***中心校
（2023年3月1日執行2023年9月1日修訂）
根據《***義務教育學校實施績效工資意見的通知》有關精神,為進一步推進學校內部管理體制改革，充分調動教師的工作積極性，逐步形成內部激勵機制和約束機制，充分發揮績效工資的激勵導向作用。結合教育實際，制定***中心校義務教育學校績效工資考核指導性意見。
一、指導思想
以義務教育學校教職工績效工資的實施為契機，建立科學規範的教職工收入分配機制。獎勵性績效考核津貼以教職工的實績和貢獻為依據，堅持多勞多得的原則，適當拉開差距，通過建立符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，充分調動和激發教師的積極性和創造性，促進廣大教師全面實施素質教育，切實提高教育教學質量。
二、基本原則
績效考核工作應遵循以下基本原則：
按等級考核，分為優秀 、良好、合格、不合格四個等級，優秀30﹪，良好50﹪，合格20﹪，不合格（中心校考評）。
（一）尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。
（二）以德為先，注重實績。完善績效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。
（三）激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育能力。
（四）客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程式規範，講求實效、力戒繁瑣。
（五）堅持「不勞不得、多勞多得、優績優酬」的原則。績效考核津貼以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無績效考核結果，不予發放績效考核津貼。
（六）堅持「公正、公平、公開」的原則。學校績效考核津貼考核分配的全過程公開，陽光操作，接受教職工的監督。
（七）堅持「差距、傾斜、調節」的原則。學校獎勵性績效考核津貼分配方案，力求科學合理，要統籌兼顧學校內部各類人員之間績效工資分配關係，獎勵性績效考核津貼差距不宜過大。
三、考核物件
學校在編教職工。**中心校人員、在編不在崗教師由**中心校考核，各校領導班子、幼兒園長、後勤管理人員由各校自主考核。
四、考核內容及考核分數（700分）
績效考核的主要內容是：教職工履行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》等法律法規規定的職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績。要建立和完善義務教育學校崗位管理制度，明確各崗位的職責，根據崗位職能的不同特點，實行分類考核。
具體考核內容：
（一）班主任工作考核（100分）詳見考核細則（使用班主任費單獨考核）
考核的重點是班級管理、班級考核、組織班集體和少先隊等活動、關注每個學生全面發展以及完成臨時性工作等情況。
（2）教師教學行為考核，包括工作量、教學過程、教學效果、綜合活動、教研活動等（350分）詳見考核細則
工作量：主要考核教師承擔教育教學、班主任及其他工作任務的情況，以老師承擔的教育教學工作量為依據。結合學校實際具體確定。
教師組織課外實踐活動、文體活動以及寄宿制學校教師對學生的課外輔導與管理等也應計算工作量。
教育教學過程：主要考核備課、上課、作業批改、輔導與課外活動、考試與評價、教育教學研究，專業培訓與繼續教育等常規工作落實情況。
教育教學效果：主要考核教師工作任務目標完成情況以及教師在履行崗位職責過程中做出的工作成績。以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據。
適當考慮教師主講優質課、示範課、公開課，取得科研成果，獲得表彰與綜合獎勵等情況。
（三）師德師風建設考核（100分）詳見考核細則
主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規範》情況，《***中心校行風建設十條禁令》，著重考核為人師表、愛崗敬業，關愛學生的情況。出現下列師德失範情形的，按一定比例扣減獎勵性績效工資，直至扣減基礎性績效工資。
（1）體罰或變相體罰學生，歧視侮辱學生的；
（2）組織或參與收費辦班，從事有償家教；強迫學生濫訂教輔用書或資料的；
（3）其它嚴重損壞教師形象、學校聲譽和松山教育形象的。
