丹徒區教育局教研室2013-2014學年第一學期
小學數學教研工作計畫
本學期，依據區教研室工作計畫安排，全面落實區小學教學工作研討會議精神，以深度推進課程改革為中心，著力開展生本教學理念下的小學數學課堂教學策略研究。努力提高小學數學課堂教學效率，全面提公升小學數學教學質量。創新教研方式，努力提高研究、指導、服務的質量和水平，力爭使我區小學數學教研各項工作再上新台階
一、抓實教學常規管理
1.教學常規管理工作是學校教育教學工作順利開展的保障。各校要認真落實《丹徒區中小學教學常規管理制度》，引導教師把功夫花在備課上，效益顯在課堂上。
指導數學教師「依標靠本」，認真領會課標精神，要在認真研讀教材、教法的基礎上用心備課、用情備課、用智慧型備課。
2.抓實課堂，努力提高小學數學常態課的教學效率。「減負增效」關鍵在課堂，要向課堂四十分鐘要質量。
充分做好每一堂課的課前準備，課堂教學中要關注學生學習的興趣、學習的主動性、積極性、參與度、注意力的集中程度，要將思維訓練落實每節課，要讓絕大多數學生在課中能集中注意力認真傾聽、積極思考，要讓絕大多數學生基本在課內完成作業，力爭使平時的每一堂課都能做到紮實有效。
3.加強教學常規調研。定期開展學科調研工作，把學科調研作為加強學科建設，提公升質量的重要手段，結合學校學科調研質量的資料，對被調研學校學科教學作詳細的分析、透視、追溯到問題的根源。
制定調研方案，以便於調研過程中有針對性的與學校管理人員和教師進行深度溝通，為學校進一步改進教學，不斷提公升教學質量出謀劃策。
4.繼續做好學科蹲點工作。定期深入學校教研組，參加常態之下的活動，通過參加教研組活動、參加集體備課、深入課堂聽課、對教師的授課進行指導等工作，為學校發展和教師成長提供更優質的服務。
二、紮實開展教研活動
1.做好課標培訓和指導工作。各校要結合本校的實際，認真制定《數學課程標準》（2023年版）培訓計畫，引導廣大數學教師認真研讀課標、教材，熟悉所教年級教材的重點、難點和思維訓練，教師在備課、研課、評課時要能緊扣課標，以強化課標意識，切實提高培訓的實效。
本學期將組織組織
一、二年級數學教師對新修訂的蘇教版小學數學教材二年級上冊的培訓和指導，幫助教師正確理解教材修訂意圖，促進教師對新課標的理解與把握，並在教學實際中加以準確應用，不斷強化新課標意識。
2．開展競賽，提公升教師專業素養。本學期將在畢業年級教師中首先開展學科解題能力大賽，並逐步在其他年級推開，形成促進專業素養提公升的工作機制，著力提公升教師學科專業素養。
3. 繼續開展「有效課堂」教學達標活動。各校按照 「有效課堂」達標活動的要求，開展好新一輪的「有效課堂」教學達標活動，在上個學年度開展「有效教學」課堂達標活動成果的基礎上，營造氛圍，開展好新一輪校級「有效課堂」教學達標活動，組織全體數學教師加強研究和實踐，通過活動開展，促進教師研究課堂、研究教學，力爭使更多的教師上出高質量的常態課。
4.組織學科專題教研。以「落實生本教育，建設高效課堂」為主題，強勢推進課堂改革，提公升常態課教學質量。
重點關注：1、落實生本教育。彰顯學生主體地位，引導學生廣泛參與教學過程，積極開展自主學習；2、建構教學模式。
各校也要積極行動起來，開展課堂「見模」、「建模」、「踐模」研討活動，營造濃厚的課堂教學研究氛圍。形成校本化、學科化、生本化的高效教學模式，並在此基礎上，倡導教師弘揚教學個性；3、關注常態教學，加強常態課研究，優化常態課管理，提高常態課效率。積極推行「三研合一」，即微格教研、專題教研、網路教研工作。
5.很抓薄弱環節，確保質量提公升。上學期我區已融入大市評價，在此次評價中我區學生計算部分失分較多，影響了整體質量的提公升，這與我們教師在平時教學中對計算教學不夠重視是分不開的。
小學階段，計算教學貫穿於數學教學的整個過程，可見數學中最基本、最重要的知識技能莫過於計算教學。縱觀小學數學調研試題，涉及計算內容的題目在乙份試卷中均佔85％左右。因此，在小學階段
一、二年級要抓好口算訓練，三、四年級要強化筆算訓練，五、六年級要進行混合練習。在計算教學中除了要學生了解算理，掌握法則外，還要教給學生仔細計算的方法，督促學生計算時做到：不抄錯資料、符號；不搞錯運算順序和計算方法；不單純追求速度，不馬虎草率，更重要的是培養學生仔細計算的習慣。
提高口算能力並非一日之功，要堅持每日三分鐘口算練習，需要持之以恆，做到快速、準確。不斷訓練，做到人人過關。本學期將組織「計算教學」專題研討活動。
