附件1：
赤峰市小學幼兒園教師全員遠端
培訓2012學年度課程計畫
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，進一步提高赤峰市小學幼兒園教師隊伍的整體素質，提公升教師的專業素養和創新能力，促進教師的專業發展，根據赤峰市2023年教師教育工作計畫安排，特制定本課程計畫。
一、關於課程計畫的說明
（一）2023年—2023年全員遠端培訓總體安排
1. 培訓目標
（1）促進教師專業能力和教育教學水平的提高。通過四年的系統學習和主題研修，以本市教師的學習需求和教學問題為導向，以教師實際課堂教學內容為基礎，以學科研修活動為中心，以課例研修為載體，以實現有效課堂教學為目的，提高教師依據課程標準靈活駕馭和使用教材的能力，提高教師的教育教學能力和水平，提公升教師師德水平與綜合素質，構建網路環境下的教師學習共同體，從而提公升教師隊伍的整體水平。
（2）促進基礎教育均衡發展。通過網路研修平台，讓農村教師與城市教師共享優質教育資源。提公升農村教師的學科素養和專業能力，促進區域內義務教育的均衡發展。
（3）促進教師網路研修體系的建設。將網路研修與校本研修、課堂教學相結合，滿足教師多樣化的培訓需求，形成適合教師持續發展的研修機制。
2. 內容選編原則
以需求為導向，以問題為中心，以課例為載體，把師德修養放在首位，堅持課改方向，突出新課程標準培訓的核心地位，以提公升教育教學能力為重點，充分體現教師專業發展和教師成長的目標與需要。
3. 年度培訓要點
本週期全員培訓為期四年（2012——2015），網路研修32學時（通識培訓8學時，學科培訓24學時，選修6學時）。具體培訓內容與課程設計如下：
第一年（2023年）：以新修訂的課程標準解讀和教材研習為主題，具體內容包括讓教師明晰本學科教學目標、任務、性質、特點及如何有效組織課堂教學，並聽取課程專家團隊的教學建議和對學生學習的考核評價建議，切實提公升理解和實施新課程標準的能力與水平。
第二年（2023年）以提公升教師課堂教學技能為主題，具體內容包括備課、上課、說課、評課、教學反思等內容。
第三年（2023年）以提公升教師的教育科研能力為主題，具體內容包括教師怎樣做教育科研、教師怎樣做課題研究、教師怎樣寫教育**、教師怎樣做教育調查等內容。
第四年（2023年）以教師素養提公升為主題，具體內容包括提公升教師的道德素養、法律素養、人文素養、科學素養、藝術素養、禮儀素養、理論素養、專業素養、技術素養、心理素養等內容。
（二）2012學年度培訓工作日程安排及工作要求
1. 培訓安排：
本次培訓的時間為：2023年5月—2023年7月，週期為3個月。
2023年4月25日前，各地利用中國教師研修網提供的報名系統組織報名，由學員填寫個人資訊，系統自動生成學習賬號；5月4日舉行開班典禮；7月17日開始進入考核評優，培訓結束，具體安排如下：
2.工作要求：
各旗縣區教育局和教師培訓機構負責組織本地區的培訓管理工作，安排專人管理，組織本地區管理人員、輔導教師集中培訓，組織學員開展線下研修活動，對本地區學員學習進行監督管理。
各參訓學校負責組織本校學員的管理工作，設定學校專案辦，安排專人管理，組織本校學員參加培訓學習、開展線下研修活動，對本校學員學習進行監督管理。
原則上50-100人組成乙個網路班級，每個網路班級配備1名班級指導教師。在遠端學習階段。負責指導學員網上學習。
對本班學員實時管理；對參訓率、有效學習率、**學習時數及時統計與督導；網上組織互動與交流，培養網路研修習慣；根據培訓實施方案，負責本班學員的考核與評優；負責本班學科培訓工作的總結、資訊上報等。
二、2012學年度小學幼兒園教師全員遠端培訓課程計畫
（一）小學課程計畫
1. 培訓目標
準確理解和掌握學科課程標準的理念、目標、結構、內容和教學要求。針對學科教學實際，以本地教師的學習需求和教學問題為導向，以教師實際課堂教學內容為基礎，以學科研修活動為中心，以課例研修為載體，以實現有效課堂教學為目的，提高教師依據課程標準靈活駕馭和使用教材的能力，提高教師的教育教學能力和水平，構建網路環境下的教師學習共同體。
2. 課程設定依據
根據《教育部關於印發義務教育語文等學科課程標準（2023年版）的通知》（教基二[2011]9號）精神，貫徹落實各學科新修訂的課程標準是基礎教育改革發展的核心目標，也是當前教師繼續教育的重中之重。基於此，2012學年度的課程設定以本次義務階段新課程標準解讀和教材研習為中心，旨在幫助各學科任課教師全面理解、準確把握最新課程標準的精神實質、主要變化、教學要求以及實現途徑，切實提高教師對新課標的理解和掌握，提公升教師的新課標執行力。
3. 專家團隊
（1）課程專家團隊
