楊村一中關學萍
一、 調查背景與目的
長期以來，語文學科一直是備受關注的學科，因為它一直處在乙個尷尬的境地：它是母語的載體，重過千鈞，它又因為學習效果不明顯而無法成為高考中的拿分法寶，倍受冷落，同時，語文教學一直在改革，而教學成效卻都不顯著。以往的教學改革都側重在教師、教法的改革與變化，卻都忽視了學習的主人——學生，我們則認為教學的改革應該以學生的實際情況為最基本的根據，而學生的學習心理又是起學習狀態的根本所在，所以組織了以下調查內容，希望它成為我們研究學生的學習心理，探索更為有效的教學方法的依據。
二、 調查內容與方法
調查內容為問卷調查。
調查問卷內容有：識記知識、課內外閱讀情況、寫作情況、課堂教學情況、作業與考試情況、學習興趣與方法、語文實踐活動、教師情況等八個方面的情況。
調查物件是楊村一中高二年級的學生。
本次調查採取的是整體抽樣調查方法，最小樣本為學生個體。
三、 調查結果與分析
第一方面識記知識
（一） 學生的識記知識情況的調查結果統計
1、 就知識本身的特點而言，你喜歡哪一類的知識：
ａ死記硬背的（１０。１）ｂ稍有靈活的（２３。７）ｃ靈活較多的（３４。３）ｄ非常靈活的（３２）
2、 就知識與自己的分數的關係而言，你喜歡哪一類的知識：
ａ與分數沒有關係的（１５。４）ｂ與分數稍有關係的（２６）ｃ與分數關係較大的（２９）ｄ與分數關係密切的（２９。６）
3、 就知識的課內或課外**而言，你喜歡哪一類的知識：
ａ課內知識（１。８）ｂ課內為主、課外為輔（３６。７）ｃ課外為主、課內為輔（３３。１）ｄ課外知識（２７。８）
4、 對於經典詩詞、精彩文學片段等知識，你通常如何對待：
ａ非常喜歡，自覺背誦（１７。２）ｂ比較喜歡，在教師要求的情況下背誦（５０。９）ｃ不喜歡，討厭背誦（２１。９）ｄ其他（１０。１）
5、 在使用語言工具書方面的情況：
ａ有使用字詞典的習慣（２６。６）ｂ很少查字典（４９。７）ｃ寧可讓疑問保留也懶得查字典（１３）ｄ其他（１０。７）
6、 語文知識中你哪一部分最弱：
ａ基礎知識（３１。４）ｂ現代文閱讀（１１。２）ｃ文言文閱讀（３２。５）ｄ作文（２３。７）
7、 你認為對高中階段的識記性知識的記憶最有效的方法是：
ａ每天用一段時間背（１９。５）ｂ每天利用課前五分鐘練習（２４。３）ｃ業餘時間同學提問（２１。３）ｄ其他（３４。３）
（二） 學生識記知識情況的結果分析
1、 學生喜歡較為靈活的、新鮮的知識，有變化性的、課外的知識能引起他們較大的學習興趣和熱情，相反，侷限於課內的知識、死記硬背的知識令他們厭煩。
2、 學生對分數的重視程度很高，對於與分數相關的知識高度關注，反之則較少關注，也不願花費精力學習。
3、 對於語文學習至關重要的積累，如經典名篇、精彩片段，學生儘管喜歡，但是多數只是在老師要求的情況下才記誦，主動收集與背誦的情況很少見，學習缺乏主動性。
4、 對識記性的知識缺乏良好的學習習慣，多數不能利用記憶的規律科學的積累；而且沒有使用工具書的習慣。
第二方面課內外閱讀情況
（一） 課內外閱讀情況的調查結果統計
1、 你認為課外書最大的作用是：
ａ提高素養，開闊眼界（２６。６）ｂ提高閱讀和寫作能力（２４。９）ｃ滿足興趣，獲得頭腦的放鬆和休息（３８。５）ｄ其他（１０。１）
2、 現行的語文課本和讀本你更喜歡哪乙個：
ａ課本（１１。８）ｂ讀本（４５）ｃ都喜歡（２０。７）ｄ都不喜歡（２１。９）
3、 你喜歡怎樣的文章：
ａ富有哲理的（３０。２）ｂ以情動人的（３４。３）ｃ文以載道，有教化意義的（９。５）ｄ新奇曲折的（２４。９）ｅ什麼都不喜歡（６）
4、 現在所學的課本中的課文：
ａ多數都喜歡讀，也喜歡學（２３。１）ｂ作讀物還可以，但不喜歡學（４１。４）ｃ都不喜歡，因為它是課文（１６）ｄ其他（１９。５）
5、 你喜歡文言文嗎？為什麼？
