巢湖市新華學校2009/2010學年度
第二學期提高
教育教學
質量實施
方案巢湖市新華學校
二o一o年二月二日
巢湖市新華學校2009/2010學年度第二學期
提高教育教學質量實施方案
為了認真貫徹落實區教育工作會議精神，進一步強化教學管理，建立優良學風，提公升辦學形象，達成培養目標，在廣泛徵求意見的基礎上，根據我校實際，就如何強化教學管理，提高教育教學質量，制定本方案。
一、指導思想
以提高教育教學質量為根本，根據巢湖市區教委檔案精神，強化教育教學過程管理，積極推進課程改革，紮實開展教育教學活動，全面提高我校教育教學質量。
二、組織領導
1、加強組織領導，成立領導小組。由校長、教務主任、教學管理人員和各教研組長組成。具體人員如下：
組長：汪海燕
副組長：郭慶
成員：甄兵、楊勇、蒲玉琴、羅驕陽、陳太銀、盛春莉、王月萍、秦正閂、李璐、楊紅、余華志、胡厚國、薛梅、胡顯景、郭慶、畢井洋
2、做好服務指導。小組成員要做好聯絡教研組和年段的指導和服務，要幫助分析原因，落實整改，力求提高教學質量。同時要做好學校的參謀，發現問題要及時**，交流，群策群力，共同提高。
3、建立督查制度。以「校長室——各處室——各教研組——各教師」為主線，層層要做好督促指導工作。
三、具體措施
1、不斷更新教育理念，牢固樹立質量意識。
結合我校的實際，廣泛深入開展教育思想、教育理念的大討論，使 「教學為中心」、「質量是生命」的教育理念深入每個教師的靈魂，使「教育要面向全體學生」的教育觀形成共識。加強對教師進行師德教育，樹立敬業勤業、無私奉獻的典型，確立面向全體學生，不讓乙個學生掉隊的思想，讓「打好基礎，因材施教，自主發展，各展其長，人人可以成才」的思想深入人心，學校領導身體力行，以身作則，帶動全體教師牢固樹立「質量興校」的思想。
2、加強教師隊伍建設，提高教書育人的水平。
（1）加強學習，提高教育教學水平和業務能力。
a、學校採取自學與集體學習相結合的的方式，強化新課程、新理念的學習。以教研組、備課組為單位，集體學習課改理論，**課改錄影。學校還給每個教研組訂閱至少兩份的教育教學報刊雜誌，設立教師閱覽室。
組織學習心得交流，並進行反思討論。
b、健全教師外出學習制度。積極組織本校教師參加各級各類培訓、各級教研活動，參加縣區教學開放周活動。外出學習的教師，回校後要以匯報課或專題講座的形式，匯報學習情況，並進行反思討論，推廣學習成果和有效做法。
學校對外出學習的教師在課程安排、車旅費方面給予照顧。
c、發揮骨幹教師的示範作用，對骨幹教師多壓任務，骨幹教師每學期至少得開設一堂以上的公開課或示範課、一次以上的專題講座。
d、通過「崗位大練兵活動」提高教師的業務素養。積極開展說課比賽、「三筆」比賽、課件製作比賽，提高教師的業務技能。
（2）建立教師成長記錄袋
要讓學生發展，必須首先讓教師充分發展，教師和學生都有了發展，學校才會發展。而教師成長記錄袋是對教師發展性評價的回顧，是認識自我、反省自己、尋找不足、明確方向、更快成長的途徑，同時也是教師提高的有效手段，既能提高自主性，又能體現個性，是教師評價的重要內容之一。為此，學校建立了每位教師的教師成長記錄袋。
成長記錄袋的內容包括：
①個人簡介（內容包括：姓名、性別、年齡、學歷、職務、職稱、政治面貌、愛好興趣、教壇感悟、所教學科、主要業績等）。②個人奮鬥目標。
③專業發展規劃及個人年度計畫。④培訓記錄。⑤學習體會。
⑥案例評析。⑦教學隨筆。⑧課題研究、教科研成果。
⑨競賽記錄。⑩階段總結。
3、重抓常規管理，優化教學要素。
備課、上課、作業、輔導、複習、考查等若干個教學環節，環環相扣，構成完整的教學過程，教學質量就是在乙個個教學環節、以至整個教學過程中一項項形成，一點點積累，一步步提高的，忽略了哪個階段、哪個步驟都會影響整個流程的進展，影響整體質量的提高。為此學校抓實常規管理，制定《新華學校教學常規檢查督導辦法》，重視過程跟蹤。
（1）教學計畫：全面執行省頒教學計畫，按計畫設定課程，安排課時。各學科教師在期初依據課程標準和教研組、備課組工作要求編寫教學計畫，安排教學進度，期末進行教學工作的總結。
