照中小學課堂教學評價方案

⒉教學過程方法。要看為完成教學目標要求所進行的教學設計和採取的教學途徑、方式、方法，是否符合學生的認識規律，是否符合能力形成和發展的規律，是否符合思想教育的規律。要看對教材內容的處理，是否突出重點、解決難點，做到循序漸進，層次清晰。

要看教學手段的選擇，是否做到恰當地使用多種**，以增強知識的直觀性、形象性和主體性，有利於加速學生對知識的理解。要看教學方法的運用，是否具有啟發性，是否有利於調動學生的積極性和主動性，是否有利於培養學生的創造精神、實踐能力、終身學習能力和良好的個性品質，是否有利於提高教學效率和整體教學效益。

⒊教師素質與能力。要看教師在課堂教學中所表現出的教學組織能力、教學民主作風以及語言表達、板書、實驗、演示等教學基本功。要看教師的教學態度、師表形象。

⒋教學實際效果。要看知識教學、能力訓練和思想品德教育等方面任務的完成程度。要看所有學生學習的態度、情緒和參與學習過程的主動性以及不同程度的學生所取得的實際收穫。

要看教師在激發學生的學習興趣、指導學習方法和培養學習習慣方面的作用和效果。

5．特色加分。教師的教學過程中有特色，可根據具體情況酌情加分。

四、課堂教學評價的具體實施

⒈要遵循共同的教學規律，以共同的教學基本原則作為指導，因此必須制定統一的評價方案，提出統一的要求。

⒉採取定性與定量相結合的評價模式。定性評價——運用寫評語的方式,對課堂教學的全面情況進行總體評價，充分肯定成績，指出存在問題，提出改進的意見。評語要明確具體，突出重點，簡明扼要。

定量評價——根據評價專案，分別評分。各評價專案的權數分值為：教學目標內容15分，教學過程方法55分，教師素養能力、教學實際效果30分,特色加分5分，共105分。

評價分四個等級：90－100分為優，75－89分為良，60－74分為中，59分以下為差。

3．新一輪課堂教學評價實施的具體時間。定於本學期第十五周進行，要求全校的每一位老師都要做好準備。

2023年11月20日