一、任務目標
（一）工作任務
1．優化教學環境。城鎮學校特別是「集團化名校」要控制班級規模，農村學校要借助自然形成的小班推進小班化教育，形成適應新課程改革需要和城鄉一體化發展實際的學校規模和班級規模。做好「五四學制」改革試點，鼓勵學校型別多樣化、辦學多元化改革，學校錯位發展形成辦學特色。
2．加強課程開發。開足開好國家規定課程，實施「小文學家」、「小數學家」、「小科學家」培養計畫。研發完善特色地方課程，培育精品學校課程，突出學校課程特色，滿足學生多樣化、個性化學習需要。
3．構建高效課堂。深化「學法、教法、考法」研究，深化教學內容的研究，優化備課、上課、作業和檢測等教學環節，以學定教，倡導啟發式教學、自主學習、合作學習和**式學習，推進普高自主選課制、走班上課制、學分制評價，初中分層教學等改革。設立學科教研基地，完善校本教研制度，促進教師關注和研究學生學習規律和學科教學特點。
4．完善質量監控。實施「教育部中小學生學業質量分析反饋指導專案」溫州推廣計畫；深化基於中考高考會考的學業質量評價研究，完善基於中考命題的試卷及試題質量分析與研究；推進小學階段過程性評價、專案式評價和綜合性評價，有效監控和科學指導教育教學。
（二）重點目標
1．2023年4月出台《溫州市中小學實施有效教學指導意見》，6月完成教育部課題《溫州地區基礎教育課程改革實施策略研究》結題報告。每年協助、指導2—3所學校做好特色發展研究；每年推廣2—3項精品課題。
2．2023年建立第四批名師工作室50個。每年舉辦20期名師大講堂、2期特級教師骨幹教師大講台活動（網路直播）。
3．2023年、2023年、2023年分別評選優秀教研組150個，2023年、2023年分別評選優秀教研組長150名。普通高中、初中、小學（學前）每年設立市級學科教研基地30個。中職學校設立「創新創業」基地10個。
4．2023年8月出版《話說溫州》（7-9冊修訂版）；2023年8月出版《珍愛生命》叢書（共8冊）。每年培育精品學校課程20項。
5．每年普高和初中的每個學科研磨打造20節精品課例（五年普高共計900節，初中共計500節）；2023年編輯出版《「精品百課」優秀課例》。
6．每年舉行一次小學課改特色領航現場會（區域、或學校、或學科、或教師層面）。2023年出版《「三課」行動——溫州市小學新課改領航》（暫名）。
7．每年評選農村初中「教學規範單項優秀學校」20所，「教學規範全面優秀學校」6所。
8．每年評選獎勵「小文學家」、「小數學家」、「小科學家」各30名及若干提名獎、組織獎。
9．每年舉行中職學生「創新、創業」大賽，評選創新、創業學生各20名，5年合計評選200名。
10．每年10月完成高考、中考學業質量分析報告（區域層面、直屬學校層面）；每年5月、10月分別完成春、夏季高中會考質量分析報告；每年10月完成中考各學科試卷及試題質量分析。每年舉行一次小學學業質量抽測調研；每兩年開展一次縣（市、區）小學學業評價優秀方案評選。
二、行動措施
（一）教育科研引領。構建依靠教育科研、基於實證進行決策的有效機制，促進教育科學化、專業化發展。鼓勵城鎮學校申請開展小班化教育試點，開展「五四學制」改革試點、現代學校制度建設、創設適合學生成長的育人模式等研究。
以校本教研聯盟校、校本教研協作研究基地、學科教研基地等為工作載體分主題開展有效教學研究。
（二）名師示範輻射。做好三個層次骨幹教師培養和骨幹教師年度目標考核。健全名校長名師（班主任）工作室週期培養制度，打造「名師+優秀團隊」的教師隊伍，實現優質教育資源共享。
分學段召開名師工作室專題論壇。豐富「溫州名師網」資源，擴大名師資源的覆蓋面和影響力。
（三）教研基地建設。加強優秀教研組建設與交流，促進有效教學和校本教研向縱深發展。鼓勵引導同類學校形成學科教研共同體，設立市級學科教研基地，選擇主題參與有效教學、校本教研、「精品百課」、學校課程、質量評價等方面的研究與實踐。
（四）培育精品課程。指導學校根據實際和辦學定位，制定學校課程建設和實施方案，開發具有學校特色的學校課程，有條件的學校編寫校本教材。培育精品學校課程，召開學校課程開發與建設展示會，促進學校「特色專案-特色課程-學校特色-特色學校」的發展，推動我市中小學多樣化發展。
（五）打造「精品百課」。從「教學內容的選擇、呈現與創生」切入，正確理解課程標準，深入了解學生，準確把握教學要求，促進課堂教學的精細化建設。開展以「教學設計-課堂實踐-課後點評-教學反思」為環節的課例研究。
分層分類開展「精品百課」展示活動，探求精品課的要素與價值。