（2）備課：備課要做到五備：備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、作業的設計與輔導等，發揮教師的創造性，注重教案的實效性。
教師要超周備課，各備課組堅持每週一次的集體備課制度，講究備課實效。集體備課要做到「三定」定時、定內容、定中心發言人（主備教師）。
（3）上課：圍繞「三維目標」面向全體學生，突出重點、突破難點，抓好課堂匯入環節，講授要準確、嚴密、科學，突出學生的主體地位，注重學法指導。
（4）教學反思：全體教師認真寫好教學反思。教學反思重點寫教學過程的得與失，教後的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫於教案後，以積累經驗、提高教學水平。
同時，要有階段反思、學期反思，以提公升自身的專業素養。
（5）作業布置與批改：作業布置要科學合理，力求形式多樣，注重實效。作業批改要認真、細緻、規範，重視糾錯，建立優秀作業展示制度。
對於上交的作業，都要全批全改，批改要及時，要有記錄，注重作業的實效性。
（6）課外輔導：重視培優輔差提中工作，體現因材施教原則，加強學法指導，做到有計畫、措施到位有力，並把主陣地落在課堂上，提倡教師下班個別輔導。
（7）考試與評價：要採用形式多樣的考試方式，使學生在考試中展示特長和潛能。各類考查、考試都應以課標為準繩，考題的編選要講究科學性、針對性，考卷的製作要講究規範性、科學性和可操作性。
不以任何形式公布學生考試成績和按考試結果公開排名。嚴肅考試紀律，嚴格遵守《新華學校監考守則》和《新華學校評卷守則》。重視發揮評價的教育與導向功能，利用評價促進學生積極主動地發展。
4、堅持「科研興校」，提高科研水平。
進一步加強教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知識，開展教育科研工作，培養教師的科研能力，營造教育科研氛圍，以教研組為單位，定期集體備課，開展「我為提高質量提建議」、「我的經驗」等研討活動。校領導要親自參與課題實驗的研究過程，深入教研組活動，深入課堂，保證教研活動的紮實有效開展。
5、家校合力，共商教育
營造全社會關心孩子的氛圍，辦好家長學校，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導家長進行家庭教育，以年級組為單位，各年級每學期召開一次家長會，與家長共同**對學生的教育，家校緊密結合，積極培養學生的良好習慣、學生的學習興趣和習慣等，形成良好的學風、班風，創造良好的學習環境，保證教學質量的穩步提高。
6、建立學校工作責任追究制度
對於在教育教學中不認真履行職責，釀成教學事故，要根據學校相應規章制度進行責任追究，對各處室、各部門因工作失誤或不嚴格學校管理，既要及時追究責任，並責成整改。
巢湖市新華學校
二o一o年二月二日
規範學校管理提高教育教學質量
教育教學質量是學校發展的生命線，教學質量是在教學過程中產生，並受教學過程中諸要素制約。為此，我校將 優化隊伍建設 規範教學過程 細化教學評價 推進校本教研 落實教學督查 這一工作思路貫穿於教學管理始終，以提高我校整體教學水平。一 優化領導班子及教師隊伍 1 領導班子 學校工作要提公升水平，教育質量要...
學校如何提高教學質量
提高教學質量是乙個重要的話題,也是乙個長期的話題。在市場競爭日趨激烈的今天,教學質量的提高已成為學校辦學成功與否的關鍵。只有有可靠的教學質量做保證,學校才可能生存和發展。本文分別從學校 教師和學生三個主體入手,闡述技工學校提高教學質量的若干措施。技工學校要提高教學質量,就要加強各方面的軟 硬條件建設...
提高教育教學質量措施
一 指導思想 堅持以科學發展觀為指導，質量立校為宗旨，與時俱進，開拓創新。從學校的實際出發，以教學改革為核心，進一步強化教學管理，全面提高教學質量，走出 功利主義，形式主義 的誤區 擺脫 學生苦 教師累 效率低 的現狀 實現 教師提能 課堂提效 質量提公升 學生減負 的目標。二 工作思路 圍繞乙個中...