小學國防教育是全**防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。抓好小學國防教育，對於培育民族精神、提高國民素質、增強社會凝聚力，具有十分重要的意義。
一、小學生思想活躍、興趣廣泛、好奇心強，是最富有朝氣、創造性、生命力的群體。對小學生進行國防教育，必須把握他們的身心特點和成長規律，根據教學內容， 增強教育的針對性和有效性。三年級重點進行對國家領土和
主權等一些國防基礎知識的啟蒙教育，增強他們對祖國、國防的直接感受，進行人民軍隊的光輝戰鬥歷程、 革命先烈的英勇事蹟等革命傳統教育，同時可進行一些基礎佇列訓練。
二、要在結合滲透上下功夫。結合滲透是小學國防教育的基本方式。一是在課堂教學中滲透。
課堂灌輸是學生接受國防知識的主渠道。 現行的小學教科書中， 有著豐富的顯性和隱性的國防教育內容，要把國防教育滲透到文化、體育、品德等各科教學之中，使學生在學習課本知識的同時，受到國防知識、國防意識的灌輸和啟迪，激發學生的愛國情感和學習動力。二是在課外活動中滲透。
要通過在學校宣傳欄、黑板報等設立國防教育標語，利用校園電視台、廣播站、區域網等**愛國主義題材影視片，在學校圖書館、閱覽室等充實軍事題材圖書等，在建立人文環境中融入國防教育內容，使學生在潛移默化中受教育。利用節假日組織學生開展擁軍優屬、瞻仰烈士陵園、過軍事夏令營等活動，讓他們在參加社會實踐中受教育。 結合建軍節、 國慶節、 全**防教育日等時機， 組織開展公升旗儀式、 知識競賽、主題演講、文藝演出等教育活動，讓他們在寓教於樂中受薰陶。
要把國防教育貫穿於學校的日常管理， 增強學生的組織紀律觀念， 促進校風校紀建設， 推動小學國防教育健康發展。
教學進度安排：
第一學期第一單元我的祖國 1 錦繡大地 2 民族大家庭第二單元我的家鄉 3 山東省的地理與山川風貌第六周第二週第四周
4 山東省的歷史概況第三單元第四單元鋼鐵長城 5 我國的武裝力量**裝備 6 裝甲車輛 7 艦艇第五單元士兵課堂 8 獎章和勳章
第二學期第六單元我與國防 9 為國防獻身第七單元名人故事 10 抗金英雄岳飛 11 孟子改過求學 12 董存瑞捨身炸碉堡第八單元第九單元軍旅詩詞從軍行 13 王昌齡詩
第八周第十周第十四周第十六周第十八周
第二週第四周第六周第八周第十周第十二周第十四周第十六周第十八周
練兵場上說打就打
14 齊步跑步和正步 15 佇列歌曲第十單元 17 手工玩玩做做製作**
16 軍事遊戲打擊運動之敵
上學期第一課錦繡天地
教學目標：
使學生了解我國的錦繡河山，知道祖國的俊美，山河的雄偉，人民的偉大， 疆原的遼闊，激發學生愛祖國的熱情，增強他們了解祖國大好河山的信心。 教學重點、難點：祖國的疆域和氣候是學習的重點和難點。
教法學法：觀察法、討論法教具：有關**
教學過程:
一、祖國的地理位置
1、你們了解中國在哪嗎？ 學生討論後回答
2、一起**祖國大好河山的**介紹吉林長白山、內蒙古錫林郭勒草原、江西鄱陽湖、貴州黃果樹瀑布、雲南石林、珠穆朗瑪峰等錦繡大地。
3、讀我國疆域的兒歌邊讀邊給大家講解
4、學生談體會。
二、認識我國的高原和盆地。
1、 你們知道我國有哪些高原嗎？ 有學生回答：青藏高原、內蒙古高原、黃土高原和雲貴高原。 表揚知識面廣的同學。
