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班主任工作匯報
礦山路小學王燕
時光荏苒不知不覺我已在教壇上奮鬥了十三年，時間雖過得很快，但腳步卻還算踏實。在這個平凡的工作崗位上我一直在努力地拼搏、辛勤地耕耘，把自己的滿腔熱忱獻給學生、獻給黨的教育事業。近年來的班主任工作讓我深深感觸到，班級，班集體，是個大家庭，學生們生於斯，長於斯，變化於斯，這其中與每個學生的人生維繫的多麼緊密。
因此班主任工作是一項艱鉅的工作。與此同時，班級的管理，良好班風的形成，特色班級的建立也絕不是一朝一夕能夠完成的。所以，作為班主任的我進行了長時間、全方位堅持不懈的努力，並不斷地向優秀的老班主任教師討教工作經驗。
在實踐中，我勇於探索，大膽創新，使自己的班主任工作日益成熟。下面我向大家作以簡單的匯報：
一、樹立威信，「征服」學生。
古人云：「有威則可畏，有信則樂從，幾欲服人者，必兼備威信」。有威信的教師，學生會心悅誠服地接受他的教育和勸導，做工作事半功倍。
具有很高威信的班主任本身就是一種無形的教育力量。在工作中我深刻體會到：班主任的威信要用廣博的知識、紮實的專業底子去「征服學生」；要用崇高的事業心和高度的責任感去「感染學生」；要用真誠的愛心和無私奉獻的情感去「打動學生」；要用以身作則、表裡如一的人格魅力和榜樣去「影響學生」。
本學期我新接了乙個班，這個班級也是讓很多老師頭疼的班級。剛接手這個的班時候，師生之間彼此還不熟悉，然而我第一次同他們講話、上課，他們的注意力卻是那麼的集中，布置的任務也是那麼順利的按時完成。這說明每個學生都想進步，都想給老師留下乙個美好的印象。
但與此同時，他們也在不知不覺地洞察著老師的一言一行。基於這一情況，我特別注意在各方面發揮自己之所長，力求用最短的時間「征服」他們。工作中，我言必行，行必果。
與學生相處更是言而有信、實事求是，憑藉一顆真誠的心去感染每位學生，讓他們切實體會到——我是他們的最好的朋友。現在每一位學生都在以較好的狀態迎接最後的一學年。
二、加強思想教育，創良好班風。
育人先育德。德育工作是班主任工作中的重中之重。班主任工作重在培養學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義、熱愛班集體、全心全意為人民服務的精神，重在培養學生堅韌、惜時、自強、拼搏、不屈不撓、努力學習的優秀品質。
德育工作沒有固定的模式，也沒有一套適合所有教育者的方法。為了獲得良好的德育效果，我閱讀了大量的相關資料，豐富了自己的視野，掌握了多種方法。
宣傳教育、激勵表揚、批評鼓勵，我認為這是教師對學生進行智育教育的重要手段。我充分利用班會課對學生進行各方面的教育與嚴格要求，經常宣讀《中小學生自護自救安全常識》、《小學生守則》、《小學生日常行為規範》等，讓學生了解自己什麼該做，什麼不該做，並對優秀學生給予表揚，對調皮犯錯的學生適時的給予批評指正，並鼓勵其勇敢地改正。我還利用班會課的時間開展了多種有益活動，來培養學生的愛國主義思想、集體主義觀念和堅忍不拔、艱苦奮鬥的精神。
如開展的優秀學生事蹟報告會、愛國故事比賽、爭做合格小學生演講比賽和主題班會等。
記得前幾天在開學初，為使學生樹立集體觀念，認識到自己是班集體中的一員，以後將在這裡學習、生活，要把它當成自己的家。我以「你打算怎樣為班集體出力」為題，組織了一次班會。班會課上同學們勇躍地說出了自己的打算。
有的同學說「新學期開始了，我會好好學習，爭取優秀的成績為集體爭光」。有的同學說「我會在體育訓練中更加努力，爭取運動會得第一名，為學校、集體爭得榮譽」。有的同學說「我想從家裡拿幾盆花，把教室布置得漂亮點」。
…… 同學們說了很多，我記得不是特別清楚了。然而班會後第二天的情景我卻記憶猶新——班裡多了幾盆花，桌椅擺放的整整齊齊，地面格外乾淨，窗戶也特別明亮，教室的環境煥然一新。原來這些都是同學們自發地、主動地為集體獻出的乙份力。
我為此心悅誠服。
經過長時間的積累沉澱，無論從紀律、學習、衛生等各各方面，同學們都對自己有了新的認識，並提出了更高的要求，從而形成了和諧、友愛、活潑、健康的良好班風。