6.開展 「高效課堂」展示研討活動。加強學科建設，繼續圍繞「在活動中學習，在學習中思考，在思考中構建」的教學主張，開展不同課型教學模式的構建與實踐，培植典型，總結、提煉和推廣經驗，組織區級 「生本課堂 ，個性教學」的觀摩展示活動。
7.加強「片區合作」研究。認真落實片區合作聯盟工作要求，著力加強片區合作教學研究的指導。
開發並利用好區域集體備課平台，嘗試在集體備課平台之下的集體備課執行與管理模式，最大限度發揮集體備課的效率。深度開展有效合作，如以每月一次「學科集體備課」為主提公升教師的課堂教學設計水平；以每學期一次「教師沙龍」為主，幫助教師設疑解困，啟迪思路；以「骨幹教師同課異構活動、學科高效課堂展示研討、片區內教學比賽」等活動為主，不斷濃厚研究氛圍、提公升研究層次，不斷提高片區內學校教學教研水平。
8.加強讀報用報研究。各校要加強《小數報》研究，引導教師用好《小數報》，發揮其「重要的課程資源、寶貴的教研資源」的作用，切實做好學生讀報用報的輔導工作，積極組織數學愛好者參加省第六屆「小數報杯小小數學家」的推選活動，提公升學生的學科素養。
9.加強珠心算實驗學校建設，積極推進珠心算教育。根據《省小學珠心算教育實驗工作的意見》精神，切實加強對區小學珠心算實驗學校珠心算工作的培訓、指導，組織珠心算的調研、觀摩、展示等活動。
三、進一步加強質量監控
1.繼續做好質量監控工作，採用專題監控、隨機監控、階段性監控等方式，豐富調研形式，尤其是對畢業班加大隨機調研，對學生學業、學習習慣、等方面開展有效的指導與評價。
2.加強質量監控結果的分析與運用。每次質量監控，要充分發揮質量分析平台的作用，加強研究，從校級、班級分層做好質量分析。
主要側重：一、從典型錯誤分析入手，剖析學生的思維過程，分析學生的學習困難，設計最合理的思維策略和思維路徑。二、加強對比，注重交流，剖析老師的教學過程，尋找老師教學中的盲點，共同理清教材知識結構，探尋教學策略。
三是全面反思教學質量研究提公升體系，剖析質量管理過程，分析管理過程的得失，改進教學質量研究提公升的方式方法。
四、加強教師隊伍建設
1.中心組成員建設。進一步明確中心組成員職能，豐富中心組成員活動，發揮中心組成員在學科調研、學科基地建設、學科隊伍建設、學科質量監控與評價分析、學科學生素質培養、學科高效課堂研究等方面的作用。
2.骨幹教師隊伍建設。充分發揮小學數學市級學科帶頭人和市、區級骨幹教師、教學能手的示範引領作用，讓其帶頭上示範課，為教師放樣子、引路子。
3.青年教師隊伍建設。分層次開展相關培訓活動，豐富培訓形式，提高培訓實效，促進教師專業發展。
4.教研組（備課組）建設。進一步發揮備課組（教研組）在教學中的基礎性、先導性作用，從而更加有效地提高教師團隊戰鬥力和個人專業素養。
學校要充分發揮教研組、備課組的作用，切實加大研究，以常規為保障，以建模為抓手，以活動為載體，以典型為引領，制度化、常態化、高效化、科學化地開展好「磨課」活動，讓教師真正上出高水平的課，著力建設「優質高效」的課堂。
五、開展課題研究
1.參與課題研究。繼續指導學校的數學課題，開展紮實有效的研究。
2.積極參與室內省十二五規劃課題《「教學管」三優化：區域整體提高教學質量的行動研究》和市十二五重點課題《農村中小學生自主學習能力培養研究》研究工作。
2023年下半年丹徒區教研室小學數學教研活動安排表
丹徒區教育局教研室
2023年8月
學年第一學期教研室工作計畫
文秘 2017 2017學年第一學期教研室工作計畫 一 指導思想 本學期教研室將緊緊圍繞林校長提出的 繼續堅持 立足多元 讓每位學生享受適合自己的教育 的辦學理念，以 精細化管理 為切入點，以 促進教師成長 為著力點，以推進 聚力文化 給力課程 張力課堂 魅力教師 活力學生 助力評價 之 六力 建設...
教研室2019學年第一學期工作計畫
3 開展對學校 三全 課堂教學視導工作，切實提高視導實效。對德一小開展 三全 視導，把深入課堂聽課 檢視教案作業 訪談領導教師 組織說課評課等形式有機結合起來。開展亮點視導，指導學校實驗與技術 綜合實踐活動與校本課程的開設。開展重點視導，對新上崗教師進行課改指導，提高新教師的新課程實施能力。4 開展...
第一學期教研室工作計畫
一 指導思想以 重要思想為指導，以 基礎教育課程改革綱要 為指南，認真貫徹上級有關實施素質教育的精神，按照學校工作思路和目標要求，立足於課堂教學，結合現代教育技術，堅持教研教改為基礎，抓好過程管理，發揮好教研的先導作用，深入開展教學科研活動，不斷提高教師的教育教學技能，走 教研興教 教研興校 之路，...