一、單項選擇題
1、概括地說，領導的本質是一種（ ）。
a、影響力 b、專長力 c、懲罰力 d、獎賞力
2、領導與管理既具有密切的聯絡，又具有本質的區別，領導的重點是放在（ ）。
a、把事做正確 b、做正確的事 c、正確地分析 d、正確地執行
3、美國俄亥俄州立大學的研究認為：（ ）型的領導者一般更能使下屬達到高績效和高滿意度。
a、高關懷-高定規 b、高關懷-低定規 c、低關懷-高定規 d、低關懷-低定規
4、密西根大學的研究認為，（ ）的領導者與高的群體生產率和高工作滿意度正相關。
a、員工導向型 b、生產導向型 c、工作導向型 d、任務導向型
5、根據布萊克和穆頓的管理方格圖理論，比較理想的領導方式是（ ）。
a、1.1 型 b、9.9 型 c、1.9 型 d、9.1型
6、菲德勒的權變理論認為：任何領導方式均有可能有效，關鍵是要與（ ）相適應。
a、下屬特點 b、領導者的特點 c、任務性質 d、環境情境
7、領導者要想使自己有影響力，首先要使用的應是（ ）。
a、職位權力 b、懲罰權力 c、個人專長權力 d、獎賞權
8、在一場勝敗攸關的與敵交鋒中，某炮兵連長親自充當阻擊炮手，英勇無比地發揮了他在前些年炮兵生涯中超群的炮擊本領，戰勝了敵人。在慶功會上這位一心等待著褒獎的炮兵連長不曾料想竟得到了撤職的處分。對這件事的最合理解釋是（ ）。
a、該軍領導因不了解炮兵連長的表現而錯誤地處分了他
b、炮兵連長過分邀功自傲，激怒了該軍領導
c、炮兵連長的英勇戰鬥行動不符合軍事指揮官的職責要求
d、炮兵連長沒有成功地培養出傑出的炮手
9、把權力定位於職工群體的領導模型是（ ）。
a、放任型 b、仁慈式 c、民主型 d、協商式
10、領導來自下級尊敬的權力是（ ）。
a、懲罰權 b、獎賞權 c、合法權 d、專長權
參***：
1、a 2、b 3、a 4、a 5、b 6、d 7、c 8、c 9、c 10、d
二、多項選擇題
1、領導必須有的要素有哪些
a、領導者必須有下屬或者追隨者
b、領導者必須擁有影響追隨者的能力
c、領導行為具有明確的目的，並可以通過影響下屬來實現組織目標
d、領導者應多對工作人員施加影響
e、領導者應多關心員工
2、要做一位合格的領導者應具備那些潛質
a、以身作則 b、共啟願景 c、挑戰現狀 d、使眾人行 e、激勵人心
3、領導的功能是管理者在實施領導職能活動時體現出來的作用，具體包括
a、尋找路徑 b、協同 c、授權 d、集權 e、分權
4、授權常見的方式
a、充分授權 b、不充分授權 c、彈性授權 d、制約授權 e、垂直授權
5、權力是處在社會關係中的某一行為者不顧反對意見，去強行執行自己意願的力量，一般說來權力基礎有
a、法定權力
b、獎賞權力
c、強制權力
d、感召權力
e、專家權力
6、從權變的指導思想出發，豪斯把領導方式分成以下型別。
a、指導型領導
b、成就導向型領導
c、參與型領導
d、支援型領導
e、變革型領導
7、屬於職位權力的有
a、懲罰權 b、獎賞權 c、合法權 d、模範權 e、專長權
8、情景領導理論根據任務行為和關係行為這兩種領導維度，並將每種維度進行了細化，根據員工的成熟度不同，將領導方式分幾種。
a、指導型領導
b、推銷型領導
c、參與型領導
d、授權型領導
e、集權型領導
9、菲德勒的隨機制宜領導理論指出，對乙個領導者的工作起影響作用的因素是
a、職位權力 b、任務結構 c、協商方式 d、領導者與被領導者的關係
e、命令方式
10、領導方式主要理論型別有
a、領導品質理論 b、領導行為理論 c、期望理論 d、領導權變理論
e、公平理論
參***：
1、abc 2、abcde 3、abc 4、abcd 5、abcde 6、abcd 7、abc 8、abcd
9、abd 10、abd
三、判斷題
1、領導的本質是一種影響力，即管理者通過其影響力來影響追隨者的行為以有效達到組織目標。（ ）
2、領導不是乙個有意的過程，並且是建立在一定的影響的基礎之上。（ ）
3、領導的重點放在做正確的事情上，而管理的重點則放在把事情做正確上。（ ）
4、領導力完全取決於個人的人格魅力，它也是一種實踐，通過領導者的共同實踐能夠提煉出領導力的素質模型。（ ）
5、領導的功能是管理者在實施領導職能活動時體現出來的作用。具體包括：尋找路徑；協同和授權三方面的功能。（ ）
6、授權常見的有四種方式：充分授權、不充分授權、彈性授權和制約授權。（ ）
7、獎賞權力是否有效，關鍵在於領導者要確切了解員工真實的需要。（ ）
8、員工導向型的領導者表現為重視人際關係，關心員工，充分考慮員工的心理需要，並積極地建立與高績效的工作群體密切相關的工作環境。（ ）
9、權變領導理論研究把領導者個人特質、下屬員工行為及領導環境相互聯絡起來，從而創造了一套比較完善的領導理論體系。（ ）
10、職務權力是非個人能力的權力。這種權力同領導人的自身水平和修養有關，而同組織的支援程度無關。（ ）