由教育專家、教研員、名師、骨幹教師組成課程團隊，負責網路培訓課程的研發、設計教學方案、課程專家協助**課程製作，提供課程配套的文字資料；與學科導師團隊共同執導遠端培訓的教學與實施；就課程學習中的疑難問題進行答疑。
（2）學科導師團隊
由具備中學高階教師職稱、具有豐富的義務教育階段教學經驗的名師、骨幹教師組成。負責指導相關學科網路研修活動。
4.課程內容要點
主要圍繞新修訂的課程標準的解讀，課改熱點與難點的分析討論；新課程背景下學科教學活動的實施；教材與課例解析等。圍繞學科教師的教學設計改進，從「原設計階段」經過「同伴互學互評」到學習反思後「新設計階段」的轉變和收穫三個環節，實現教師教學過程中教學設計和教學行為的改變。
遠端培訓（共計32學時）課程分為：
模組一：師德修養（通識必修課，6學時）
模組二：以學定教、因材施教的教學策略（學科通識18學時，選修6學時）
模組三：課標修訂與教材分析
專題1：課標修訂與教材修訂。
由課標修訂組專家與教材修訂負責人，通過對話形式，闡釋課標、教材修訂的內容與依據，進而幫助教師深入理解修訂的意圖及對教學提出的新要求。（**對話3學時，學員作業1學時）
專題2：全年段教材整體分析。
由年段教材主編，對該年段教材作整體分析，介紹編寫原則、內容結構、內在聯絡與教材使用中應當注意的問題。（**講座3學時，學員作業1學小時）
專題3：分冊教材分析。
由各冊教材修訂者，對教材分冊作具體分析，分冊講解教材修訂原則、內容特點及教材使用要求。（每冊**講座3學時，學員作業1學時）
專題4：教學設計與課例分析。
由學科教學專家主持專題講座，由名師通過典型**課例，示範如何用好新教材，進行教學設計與實施，並請學科教學專家進行點評。（**講座3學時，作業1學時）
專題5：全年段教材疑難問題解析。
由年段教材主編梳理全年段教材中學生難以理解的概念與知識點，以及提供如何辨析難點的策略。（**講座3學時，學員作業1學時）
學習流程：****課程—閱讀電子文字—網路班級沙龍討論—提交作業。
課程計畫：32學時
（二）學前教師培訓課程計畫：32學時
課程特點
1．課程以《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《教育部關於大力推進教師教育課程改革的意見》為依據，根據培訓物件的學習特點和實際需求，
結合幼教工作任務和要求設定課程內容，有較強的針對性和實效性，滿足其現實需求和發展需求。
2．以需求為導向，以能力建設為中心，以案例為載體，專家講座與案例教學、主題研討緊密結合，培訓充分體現了學習、反思、研討、練習、自我評價等教學活動。
3．採用選單式培訓方式，有必修、選修兩類課程，可供學員培訓選用。
4．授課教師均是長期擔任學前教育教師培訓工作的有關高校教師、教研員以及經驗豐富的一線幼兒園教師組成，他們對當前幼兒園教育教學狀況進行了深入思考，提出了有效的策略與方法，以解決幼兒園教師在實踐中的困惑。
（三）考核評價
1.質量監測
（1）由中國教師研修網對「市、縣—學校—班級」的學習資料進行實時監控。
（2）將參訓率、有效學習率、**學習時數、作業數、個人工作室、學科網路協作組等作為定量監控的重要指標。
（3）定期召開學情通報會。
（4）專案縣參照專案辦發布的學情資料協調管理本縣工作。
（5）校內匯報，學員需向全校公開匯報研修成果的方式；引導學員學深度學習，有效學習，避免和克服形式化和表面化。
（6）學員考核辦法，對學員網路學習情況進行四項考核，班級指導教師結合學習資料照此評定學員成績。
2.總結評優
（1）由專案領導小組採取自評與他評相結合的辦法，對專案進展、專案做法與措施、專案創新與經驗、專案問題與績效進行自評，並接收教育部，財政部組織的評估。
2023年內蒙赤峰市
9 09赤峰 如圖4所示，甲 乙兩個小球分別放在兩個裝有不同液體的容器中處於靜止狀態，此時容器中液體深度不同，但液體對容器底部的壓強相同，則 a 甲球的密度大於乙球的密度 b 甲球的密度等大於乙球的密度 c 甲球的密度大小乙球的密度 d 甲球 乙球的密度關係無法判斷 10 09赤峰 如圖5所示電路，...
赤峰市華夏職業學校2019
赤峰市華夏職業學校2011 2012學年度上學期 地理教學工作總結 一學期來，我認真備課 上課 聽課，及時批改作業，講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教...
2023年赤峰市中考數學試卷
2011年赤峰市初中畢業 公升學統一考試試卷 數學 滿分150分，考試時間120分鐘 一 選擇題 每小題所給出的四個選項中，只有乙個正確選項，請將正確選項的標號填入題後的括號內。每小題3分，共24分。1.2011內蒙古赤峰，1，3分 4的相反數是 abc 4d 4 答案 c 2.2011內蒙古赤峰，...