姓名學科學校班級時間課題
評價內容
評價指標
權重 等級
得分學生學習
狀態 參與
狀態 1．參與的深度
2 50
2．參與的廣度
23．參與的時機與效率
2交往狀態 1．多邊的資訊傳遞 2
2．和諧的人際交往2 思維
狀態 1．基礎知識、基本技能落實
102．提出問題、敢於發表見解
53．思維的求異性、獨創性、批判性 5
4．動手實踐、自主探索、合作交流的能力
10 情感
狀態 1．參與活動的主動程度，好奇心與求知慾 32．一定的自我調控能力
23．體驗成功，建立信心
34．良好的學習習慣 2
教師教學
行為 教學
目標 1．三維教學目標具體清晰
4 30
2．合理處理、駕馭教材
23．針對學生實際狀態
24．考慮學生發展潛能
2教學內容 1．體現學科教育價值
42．體現與學生生活世界的溝通
33．體現課堂結構靈活性 3
教學過程
1．開放設計有度有彈性
32．充分利用課堂即時資源
33．合理運用評價機制
24．全面照顧學生個體差異
2教師基本功 1．教態：自然親切、大方得體
3 20
2．語言：規範風趣、啟迪思維
43．板書：簡潔端正、條理清晰
34．實驗演示：熟練、準確
35．電教手段：運用恰當
36．駕馭教學能力：善於組織引導學生討論和自主學習 4綜合
評價 等第合計
中小學課堂教學評價表
以下是北京市中小學課堂教學評價表。北京市教材編審部 北京市21世紀基礎教育課程教材實驗 課程教學評價方案 試行 內部資料。學校 年級 講課教師 學科 課題 注 表中 表示基本評價要點，總的評價等級將分為a b c d四級，只要在這些基本評價要點上有被評為 基本不符合 的，那麼總的評價等級將為d，即最...
中小學課堂教學評價表
二 對教師工作成效的綜合評價 附 我市小學教師評價指導方案 難，教育評價有長期性與滯後性，這是全世界教育工作者的困惑。1 師德評價。愛 寬容 責任感。學生 家長的評價。例 在對100名教師的問卷中，對你 熱愛學生嗎？問題的答卷中，90 以上的教師說是，再向其所教的學生進行調查 你體會到教師對你的愛了...
課堂教學評價量化表
班級課題內容權重 執教人標準要求 評課人總分日期參考分33343466 67337 實得分1.教學目標 是否明確而恰當？2.核心知識 教師是如何呈現給不同學生的？3.內在聯絡 是否注意建立知識橫向或縱向聯絡，與生活聯 系？教什麼20分 4.詳略得當 是否做到了易懂的少講 易混的細講並辨析？5.教學資...