參***：
1、對 2、錯 3、對 4、錯 5、對 6、對 7、對 8、錯 9、對 10、錯
四、填空題
1、領導的本質是一種 ，即管理者通過其影響力來影響追隨者的行為以有效達到組織目標。
2、領導力並不完全取決於個人的 ，它也是一種實踐，通過領導者的共同實踐能夠提煉出領導力的素質模型。
3、領導的功能是管理者在實施領導職能活動時體現出來的作用。具體包括： ；協同和三方面的功能。
4、授權常見的有四種方式和
5、當在乙個職位上的人同時擁有了和 ，由於他擁有了法定權力。
6、獎賞權力是否有效，關鍵在於領導者要確切了解員工的 。
7、 權力通過負面處罰或剝奪其權利來影響其他人，是建立在下屬懼怕的基礎之上的。
8、 權力是**於你在某乙個專業領域具有非常強的專業知識，具有了專家的權威性。
9、美國俄亥俄州立大學的研究人員弗萊西曼和他的同事通過領導方式的比較研究，，最終把領導方式歸納為兩個維度，即領導方式的和 。
10、按照菲德勒的模型，沒有普遍有效並適用於任何情況的領導模式，所謂「最優」，只是人們的一種 。
參***：
1、影響力 2、人格魅力 3、尋找路徑授權
4、充分授權不充分授權彈性授權制約授權 5、強制權力獎賞權力
6、真實需求 7、強制權力 8、專家權力 9、關懷維度定規維度 10、理想願望
五、名詞解釋
1、領導
2、領導力
3、感召權力
4、專家權力
5、法定權力
參***：
1、領導：概括起來，領導的本質是一種影響力，即管理者通過其影響力來影響追隨者的行為以有效達到組織目標。影響力是一種追隨、是一種自覺、是一種認同、是非制度化的。
2、領導力：是領導者如何激勵他人自願地在組織中做出卓越成就的能力。領導力是一種特殊的人際影響力，它能使人們超出常規標準、常規質量的去完成任務，並且樂意這麼做。
3、感召權力：如果對某個人有一種崇拜的心理，並且希望自己能成為像他那樣的人時候，被你崇拜的這個人就獲得了感召權力。這是一種對於人格魅力的敬仰，有的人這種敬仰甚至達到了效仿他人行為的程度。
4、專家權力：某些影響別人和讓別人服從的權力，**於你在某乙個專業領域具有非常強的專業知識，具有了專家的權威性。
5、法定權力：乙個人只要在某個組織中擔任某個職位，就可以獲得與這個職位相應的權力。法定權力，是根據領導者在組織中的職位而擁有的，它**於正式或官方明確規定的賦予。
在這個職位上的人同時擁有了強制權力和獎賞權力。
六、簡答題
1、領導的本質是什麼？領導應具有哪些要素？
2、領導與管理有哪些聯絡和區別？
3、領導的功能是管理者在實施領導職能活動時體現出來的作用。具體包括哪三個方面的功能並闡述之。
4、領導的權力基礎有哪些？
5、菲德勒經過研究提出了確定情境的三項權變維度是什麼？
參***：
1、1、領導的本質是什麼？領導應具有哪些要素？2、領導與管理既具有密切的聯絡，又具有本質的區別。
從內容上看，管理側重於處理複雜的問題，優秀的管理者通過制定詳細的步驟或時間表。
從行為上看，管理行為通常具有很強的可**性；領導行為則具有較大的可變性，能帶來有益的變革。
從權力基礎上看，管理者依賴上級任命而擁有某種職位所賦予的權力來進行管理；而領導者不僅依賴於職位權力，還可以依賴於其他影響力，使被領導者心甘情願的追隨和服從。
3、（1）尋找路徑，尋找路徑功能的精髓和力量在於激發人們興趣的願景和任務。尋找路徑功能使組織的視野更廣闊，他給企業的文化灌輸一種令人振奮的、卓越的意圖
（2）協同，這種活動可以保證組織結構、體系和運作過程全都有助於實現組織的願景和目標。
（3）授權，人們擁有巨大的才能、創意、潛力和創造性，但大多數都處於休眠狀態。當領導者為了使員工完成共同的任務和目標而進行協同時，就有必要授權給這些具有潛能的人。
第七章控制職能
true false 1.對於規模較小或者必須時刻保持上下一致的組織來說，一般適合採用分層控制的方式。ans f 2.注重於對已發生的錯誤進行檢查改進屬於事前控制。ans f 3.控制工作的實質是糾正偏差。ans t 4.標準是用來衡量後期行為成績的參照物 ans t 5.如果標準設定得過高或過低則...
第七章計畫
後銳什麼是計畫工作 計畫是根據組織內外部的實際情況，權衡客觀需要的主觀可能，通過科學的 提出在未來一定時期內組織所要達到的目標以及實現目標的辦法。計畫工作 planning 包含定義組織的目標，制定全域性戰略以實現目標，以及開發一組廣泛的相關計畫以整合和協調組織的工作。計畫工作既關係到結果 做什麼 ...
第七章學案
學案33 串並聯電路焦耳定律 一 概念規律題組 1 下列說法中正確的是 a 乙個電阻和一根無電阻的理想導線併聯，總電阻為零 b 併聯電路任一支路的電阻都大於電路的總電阻 c 併聯電路任一支路電阻增大 其他支路不變 則總電阻也增大 d 併聯電路任一支路電阻增大 其他支路不變 則總電阻一定減小 1 ab...