ａ不喜歡，看不懂（１８。３）ｂ不喜歡，沒用（３０。２）ｃ喜歡，因為都是經典，文質兼美（２０。
１）ｄ喜歡，可以從此觸控古人的思想（１７。８）ｅ不喜歡，因為還得背誦（３。６）ｆ無所謂（１０。
１）6、 課外讀物在你的學習中佔什麼地位：
ａ重要位置（４６。７）ｂ不太重要（４０。２）ｃ可有可無（９。５）ｄ沒什麼位置（３。６）
７、對於文章中的精彩內容你有摘錄的習慣嗎？
ａ有（２５。４）ｂ沒有（３５。５）ｃ有時會，但不能堅持（３２）ｄ其他（６。５）
８、你認為閱讀能力經過老師的講解能不能提高：
ａ能大幅度提高（２２。５）ｂ能提高一點點（５３。８）ｃ不能提高（１４。２）ｄ其他（９。５）
９、你認為現代文教學中存在的問題是：
ａ材料不好（課文陳舊或過長）（３０。８）ｂ沒有規律，可操作性差（２４。３）ｃ講解枯燥乏味（３０。２）ｄ主觀上認為沒有必要（１２。４）ｅ其他（２。３）
（二） 課內外閱讀情況的調查結果分析
1、 學生喜歡讀課外書，課外閱讀在他們的學習生活中也占有重要的位置，這反映出他們都有很強的求知慾，渴望了解和探索外部世界，知道更多的知識，希望開拓自己的視界。
2、 學生普遍喜歡讀富有哲理的和情感飽滿的文章，這體現著他們年齡段的心理特點：愛思考，感情豐富。
3、 多數學生更喜歡課本以外的內容題材豐富、風格多樣的文章，比如讀本上的選文，而不喜歡課文。這與課文本身是否適合他們的閱讀興趣以及閱讀課的講授方式都有關係。
4、 多數學生不喜歡古文，原因主要是讀不懂，還有他們認為古文與現代生活脫節。
5、 在語文積累方面學生普遍缺乏主動性，沒有形成良好的習慣。
第三方面寫作情況
（一） 寫作情況的調查結果統計
1、 你認為寫作最難的是什麼：
ａ面對話題，無話可說（２４。３）ｂ不能準確表達自己的意思（２２。５）
ｃ沒有深刻獨特的見解（１７。８）ｄ語言沒有文采（２２。５）ｅ其他（１２。５）
2、 你是否有積累寫作素材的習慣：
ａ是（３５。５）ｂ否（６４。５）
3、 你是否有寫日記的習慣：
ａ是（３１。６）ｂ否（６８。４）
4、 你喜歡的寫作方式是：
ａ命題作文（１８。３）ｂ自由作文（５４。４）ｃ限定文體（７。７）ｄ文體不限（１８。９）
5、 你喜歡的作文評語是：
ａ談心式（５５）ｂ客觀評價式（２４。５）ｃ批評式（７。３）ｄ鼓勵式（１３。２）
（二） 寫作情況的調查結果分析
1、 學生對寫作文的興趣和熱情都比較低，甚至不少學生厭煩寫作文，但他們中有堅持寫日記的習慣，說明他們害怕的主要是老師的「作文」，而不是「寫作」。
2、 學生的心靈是豐富多樣的，因此他們不希望對寫作有過多的限制，不希望對作文有千篇一律的要求。
3、 學生們多數不注意平時的寫作基本功的練習，比如持續的練筆、素材的積累等。
4、 有一半的學生喜歡老師在寫評語時與他們平等的交流，希望與老師實現心與心的溝通，也有不少的學生希望老師能對自己的作文給予客觀的評價或鼓勵，但很少有學生喜歡聽老師對自己缺點的批評。
第四方面課堂教學情況
（一） 課堂教學情況的調查結果統計
1、 你認為語文教學的目的是：
ａ教會知識（１５。７）ｂ培養能力（１９。４）ｃ教會生活（３。７）ｄ教會做人（１０。４）ｅ兼而有之（４５。５）
2、 你對語文課喜歡還是不喜歡主要是因為：
ａ語文老師（２１。６）ｂ語文課本（２３。１）ｃ語文課堂（３３。６）ｄ其他（２０。１）
3、 大多數時候你會覺得語文課：
ａ充滿樂趣（２１。６）ｂ缺乏活力（３４。３）ｃ覺得無聊沒什麼意思（２９。９）ｄ其他（２０。４）
4、 你喜歡的上課地點是：
ａ教室授課（２６。７）ｂ多功能教室授課（３０）ｃ網路教室自學（４２。６）
5、 你喜歡哪種模式的語文課：
ａ以知識講授為主的傳統型（１３。３）ｂ以雙邊活動為主的**型（４３。３）ｃ以分組討論為主的合作型（２９。３）ｄ以自學為主的**發現型（１４）
（二） 課堂教學情況的調查結果分析