（4）不服從中心校工作安排，拈輕怕重的。
（四）安全工作考核（100分）詳見考核細則
主要考核安全教育、安全意識、安全責任，出現安全事故的實行一票否訣，績效工資定為不合格。
（5）專業成長.教師培訓考核（100分）詳見考核細則
包括政治學習、師德修養、業務技能業務成長、外出學習培訓、教師業務成長檔案建設等方面。
（六）出勤考核，各小學把握出勤情況考核（50分）
學校負責制定教職工考勤管理實施辦法，違反考勤管理規定的，相應扣除獎勵性績效工資。情節嚴重者，經學校領導研究決定後報教育局審批，可扣減基礎性績效工資。
（七）獎勵加分，本學期由**中心校推薦或評定，獲得校、區、市等部門獎勵的適當加分。以證書頒發日期為準，本學期沒有加分的，可延至下學期。
其他管理人員、教輔人員、工勤人員的考核由各學校根據本辦法結合實際情況制定考核細則，出全勤適當加分。
五、考核方法
各學校根據中心校制定的績效考核指導意見，制定教職工績效考核實施細則，對教職工進行績效考核。學校制定教職工績效考核實施細則，要徵求廣大教職工的意見並提交教職工大會討論通過。在本校公示無異議後，報中心校審批。
績效考核採取平時與定期相結合，定性與定量相結合，教師自評與年級（學科）組評議、考核組評議相結合等方法。教職工績效考核工作原則上按照以下步驟進行：
（一）個人自評。教職工個人形成工作總結，對照考核實施細則進行自評。
（二）年級組初評。教師由所在年級組或學科組進行初評，管理、工勤人員由所在處室進行初評。
（三）考核評定。學校考核小組按照考核實施細則對教職工工作績效情況進行評定，評定結果可以是量化的分數，也可以是定性的等級。
（四）公示結果。教職工考核結果在學校進行公示，公示期一般為5個工作日。
（五）審核確定。教職工學期考核結果由學校領導班子研究確定，報中心校審批。
六 、有關要求
（一）加強領導。教師績效考核和績效工資發放關係到廣大教職工的切身利益，涉及面廣，群眾關注度高。成立以績效考核領導小組加強績效考核工作的領導。
各學校要高度重視教師績效考核工作，要成立以校長為組長的績效考核工作領導小組，加強對教師績效考核及績效工資發放工作的組織領導要加強政策宣傳，積極引導教職工正確對待績效考核，達到以績效考核促進學校發展的目的。
（二）規範程式。各學校制定教師績效考核及績效工資發放要廣泛徵求教職工的意見和建議，要經過教職工代表大會討論通過，確保教職工績效考核工作公平公正，充分發揮績效工資的作用。教師績效考核結果和獎勵性績效工資核算結果要按要求在校內公示，接受廣大教職工的監督，提高績效考核的科學性和公信力。
（三）建立檔案。各學校要建立健全教師績效考核檔案，績效考核結果不僅作為教師獎勵性績效工資分配的主要依據，而且要作為年度考核、教師資格認定、崗位聘任、職務晉公升、培養培訓、表彰獎勵等工作的主要依據。
（四）嚴明紀律。各學校要切實維護教師的權益，教師績效工資經費全額用於發放教師的績效工資。學校要建立健全正常的申訴、答覆和複核機制，妥善處理教職工正常的申訴；要嚴肅考核工作紀律，對工作不負責任，考核失真失實的，實行責任追究。
每學期進行一次學期考核，每年進行一次綜合考核，綜合考核以本年度兩學期考核分值的平均數為基本分值。績效考核與年度考核相結合，並作為今後崗位聘任、職務晉公升、表彰獎勵等工作的重要依據。
***中心校
對績效考核的意見
職級意見和反應的問題 職工對目前職級表的看法，按照職責 工作內容 崗位的重要性 目前崗位人員的綜合能力等，應由部門對對每乙個崗位進行評定，例如 一 辦公室，由辦公室主任和科員組成 1 前勤與後勤辦公室辦公室主任 是什麼 是什麼？歸為幾級？目前的人員能力是否達到要求 與中心辦公室主任相比較 確定乙個級...
2023年職能部門績效考核指導意見
根據公司領導的意見，2014年部門績效計畫的擬定將有所調整。為幫助各部門按照新規則更好的擬定部門績效計畫，現將有關事宜通知如下。一 適用範圍 各職能部門，包括綜合管理部 財務運營部 規劃建設部 生產部 質量部 後勤保障部 採購物流部。二 週期的變化 各職能部門直接擬定季度績效計畫，不在擬定年度績效計...
教師績效考核方案
第一部分出勤 10 20 元 分 一 規範要求 1 嚴格執行學校的作息時間。按時參加考勤，嚴格履行請假 銷假手續。教師有事情需提前向校長室請假，並履行相關手續，請假需要補齊相關手續，特殊原因請假需要提供相關證明。2 學校鼓勵教師出滿勤 幹滿點，出成效。教職工在上班期間外出或參加有關會議，一律實行外出...