徐莊鎮北周完小
2013.02
一、課堂教學改革納入學校年度考核
1、承擔校級課堂教學改革示範課或公開課，一次加2分；承擔鎮級課堂教學改革公開課或示範課，一次加3分；承擔縣級及以上教育部門組織的課堂教學改革公開課或示範課，一次加5分。
2、在校級課堂教學改革經驗交流會上作重點發言，一次加2分；在鎮級課堂教學改革經驗交流會上作重點發言，一次加3分；在縣級級以上教育部門組織的課堂教學改革經驗交流會上作重點發言，一次加5分。
3、凡是發表課堂教學改革方面的**和案例，考核時，比發表非課堂教學改革的**和案例，同級別的均多加1分。
4、主持有關課改的小課題研究，並在學期末上繳相關研究材料，學校相關部門審核，符合要求的，主持人加3分，參與者加2分
5、考核分數將作為學校評優評先的依據。
6、考核分數將作為學校計算教師績效工資的依據。
二、課堂教學改革納入學校骨幹教師評審的條件
是否參與課堂教學改革以及在課堂教學改革中所取得的成績和所起的作用，將作為我校骨幹教師評審的重要條件之一，也是我校向上級教育部門推薦骨幹教師、學科帶頭人、名師等重要條件之一。
三、課堂教學改革納入學校選送教師外出參觀學習和培訓的條件
是否參與課堂教學改革，以及在課堂教學改革中所取得的成績和所起的作用，將作為我校選送教師外出參觀學習和培訓的重要條件之一。
四、課堂教學改革納入學校評優評先
在課堂教學改革中所取得的成績和所起的作用，作為我校評優評先的重要條件之一；不參與課堂教學改革的教師，在學校評優評先中一票否決。
五、扣分規定
1、無故不參加集體備課或教研活動者，每次扣學年度考核分2分。
2、不承擔學校規定的公開課任務者，每次扣學年度考核分5分。
課堂教學改革反思
6.合作學習拓寬了學生學習的空間。它不僅將學生個體間的學習競爭關係改變為 組內合作 組際競爭 的關係，還將傳統教學中的師生之間單向或雙向交流改變為師生 生生之間的多向交流，而且還將學生課內學習延伸到課外。第二 學案教學促進了學生學習方式的轉變 1 變被動學習為主動學習 傳統模式的教學,教師是教學活動...
課堂教學改革計畫
西華小學課改實施方案 2010 2011學年 二 一 年九月 西華小學課改實施方案 2010 2011學年 一 指導思想 以科學發展觀為統領，堅持育人為本，以教育教學工作為中心，以課堂教學改革為動力，以提高質量為核心，以提高育人效果為宗旨，強隊伍 優課堂 精管理，堅持正確的工作方向，把握工作的重點和...
課堂教學改革反思
學案 的出現成為新一輪課堂教學改革下的新事物。但是在使用 學案 教學中，存在著一些缺憾，其中表現為 1 擔心課堂超時，害怕在規定的時間不能完成學案已設計的教學內容，其結果是要麼不能按時完成教學任務，要麼教學任務草草收場，導致教學過程簡單，缺乏生動性。2 擔心學生對提出的問題不會解答，不敢讓過多的學生...