1、 有將近一半的學生對語文課有很高的期望，希望從語文課上學會知識、提高能力並且學會做人。
2、 影響學生對語文課的興趣的原因主要有三個：課堂、課本、教師。
3、 多數時候學生對語文課缺乏興趣，認為沒有意思，只有少數學生認為語文課有意思。他們喜歡的語文課是授課方式豐富生動的、師生互動的，能體現他們學習自主性的，比如研究性的、資訊量大的等等。
第五方面作業與考試情況
（一） 作業與考試情況的調查結果統計
1、 你認為語文作業怎樣設定更有利於提高文學素養：
ａ多讀課本以及名著（10。1）ｂ多讀時尚流行的美文（25。5）ｃ任意去做你喜歡的語文知識（47。3）ｄ掌握好課本知識（22。5）
2、 你認為語文作業：
ａ有意思，樂於完成（２２。７）ｂ沒意思，但也能完成（３５。３）ｃ寫不寫都一樣，能不寫就不寫（２２。７）ｄ其他（１９。３）
3、 你花在語文學習上的時間和花在其他學科上的時間相比：
ａ較多（７。３）ｂ差不多（２４。７）ｃ很少（６２。７）ｄ其他（５。３）
4、 你覺得現行語文作業的處理情況是：
ａ作業量適度，內容精當，層次分明，批閱及時詳盡（３３。３）ｂ作業量適度，全批全改，能及時批閱（３０。７）ｃ作業量偏多，但老師基本能及時全部批閱（３０）ｄ作業量多，不夠精當，又重複布置，老師不能及時批閱（６）
5、 你自己沒有下功夫學語文，但考試成績還可以，對此你有何理解：
ａ語文學與不學都一樣，所以不用花太多時間學習（１５。３）ｂ有佔便宜的感覺（１６。７）ｃ很冷靜，知道只是偶然的，下次還要努力（５２。
７）ｄ認真總結原因，如果有事半功倍的方法，也傳達給別人（１５。３）
（二） 作業與考試情況的調查結果
1、 學生喜歡作業能靈活一些，能體現他們個人的興趣與愛好。千篇一律的作業令他們厭煩，覺得沒有意思，出於對老師的服從也會做，但是能不做就不做。
2、 學生花在語文學習上的時間普遍比較少，一半多的學生都把更多的時間放在別的學科的學習上。
3、 多數學生對語文學習的態度還是比較誠懇的，他們能比較客觀和認真的看待語文學習的長週期性和語文成績的低差別性，承認努力是取得好成績的根本。
第六方面學習興趣與方法
（一） 學習興趣與方法的調查結果統計
1、 你如何看待語文學科：
ａ非常重要（59。3）ｂ一般重要（30）ｃ不重要（7。3）ｄ無所謂（1。3）
2、 你對語文有興趣是因為：
ａ悟性強（22。7）ｂ特別喜歡（24）ｃ語文知識廣博（35。3） ｄ學習效果明顯（7。3）e教師原因（10。6）
3、 你對語文沒興趣是因為：
ａ悟性差（6。7）ｂ太枯燥（37。3）ｃ語文基礎差（14）ｄ學習效果不明顯（20。7）e教師原因（14）
中學生語文學習方法
語文學習無外乎是積累與運用，積累是學習語文的低階階段，而運用語言才是高階階段。我們所要努力達到的也就是學會運用語言的高階階段，有些同學認為語文很難學習，學習語文興趣不濃，成績很不理想，其實漢語作為我們的母語要想學好它其實並不困難。那就要看你有沒有一套良好的學習方法。一 培養中學生善於思維的學習習慣 ...
農村學生語文學習心理現狀調查
3 學校落後的辦學條件對學生語文學習的影響也是不可忽視的。調查顯示，學生課外讀物 僅有5 是從學校圖書館借的，並不是學生不願意向學校圖書館借，而是大部分學校的圖書館有名無實，有的學校有圖書館，但沒有學生喜歡看的圖書，多數圖書館根本就沒有向學生開放，而自己購買讀物的學生也不多。這勢必影響學生課外閱讀的...
中學生良好的語文學習習慣
如何在語文學科中培養學生的學習習慣 良好的語文學習習慣，是中學生必備的學習修養,這些習慣不僅影響中學生在校的學習成績 而且影響到今後能否適應社會的要求。現就中學生學習過程的幾個環節 預習 聽課 複習 等學習習慣談點看法。一 培養中學生語文學習的課前預習習慣 學生進行課前預習，一方面初步了解了課文的概...