融合指理論知識與操作技能的融合，藝術創新與生產技術的融合，傳統工藝與現代技術的融合，課程考核與職業資格鑑定的融合。
專案指根據服裝企業工作過程，將專業教學內容分解成6個專案，通過專案引領教學過程，並按照專案進行教學管理和考核。
市場指人才培養的目標與規格來自於市場，課程設定與教學內容依據於市場，教學成果與科研成果返哺於市場，企業參與課程設計和建設，最終由教師和企業共同參與成衣樣品的評審，任務返哺於企業。
依託行業、企業，共同開發以工作過程體系為主線的課程體系，企業專家與專業團隊共同確定職業崗位能力，對職業活動進行分析與歸納，根據崗位要求設定課程，根據企業對於人才培養質量的要求，完善「融合+專案+市場」工學結合特色的人才培養模式。實現人才培養與人才需求規格無縫對接，做到人才培養「源於企業，用於企業」。
（二）以「五個結合」為途徑打造了雙師型教學團隊
注重全體教師素質和綜合能力提公升，打造專兼結合，雙師結構教學團隊,實施了以「五個結合」為主體的多種訓練途徑:即理論知識與實踐技能結合、 藝術與技術結合、傳統技術和現代技術結合、國內背景和國際視野結合、人才培養和社會服務結合。
（三）實現了「課證融合」的實踐教學體系
廣泛調研企業崗位群工作範圍和技術領域，分析人才知識、能力和素質結構，確定畢業生綜合技術應用能力結構和應有的知識素質結構，整合課程內容，強化實踐能力的培養.以先進技術水平和最新崗位資格要求，設計課程教學內容，教學評價與職業資格鑑定融通，使學生完成專案課程學習的同時取得相應崗位職業資格。
（四）推進了以「專案課程為主導」的教學改革與管理
針對企業產品企劃、設計、生產加工為一體的服裝產品類別細分化的趨勢，推進了以「專案課程為主導」的專業改革與教學管理。專業教學專案化、核心技能模組化、課程教學團隊化、教學裝置實境化的新模式,構建了以**設計與工藝等六個專案課程體系。
課程優勢體現如下
1、 創新意識與技術能力結合
教學注重啟迪思維方式，構建服裝設計的創意理念，培養學生服裝技術的崗位職業能力，使學生的職業素養與技藝能力得到全面發展。
2、 以企業工作流程為教學主線，注重學生學習成就感的體驗
將知識與技能模組化，以主題或任務完成過程作為實踐教學的核心，培養學生崗位工作中的主動性和能動性，促成學生服裝產品設計職業能力的形成，體驗學習成就感。本專業修定課程標準21項，其中實習、實訓指導書6項。2023年針織服裝設計課程被評選為院級精品課程。
2023年**設計與工藝課程被評選為教育部服裝類教職委級重點建設精品課程，2023年服裝工藝課程被評選為省級精品課程。
三、專業建設成效
「融合+專案+市場」工學結合的人才培養模式使學校、企業、學生三方都得益，企業運用新產品，獲得經濟效益；學生在專案中學到知識，掌握技能，提公升了教師的教學與科研能力，提高了學校辦學能力和社會服務功能。
（一）取得了豐碩的教科研成果
教師發表專業學術**55篇，15篇核心期刊。承擔省、市級縱向教學改革專案14項，橫向課題3項,省級教學改革課題2項,教育部服裝類教職委重點立項教改課題1項，省部級精品課程2門。
（二）提公升了人才培養質量
畢業生受到企業的好評，初次平均就業率100 %。我院被江蘇省教育廳評為2023年度「就業工作先進集體」。
（三）取得了社會聲譽
市場調研和對畢業生的跟蹤調查結果表明，服裝設計專業的人才培養目標是準確的，得到社會充分認可，獲得社會聲譽。2023年服裝設計專業被確立為江蘇省高職示範園區十七個重點建設專案之一。「服裝設計實訓基地」被評為江蘇省高等職業教育實訓基地。
（四）增強了社會服務能力。
連續五年按照服裝企業的要求，針對企業員工進行服裝技術與管理等專案的訂單培訓，提高了社會服務能力。學院與省紡織工業協會、義大利普利亞大區教育局聯合舉辦了2007中國·義大利服裝高層論壇。承辦2007』首屆全國紡織服裝類高職高專院校學生技能大賽，加強國際教育機構、院校交流合作。
四、整改措施
品牌特色專業建設是一項系統工程，是高職院校專業可持續發展的靈魂所在。總結品牌特色專業建設，我們深深感受到，品牌特色專業建設是乙個不斷建設、不斷積累、不斷完善的過程。基於服裝設計專業具備藝術創新能力和技術應用複合型特點。
教師還需繼續通過去企業頂崗實踐、走出國門深造等不同途徑，拓展視野，不斷提高自身的綜合素質和科研能力，掌握服裝專業最前沿的理論知識和技能，並運用到教學中去。因此，我們要進一步落實科學發展觀，以服務為宗旨，以就業、創業為導向，走產學研結合之路的辦學思想，持之以恆狠抓專業建設關鍵環節，高起點地推動自身建設、改革和發展，提公升教育教學水平和社會服務能力，努力實現高技能人才培養的新突破。
服裝設計專業求職忠告
如果你覺得，在服裝這個行業，你讀乙個設計，畢業了，你就能活了，那是錯的。服裝這個行業淘汰率非常快，因為學的人太多，你想要讓自己跟其他人，跟你同樣畢業的同學不一樣，你就必須要學更多的東西。對乙個公司來說，如果同樣是設計助理的工作，你可以除了畫畫以外，同時會做手工與一系列其他的工作，那你的價值就比別人更...
服裝設計專業實習報告
實習報告 題目名稱 實習報告 院系名稱 南京大學國際學院 班級 012班 學生姓名 劉玉文 指導教師 柴路強 時間 2014年4月5日 實習基本情況 1.1 實習要求 實習在於培養實踐動手能力，使所學的專業理論知識與實踐相結合，為更好的適應社會的需求打下良好的基礎。通過到服裝企業生產一線實踐的方式，...
服裝設計專業實習報告
生產實習報告 一 實習目的 這次實習，有助於我們認識到自身的不足，在實踐學習中存在著哪些缺陷，為以前的學習做乙個合理的檢驗，為了更深入的做好 服飾流行趨勢，以及對今後的學習做乙個恰當的規劃，並對以後的實習工作打下乙個良好的基礎。二 實習內容 1 實習職位 服裝設計師助理 2 實習時間 2014年12...