓，有時卻需要旁敲側擊、迂迴進攻；有時需要大張旗鼓，有時卻需要偃旗息鼓，於無聲處勝有聲，德育工作就是不能千篇一律。青少年富有個性，我們的思想工作也應因人因事因地而不斷變化。
這樣德育工作才能取得實效。」其實只要運用自己的智慧型去認真對待每一件事情，班主任工作一定會做得很出色。
***是平凡而偉大的，他的平凡在於他踏踏實實地做好每一件事情，認真地對待每一位學生；他的偉大在於他將自己的全身心都投入到自己所熱愛的事業中，用心去換心，用情去澆灌。我也要努力去做像***那樣平凡而偉大的班主任。
《班主任工作藝術一百例》讀書心得
長安中心學校陸捷 本人曾多次翻閱此書，起先只是隨意亂翻，因為我覺得班主任工作是件十分累人的差事是什麼讓 能一干50年半個世紀不變呢，我當時很難想象，像是在尋找答案似的我拜讀了這本書，當然後來被吸引於一則則有趣而富有實效的案例，讀後頗感 育人手法之高超。漸漸讀全了，愈發感受到了一種真正的育人思想蘊含其...
讀《班主任工作藝術一百例》有感
本人曾多次翻閱此書，起先只是隨意亂翻，因為我覺得班主任工作是件十分累人的 差事 是什麼讓 能一干50年半個世紀不變呢，我當時很難想象，像是在尋找答案似的我拜讀了這本書，當然後來被吸引於一則則有趣而富有實效的案例，讀後頗感 育人手法之高超。漸漸讀全了，愈發感受到了一種真正的育人思想蘊含其中，這是教育的...
班主任讀書心得
初為人師，守望我的班級 做個不再瞎忙的班主任 之讀書心得 淮南二中周彥 看到這本 做個不再瞎忙的班主任 我彷彿找到了知音，也決定把自己這一年的班主任工作做以梳理。教師生涯從淮南二中這片沃土上開啟，不知是因為實現教育的夢想，還是僅僅只為找乙份得以謀生的工作，但無論當初的選擇是怎樣的理由，我最終做了一名...