徵求意見稿）
為進一步規範我校教職工收入分配秩序，構建科學合理、公平、公正、有激勵機制的內部分配制度，調動廣大教職工的工作積極性，現根據《關於進一步做好中小學績效考核和獎勵性績效工資分配工作的通知》（閩教人【2010】50號）、《福建省義務教育學校績效工資實施意見》（閩政辦【2009】113號）、《關於仙遊縣中小學績效工資實施工作的通知》（仙人綜【2009】18號 ）及《關於中小學獎勵性績效工資考核分配指導意見》（仙教〔2011〕1號），結合我校實際情況，提出獎勵性績效工考核分配方案。
一、指導思想
為落實好義務教育階段學校教職工獎勵性績效工資分配政策，維護廣大教職工利益，穩定基層教師隊伍，規範學校內部分配辦法，在區人事、財政和教育主管部門核定的獎勵性績效工資總額內，以崗位責任為重點，以績效考核為核心，探索建立科學規範的學校收入分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用，以調動廣大教職工教書育人的積極性，努力推進我縣教育事業持續健康快速發展。
二、考核分配原則
貫徹按勞分配的原則。以責任和業績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，重點向一線教師、骨幹教師及作出突出成績的其他工作人員傾斜。同時，統籌兼顧理順學校內部各類崗位人員之間績效工資分配關係。
堅持「公開、公平、公正」原則。充分發揮民主，分配工作全過程實現公開操作，確保教職工有知情權、參與權、監督權，保障教職工的合法權益。
三、績效考核的內容和範圍
（一）德
在國家出台的績效考核工資指導意見裡，要求把師德考核放在首位。小學教育有個重點的內容，就是對學生的人格塑造，而這個時候教師對學生的影響，可能是一句話影響學生一生。對學生的德育教育在於言傳身教，老師的個人自身修養和素質對學生有著深刻地影響。
我們在此提出幾條德育考核的具體要求：
1、教師要對自己有品德修養上的追求。對自己的人生有相當的道德要求。要以勤奮能幹為榮，以偷懶說風涼話白拿工資為恥。
這是最起碼的職業道德，也是教師的職業良心。對這一條以全體教師的打分為依據。
2、教師要對自己的業務專業有追求。對工作是不是敬業，這一條最能體現出大家對工作的態度。平時的學習讀書、聽課、寫案例、**最能說明這個問題。
能否很用心工作是個很明確的工作態度評價標準。這一條除了有大家打分外。對其具體的考核，由教導處專門出細則考核。
3、堅守教學崗位。堅守每節課，按時上課，按時下課，對無故缺課者，每次扣除績效工資30元。對由於教師不在課堂，使學生出現重大意外傷害事故者，除了扣發當月30%的績效考核工資外，學校要追究責任，並要追償學校所受到的一切損失。
4、不准體罰學生。對以下幾種具體情況認定為屬於體罰學生。①與學生身體接觸，屬於明顯毆打學生的行為。
②在課堂和課下有明顯辱罵學生和嚴重侮辱學生人格的語言。
③在上課時把學生趕到教室外、剝奪學生受教育的行為。
④不能妥善地和家長溝通，訓斥家長並對學校形象造成不良影響的言行。
⑤紀委和糾風辦認定的其他屬於教師對學生有過錯的行為。
對以上情況，採取學校在進行調查的基礎上，決定給於每次20元到100元的扣發績效考核工資。對處罰若有爭議或有意見，則可交到教代會或校務委員會，由教代會或是校務委員會無記名表決。表決結果遵從少數服從多數的原則並要符合學校的規章制度。
（二）能
教師能力的體現在工作的各個方面，包括出指導新教師的能力、公開課獲獎的水平、班級管理、教育和培訓家長、輔導學生獲獎等各種情況。班級管理、家長學校這塊的考核由德育處拿出細則。輔導教師上公開課的獎勵在前面已經明確。
在這裡，重點說明輔導學生獲獎的情況。
1、對輔導學生獲獎要求誠信，要求成績真實。除了學校同意可以影響學生上課參加強化訓練的情況外，原則上學生參加各項競賽活動，不得影響學生正常上課，也不得影響自己的正常教學工作。學校在這方面發獎要考慮：
與學生學習有直接關係、活動組織者組織嚴密，競賽激烈，成績真實，對學校的影響較大。
2、對學校影響較大的當屬「華盃賽」。因其組織相對嚴密，其成績有相當社會影響。也為這幾年學校的辦學聲譽帶來一定良好的影響，並形成學校的品牌。
參加「華盃賽」學生獲一等獎在澗西區獲前五名給於獎勵200元，若取得第一名由班子開會研究決定。「奧數」競賽和其它競賽，視組織競賽的過程情況由班子開會研究決定。
3、輔導學生參加各種語文活動獲獎情況，根據獲獎的難易程度，可給與適當獎勵。
4、大隊部參加上級組織的各種活動獲獎情況，也根據當時獲獎情況適當給輔導老師一定的獎勵。
5、參加其它上級組織的有關活動，也可參照上述情況，結合獲獎情況可給輔導教師50元以下的獎勵。但不支援學生交錢就能獲獎的活動。
（三）勤
根據學校規章制度，我校對勞動紀律和出勤也有相應的規定。這是我校的規章制度，也是學校多少年來形成的傳統。對勞動紀律的遵守反應了乙個人對工作的重視程度和工作的自覺性程度。
我校實行坐班制，也允許個人有私事請假。
1、請假原則：學校副校長和中層人員公私事情外出，都必須向校長請假。學校普通教師外出必須向主管副校長或教導主任請假，並履行相關的**請假外出手續；一日以上的請假包括代休，必須經過正校長批准。
