園林技術專業教研室工作計畫
（2014-2015學年第一學期）
在總結上學期教研室工作的基礎上，結合學校學院的教學工作重點，經教研室全體教師共同商討並制定本學期教研室工作計畫。
一、做好常規教學工作常規教學是教學工作的基礎和保障，決定著教學質量。具體工作如下：
1、組織教研室人員進行聽、說、評課活動。通過相互聽課評課、組內觀摩公開課等形式，取長補短，共同提高。本學期計畫聽、說、評課8次，集中聽、說、評課4次，中期前2次，第3週聽評《園林花卉苗木生產技術》課，第7週聽評《林果生產技術》課；中期後2次，第12週聽評《園林植物與環境》課，第16週聽評《園林植物》課。
個別聽、說、評課4次。詳見「2014-2015學年園林技術教研組第一學期聽課表」。
2、搞好實訓實踐教學活動，提高師生的動手操作能力和社會實踐能力。本學期計畫在第6周開展一次野外園林植物識別與標本採集及製作教學實踐活動，第13周在校外實訓基地開展一次果樹修剪技能訓練考核實踐教學。任課教師認真負責，積極謀劃，教研室主動協調、配合，組織相關教師觀摩指導。
3、做好平時、其中、期末教學檢查工作。計畫檢查教案及教學進度4次，前半期2次（第4、8周），後半期2次（第12、18周），以便及時進行調整教學計畫及進度；檢查作業2次，前半期1次，後半期1次。
4、完成院上布置的其他教學工作及考試工作，如出卷、監考、評卷。
二、貫徹學院內涵建設的指導思想學院內涵建設正在有目標、有步驟、有成效的進行當中。此項舉措對於新專業來說，既是機遇，又是責任，更重要的是重擔。我們專業要及時關注國家、省、市有關園林綠化方面的政策，抓住目前我校出台的種種有利政策和措施，一步步搞專業建設（如實訓室規劃與建設）、課程標準建設、教材建設（如向課任教師徵集教材教參書等）、師資隊伍建設（如教師引進和教師培訓等）。
在專業建設方面，尋求當地以及周邊地區可依託的園林綠化行業企業，打造校企合作和校地共建專業，為課程建設、教材建設、師資隊伍建設，人才培養方案制定和專業可持續發展做保障。
三、繼續修改完善園林技術專業人才培養方案專業人才培養方案是專業發展的方向，符合與否直接關係到學院的生存和學生招生就業。在認真分析研究專業人才培養方案的基礎上，做好社會對本專業人才需求調研，結合當地以及周邊地區經濟發展，制定切實可行的園林技術專業人才培養方案。本室計畫進行1-2次專業建設研討會，第一次研討會以本專業實訓室規劃設定為主題；第二次研討會以本專業課程設定為主題；第三次研討會最好能邀請專家來指導，對方案，特別是課程的設定和實訓室的規劃作出科學準確的評價和指導。
為此，建議學院在適當的時間組織本室專業教師與兄弟院校開展一次專業建設交流活動，並同時在園林企業考察學習，為辦好園林技術專業打好堅實的基礎。
四、抓好教師轉型培訓和青年教師的培養工作本期計畫選派兩名教師外出進行單科專項進修學習，一名進修《園林規劃設計》課程，另一名進修《園林綠化苗木培育》課程；其他教師利用業餘時間自修1-2門專業課，積極組織青年教師參加各項教學活動和教學競賽，以提公升他們的教育教學水平。
五、有效開展教研室活動強調以「研」為主，把活動場所從教研室移到課堂和實訓基地，重點探索研究新的教學方法方式，以提高理論教學和實踐教學的效果，做到有課題、有深度、有記錄、有計畫地交流，促進教師專業化教育教學水平的不斷提高。結合學院教學工作重點，圍繞學院轉型和內涵建設，組織多種形式的參觀、考察、調研、討論、聽課、評教和社會服務及生產實踐活動，以提高師生的動手操作能力和社會活動能力。堅持開好單週教研室例會，充分發揮教研室職能作用。
六、積極主動開展學術討論和科學研究工作科學研究成果是衡量高校辦學實力和師資水平及教學質量的重要標誌。組織和鼓勵本專業教師積極開展專業建設的學術研究和教研教改及科學研究工作。
2023年9月3日
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