三、幫助學生真正成為班集體的主人，增強他們的主人翁意識。
知識最終要靠學生自己去掌握，事情最終要靠學生自己去做，這就決定了學生的主體地位。因此只有讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。為此我喜歡採用多套班幹部輪流制，讓更多的學生參與班級的各項工作，實行民主管理。
如教室的衛生和桌椅的擺放、衛生區的衛生和自行車的擺放、學科的作業檢查評比、文藝比賽等等，這些工作都分別由班幹部各自去組織、完成，最後還要向大家說出工作感想。我把主動權完全交到了學生手中。這樣，不但給了他們自由展示自我風采的空間，而且還鍛鍊了他們的組織能力、管理能力、交際能力和表達能力，同時也增強了他們的主人翁意識，避免了師生間的被動管理。
有的同學當了班幹部後，認識水平提高許多，呂萌同學說：「以前不當班幹部時，班上的事我很少關心。現在，什麼事我都要關心，真辛苦！
但苦中有樂。」 王彬同學說：「當班幹部首先要以身作則，還要管好班級，真不容易！
可我以前卻和班幹部搗亂，真不應該。」
這些話字字發自內心，句句情真意切。同學們確實感到自己是班級的主人了，達到了鍛鍊自己、完善自己、超越自己的目的，也使班級工作一步乙個台階地達到了理想境界。
四、為人師表，以身作則，發揮「愛」的力量。
教師是學生心目中的崇拜者，對學生起著榜樣的作用，你的一言一行都將對學生起到潛移默化的作用。因此，教師要時刻注意外修儀表、內修氣質，這包括教師的言談舉止、品格修養、業務素質、生活習慣等許多方面。總之，教師要求學生做到的，首先應高標準地做到，正所謂「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從」。
教師在教學中應作到為人師表，以身作則，這是教師的基本素質。而「愛」，對事業的愛，對學生的愛也是教師素質中不可缺少的。「愛」本身就是一種最好的教育，它既能激起人們善良的情感，又能喚起主體對信念的追求並自覺地感受教育。
「愛」了，即真誠地表達了自我的情感，又給學生示範了我處理問題的方法，讓學生受到感動的同時，又潛移默化地接受了影響，學會了真誠待人。天涼時我會告訴他們多穿些衣服，下雪時我會告訴他們小心路滑，騎車時我會提醒他們注意安全；生病臥床時我會傳達親切的問候，調皮犯錯時我會悉心的教導，成功進步時我會由衷的讚揚與鼓勵，這些「愛」雖然極為質樸，過於平淡，但它卻是發自內心深處的真摯情感，它更能打動學生的心扉，縮短師生間的距離。
五、勇於探索教育教學方法，提高全體學生知識水平。
「德」字引路，「智」當家。提高教育教學質量是學校工作永恆的主題。班主任教師更有義不容辭的責任。
我認為正確的教育教學方法起著決定性作用。興趣是最好的教師，為此我把培養學生學習興趣放在了首位。我認真鑽研教材，精心設計各種適合兒童心理特點、年齡特點的教學實踐活動，勇於創新，努力嘗試，使自己的教學模式不斷完善，教學環節更為精密，不僅讓學生喜歡上了語文課，更讓學生喜歡了上語文。
我在教學方面大膽改革創新，開展了**、討論、參與、合作、實踐與評價的學習方式，同學之間互助互動、互相協作、互相鼓勵，取得了很好的效果。
有人說，班主任是世界上「最小的主任」，可這最小的主任管的事兒卻特別的多，特別的細。作為一位年輕的班主任我有太多的東西需要學習。因為在我前面有太多經驗豐富的老教師在自己平凡的工作崗位中大放異彩。
而在我後面又有太多懷揣著夢想的更年輕的人們激情滿滿的準備投身到教育事業中來。所以我怎能倦怠？當我望著那一張張天真可愛的孩子的面龐，面對家長及社會殷切的希望。
我感到任重而道遠，但責任是甜蜜的，道路是光明的。我們要做的就是將孩子們的一切裝在心中，將家長的重托記在心中，將祖國的需要與期盼刻在心中。在今後的教育教學中我將一如既往的好好工作，用自己的實際行動來證明自己、回報關心和支援我的人們。
「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」願大家都能在三尺講台收穫自己的精彩人生。我也將為自己的青春增添更加絢麗奪目的光彩。
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