（六）小學「課改領航」。培育、總結、推廣區域、學校、學科、教師的課改典型經驗，尋找提公升辦學品質的突破口。舉行全市小學課改特色領航現場會，發揮課改特色專案的輻射力和影響力；以有效教學為主題，建設以學為主的生本課堂，舉行學科課改特色領航現場會，打造學科課改品牌專案；培植「輕負高質」的有效教學典型，舉行學科特色教師課改專案現場會。
（七）提公升教學規範達標。制訂《溫州市農村初中學校「教學規範達標」提公升行動的實施意見》。確定「優化教學管理，優化教研組建設，優化備課過程，優化課堂教學，優化作業設計與反饋，優化質量測評」六大重點方向，形成基於學校校情的常規管理與建設的策略與制度。
市、縣兩級開展專題培訓和教學設計等專項評比。樹立「教學規範達標」提公升的典型，促進學校在教學常規建設上形成特色。
（八）「三小」培養行動。健全組織網路，設立「三小」培養基地學校、理事學校，鼓勵學校充分利用各種資源，設定豐富的「三小」活動載體。相關學科每學期至少組織一次「三小」展示活動、一次競賽評比、一次宣傳推廣，探索和創新育人模式，構建適合學生個性發展的教育機制，評選獎勵「小文學家」、「小數學家」、「小科學家」，加強新聞**宣傳，營造良好社會氛圍。
（九）中職創新創業。增設「創新、創業」課程，改編《創業指南》教材，發揮課堂主渠道作用；加強創新、創業教育的師資培養，開設創新創業導師論壇；鼓勵指導學校開展「兩創」社團活動和社會實踐活動；每年舉行中職學生「小發明小創造」、「創意」、「創業計畫」為主題的「創新、創業」大賽，評選創新、創業學生。強化中職專業課的技能教學。
（十）學業質量評價。實施基於「教育部中小學生學業質量分析反饋指導專案」溫州推廣計畫，分析影響教育質量的學校、教師、學生等相關因素，為教育行政部門、學校的決策服務。深化基於中考高考的學業質量評價研究，撰寫高考中考質量分析報告。
健全普通高中會考、中職學校綜合學分制學分認定會考及學業質量分析制度。健全中考命題的試卷及試題質量分析制度。每兩年組織一次全市小學學業評價制度建設研討培訓。
三、保障機制
（一）切實加強組織領導。切實加強有效教學推進工作指導，成立有效教學推進工作領導小組並設立工作辦公室，由教研部門負責人兼任辦公室主任。
（二）確保落實專案經費。各地要確保推進有效教學的各項專項經費。市教育局每年專項投入學校精品課程建設、精品課例、教研基地建設、「三小」評選獎勵、學業質量監測、有效教學優秀科研成果獎勵等經費。
（三）認真做好督查評估。學校要積極構建師生共同參與的、科學有效的教學評價體系，並對教師的有效教學情況進行考核，結果作為教師教學實績評定、職稱評定的重要依據。成立市學校課程專家審查委員會和學術指導小組；成立市級學科有效教學研究專案專家指導組。
各地每學年定期督查學校是否將推進有效教學納入學校中心工作；督查結果作為對學校及其領導考核、評選的重要依據。
（四）積極推廣研究成果。教研人員要切實發揮研究、服務、指導作用，引領各學科紮實開展有效教學各個環節的研究，總結具有學科特點的「有效教學」評價細則與推進策略。學校要及時總結提煉有效教學成果，定期舉行「有效教學」成果展示會，做好有效教學工作專項總結，形成以學校、學科為特色的「有效教學」實施策略。
要積極編輯「有效教學」主題專刊，開設有效教學專題網頁，及時宣傳報道「有效教學」活動成果；評選有效教學「創意設計」或「有創意的案例（課例）」，表彰市優秀有效教學科研成果，宣傳推廣各地各校有效教學的典型經驗。市教育局將於2023年編輯出版《有效教學行動在溫州》。
主題詞：教育工程實施方案通知
溫州市中小學教師學科素養提公升行動實施方案
1.培訓物件 全市普通高中 職業高中 初中 小學 學前 特殊教育的在職專任教師。兼職教師可自選一門學科參加培訓。2.培訓主題和內容 教育專著閱讀由市教師教育院每年推薦學科閱讀書目，具體書目另行通知。3.具體安排 各學段培訓主題和內容年度安排見附表。學校可根據自身特點和教師崗位特點安排教師完成素養提公...
新余市中小學「班班通」工程推進方案
一 背景分析 1.溫家寶總理在2010年 工作報告中明確提出 推進教育改革。要解放思想，大膽突破，勇於創新，鼓勵實驗，對辦學體制 教學內容 教育方法 評價制度等進行系統改革。和 促進義務教育均衡發展，為農村中小學班級配備多 遠端教學裝置。2.國家中長期教育改革與發展規劃綱要 2010 2020年 提...
溫州市農科院綜合教學樓工程
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