校長向主要的副校長請假，一日以上的外出向局長請假。如發現不按請假要求做的人員，每次扣發10元的績效工資。
2、請假的範圍，包括事假、病假、臨時代休。對因故不能按時上班的情況，可以打**向主管領導請假，但要說明請假的明確理由，不准託人帶話請假。其他人請假，必須遵守先請假，待同意批准後再休息原則，不准先斬後奏，否則將視為曠工。
如發現不按規定請假要求做的情況，每次扣發績效考核工資10元。
3、上班遲到每次扣發績效考核工資10元，無故早退每次扣發工資10元。對乙個月內連續遲到或早退三次者按曠工處理，並在考核中打分為不合格，高階職稱者高職低聘。對乙個月內四次以上連續遲到和早退者，經領導班子研究處理意見，並交教代會或是校務委員會最終處理。
4、對病、事假按著河南省人事局有關檔案和學校有關規定執行。對曠工者按著人事局勞動合同聘任有關規定處理。
5、對出滿勤者在年終可適當發滿勤獎給於鼓勵。
（四）績
教師的工作業績體現在其主要崗位上取得與教學有關的成績。學校相當重視由各級教育局組織的教學活動，並鼓勵大家積極參與，勇於拚搏，講求誠信，以自己真實的實力，力爭獲獎。
1、對在市、區教育局獲得的名師稱號，學校在年終一次性給於獎勵200元，並給訂乙份教學雜誌。通過評選，獲得市、區教學骨幹者，年終一次性給於獎勵200元。
2、通過評選獲得省、市語、數、英優質課一等獎給於100元獎勵，二等獎給於80元獎勵，有關輔導人員酌情給於減半獎勵。其它課給於相應獎勵的一半。
3、對參加區、市教育局組織的有關**活動，對獲一等獎者一次性給於30元獎勵。
4、對教師寫的案例等其它上級有關領導的要求所撰寫的材料，酌情也給於一定的獎勵。
5、對在平時教學工作的上課、教案、作業、班級平均分等情況由教導處參照過去的管理制度出考核細則。
四、其它違背校紀校規扣發效益工資的規定
1、在處罰教師的違紀時，有一些教師可能會想不通。歡迎大家用正常的方式表達自己的意願，使大家有個彼此良好的溝通。犯錯就是犯錯，從做人上來講，就要拿得起放得下。
承認錯誤需要勇氣，所以戰勝自己才是真的勇敢。如果對處理有重大意見，可以把問題放在教代會或者校務委員會表決裁定。
2、對無理取鬧，頂撞學校有關領導，胡亂發洩情緒，把學校規章制度當一張廢紙胡來的惡劣態度，將依照教育局對這種素質表現低劣的近期開會的立場和態度，將給與嚴厲地制裁。對其處理方法，①包括扣除每月30%的績效考核工資，②對其職稱進行高職低聘，③年度教師考核不稱職，直到連續兩年考核不稱職而解除聘任及按規定解除勞動合同關係。同時，將學校所發生者種事情的情況及處理意見，及時通報給教育局有關領導。
3、除了因接待等工作任務需要喝酒外，上班時間一律不得喝酒或酒後上班。學校是教育人的地方，對學生言傳身教就從抽菸喝酒躲著學生，不對學生造成負面影響開始，用實際行動對學生進行文明教育。如發現教職工違規，一次給與罰款10元。
也希望大家能自覺遵守這條，如果把學校考核也當兒戲，將加重處罰。
4、對酒後滋事，謾罵、打人、無理取鬧，影響惡劣。對其處理方法：①扣除每月30%的績效考核工資，②對其職稱進行高職低聘，③年度教師考核不稱職。
如有下崗指標者，學校將考慮其優先下崗。對情節特別嚴重者，將移交司法機關處理。
5、原則上不准在校園內抽菸，但考慮實際情況，可在指定的地方抽菸，至少要求不當著學生的面抽菸。在香港人家都能做到大街上不抽菸，難道我們在校園內就做不好嗎？不在指定地點抽菸這是個對學生的教育問題，也是個文明問題。
如果自己不能自律，每次扣發違規者10元績效考核工資。
6、無正當理由不服從學校分配工作者，高職低聘使用，並扣發績效考核工資100元。
7、有亂收費、亂辦班或私自給學生購買學習資料者，每次扣除績效考核工資300元。如被糾風辦查處的，按紀委的處理意見執行。
五、獎勵性績效工資分配方法
學校建立由班主任津貼、工作量考核、工作業績考核三部分構成的考核分配方案。獎勵性績效工資總額中，班主任津貼每班100元/月，其餘部分的構成為：工作量津貼佔50%、工作業績津貼佔50%。
a1、班主任津貼：
班主任每班每月津貼標準為100元。學校根據班主任工作職責進行績效考核，考核結果分合格、不合格二個等級。考核合格的按標準領取津貼。
a2、工作量（按下列四個專案的具體課時計算）：
1、管理職務職責工作量：
年段長、教研組長工作量折算為每週１課時；中層副職工作量折合為每週２課時；中層正職工作量折合為每週３課時；校級副職、督導員工作量折合為每週４課時；教研員及財務人員工作量折合為每週２課時。
計算方法：學校編制所設的相應崗位中層幹部職數×崗位職責工作量÷實有中層幹部數=該崗位履行者所得工作量。
參照學校行政幹部管理的工會正副主席、婦委主任、共青團書記兼行政職務的，按其兼任的行政職務折合工作量，沒有兼任行政職務的按相應低一級行政職務折合工作量。
2、教學工作量：
(1)教師周教學課時：實際教學課時×已聘專業技術等級係數（員級1、助理1.1、中級1.
2、副高階1.3）+實際教學課時×學科係數（語、數學科係數為0.2）=教師周工作量（課時）
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