2、 我國有哪些盆地呢？ 學生從地圖上共同找出：塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地、和四川盆地。
三、認識我國的平原、大河、和近海。
1、 同學們知道我們山東位於哪個平原嗎？ 介紹四大平原
2、 學習我國的大河和近海。 小結：學生了解了我國的疆域，知道我國幅員遼闊。
板書設計： 錦繡大地四大高原三大平原四大盆地三條大河
第二課民族大家庭
教學目的：
1、知道我國是乙個統一的多民族國家，體驗各族人民的親密團結。 2、知道我國各民族的分布特徵及一些民族的主要生活區域。
教學重點：體驗各民族團結友愛親如一家。
教法學法：討論法
教具：各民族**
一、教學過程 ：（一）知道我國是統一的多民族國家。
1、師做乙個小調查：你們知道自己是哪個民族的嗎？
2、生讀課文上的內容，試著記住幾個重要的數字。
3、全班交流。
4、生交流知道的少數民族名稱，**顯示。
（二）讀圖、遊戲，了解我國民族分布特徵。
1、遊戲：你認識這些少數民族嗎？（**出示六個少數民族影象）
2、你有什麼好方法來辨認圖上的這些少數民族呢？小組內交流一下。
3、學生交流。 （師適時提示）
4、知道一些民族的主要生活區域，了解「小聚居，大雜居」 。 （1）在地圖上找到剛才六個少數民族的主要生活區域。 （2）做遊戲：
把民族娃娃送回家。 （理解「小聚居」 ） （3）上海居民中有哪些民族人口？（理解「大雜居」 ）
（三）了解各民族的文化特色
1、欣賞二胡演奏。
2、討論：她演奏的是什麼樂器？穿的是什麼衣服？
3、結合課文中的卡片資料尋找：它們最早來自哪個民族？平時你看到過嗎？
4、交流：你還知道哪些少數民族有什麼自己的節日？ 板書設計： 中華大家庭 13 億人口各民族一家親 56 個民族
第三課山東省的地理與山川風貌
教學目的：
讓學生了解山東的地域特色，以及山東悠久的歷史，激發學生對我們省的熱愛之情，培養他們愛祖國、愛家鄉的情感。 教學重難點：激發學生愛家鄉的情感。
教法學法：討論法、觀察法
教具：有關**
教學過程
一、你們知道我們的家鄉是**嗎？你們對我們的家鄉有什麼了解呢？
1、學生討論後回答
2、教師介紹山東的地理位置，邊介紹邊**有關的**讓學生知道我們山東是全國 10 個沿海城市之一，經濟比較發達，幅員遼闊。
3、 **山東山海風光的**
二、學習「五岳獨尊」的泰山
1、 同學們，你們聽說過泰山嗎？有沒有等過泰山呢學生介紹看到的泰山風光。
2、 介紹泰山石「五岳獨尊」以雄偉壯觀著稱。
3、 介紹泰山的歷史告知學生歷代封建帝王均登臨泰山封禪祭祀， 使其成為系天下安危於一身的象徵。
三、學習海防重鎮——煙台 1、 知道我們招遠隸屬於哪嗎？ 生答：煙台 2、 你們了解煙台嗎？
介紹煙台位於山東半島東部，西鄰蓬萊，東連威海，北臨黃海，是經濟發達的城市，不僅是山東省第二大海港城市，也是我國海防重鎮之一。
小結：要熱愛我們的家鄉板書設計：
第四課山東省的歷史概況
教學目標：
使學生了解山東，認識山東，熱愛山東，知道山東有著光榮的革命傳統，無論在近代革命鬥爭， 或是在抗日戰爭和解放戰爭中，山東都為中國革命作出了重大的貢獻。
教學重難點：認識山東的歷史文化本課重點。
教法學法：觀察法、討論法
教具：有關**
教學過程
一、介紹山東省的歷史文化
1、提問：你們說們說說自己知道的山東的文化和現狀？ 學生討論後回答：大汶口文化、龍山文化誕生在此。
2、學習山東省的政治、經濟、文化的現狀。
3、山東人民在抗日戰爭和解放戰爭做出的重大貢獻。 小結：山東人民有著光榮的革命傳統，無論在近代革命鬥爭，還是在抗日戰爭，山東人民做出了傑出的貢獻。
二、學習山東人民驕傲的歷史
1、問、你們知道咱山東人民有哪些值得驕傲的事情嗎？ 學生：山東有孔子、孟子、諸葛亮、孫武、孫臏等名人。
2、你們能簡單介紹一下這些人物嗎？ 學生簡介自己知道的知識。
3、教師介紹有關山東的名人
（1）山東省歷史上名人輩出，不勝列舉。 春秋時期有：齊國大夫晏嬰；思想家、政治家、教育家、儒家的創始者孔子； 他的學生曾子；兵家孫武； 戰國時期有：
名醫扁鵲；哲學家子思；思想家、政治家，墨家的創始人墨翟； 建築工匠魯班；圍棋名手弈秋；軍事家孫臏；思想家、政治家、教育學孟子；思想家_梁赤; 漢代有：醫學家淳于意，其女兒使廢肉刑的緹縈；水利家_寬；西漢今文《尚書》的最早傳授者伏生；文學家東方朔；經學家匡衡；文學家韋玄成；農學家汜勝之；文學家孔融；經學家鄭玄；哲學家仲長統；文學家王粲；文學家劉楨；天文學家劉洪；
（2） 三國時期有：政治家、軍事家諸葛亮；經學家、訓詁學家、鄭玄**** 孫炎； 晉代有：數學家張邱建；文學家羊祜；玄學家王弼；文學家左思；書法家王羲之； 南北朝有：
無神論思想家、天文學家何承天；詩人顏延之；文學家鮑照；文學理論批評家劉勰；文學家溫子公升；文學家王籍；思想家、教育家顏之推；名醫徐叔向；醫學家王叔和；史學有崔鴻；農學家賈思勰；
三、總結：山東名人輩出，我們要熱愛我們的故鄉。 板書設計： 山東省的歷史概況文明發祥地之一山東人民的驕傲山東人民的傑出貢獻
第五課時裝甲車輛
教學目標：
使學生了解關於裝甲車輛的概念、裝甲車輛的種類、坦克的結構等知識，了解裝甲車輛是怎樣發展而來的。培養學生的愛國情感，增強國防意識。 教學重點：
學生了解關於裝甲車輛的概念、 裝甲車輛的種類、 坦克的結構等知識。 教法學法：觀察法、討論法教具：
有關**
教學過程
一、裝甲車輛的概念
三年級國防教育總結
2015 2016學年度 國家興亡，匹夫有責。為了提高學生的國防意識，增強學生愛黨 愛國 愛軍的情感。激發學生長大了建設祖國，獻身國防的光榮感 責任感 使命感。以我校開展國防教育契機，在班級裡開展各種形式多樣 豐富多彩的國防教育，取得良好的效果。開展 我與國防 主題讀書活動。不斷挖掘新的國防教育資源...
小學三年級2019
小學三年級2014 2015學年秋第一學期班主任工作計畫 一 班級學生情況分析 本班共有學生人，其中女生10 人，男生26 人。通過兩年學校生活，大多數孩子行為習慣較好，學生大多在愉快 融洽的氛圍中健康成長。有著較強的上進心和集體榮譽感。但是由於年齡小，自製能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話...
2023年新版PEP小學三年級英語上冊教學計畫
2 能聽懂課堂簡短的指令並做出相應的反應 3 能根據指令做事情，如 指 塗顏色 畫圖 做動作 做手工等 4 能在 和動作的提示下聽懂簡單的小故事並做出反應。四 教學措施 小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢？在小學...