其次，學生在學習中也養成了良好的習慣，比如課前預習，上課勤做筆記，課後做好複習鞏固。同時培養學生愛讀書、勤朗讀的習慣，擴大了學生涉獵視野，鍛鍊了學生的閱讀技巧，提公升了學生閱讀能力。
這些習慣的養成不是一朝一夕就能一蹴而就的，由於學生的年齡特徵，學生在學習和生活中具有反覆性，它將是乙個長期的過程，這就要求我們不斷地教育、約束、評價、反思等，真正使學生在初中階段養成良好的習慣，以服務學生的終身。
三、強化紀律約束是良好學風的保障。
制定合理的紀律並齊抓共管落實，使學生有明確的共同遵守行為準則。我校在晨起、上課、午休、就寢以及亂吃零食等方面都有明確的紀律要求。
第一、晨起紀律。學生必須按時晨起，不得早於起床鈴響半小時前起床。起床後，規定下鋪學生在5分鐘內完成洗漱，上鋪的學生5分鐘內整理好床鋪。
5分鐘後互換。值日生進行內務整理，提前起床的學生必須到教室內晨讀。
第二、午休紀律。午休分夏冬兩季，夏季午休要求學生在午休號響後全體學生必須準時到寢室內休息，不得做與午休無關的事情，同晚寢紀律；冬季午休，全體學生必須準時到教室內自主學習或休息，不許發出任何嘈雜聲。
第四、晚寢紀律。要求各寢室在下自習後10分鐘內完成就寢前的一切準備工作，由寢室長點名，10分鐘後寢室熄燈睡覺，不許發出任何聲音。
第五、不許亂吃零食。學生不得將零食帶入教學區，不得在上課期間到寢室內吃零食，不許將包裝袋隨意各有亂扔，不許躺在床上吃零食等。
我校連續三年全縣第一佳績的取得，主要與全體教師的辛勤付出、學生刻苦努力密不可分，但學校這些給力的措施的實施更是起到了推波助瀾的作用。即使如此，我校在學生的管理方面仍存在需要加強的地方。
第一、對學生的文明禮貌教育做得不夠。我校學生雖然淳樸，但在待人接物的禮貌以及文明用語的使用上還是不足的。各班要加大這方面的教育，教給學生具體文明禮貌規範，讓學生養成習慣。
第二、學生的有益活動地開展仍需要加強。首先表現為課前唱紅歌方面不足，班主任和學生都沒有高度重視。因此，班主任要在班上強調課前唱歌的意義，強化意識，上、下午第一節課前10分鐘時必須唱歌，至少要唱5分鐘，學校進行考核；其次學生的鍛鍊意識不強。
由於近年來強調校園安全的因素以及班主任和教師的忽略，學生沒有體育鍛煉的意識。我們不能因噎廢食，要引導學生加強鍛鍊，並積極有效組織這方面的活動。
第三、對學生的心理輔導有待加強。首先，學校將設立學生心理諮詢信箱，及時了解學生存在的心理障礙，有針對性的進行心理輔導。同時，各班主任和科任教師要勤觀察，勤跟班，深入了解學生存在的心理問題，進行心理輔導。
第四、學生的溝通能力不夠。有效溝通是增進了解必要手段，當前學生害怕、不願意以及不知道如何與教師進行溝通。這樣我們就無法通過學生的交流，真實地了解學生的思想動態。
因此，班主任要經常性地進行這方面的引導和教育。
第五、班幹部的能動作用沒有得到很好的發揮。在班級管理工作中，要充分發揮好學生幹部的作用，充分用學生去管理學生。因為學生幹部是長期與學生生活在一起，最能及早發現問題，我們在管理工作中要利用學生這一便利因素。
因此，我們要有效的在學生中進行秘密的分工，如資訊員、管理員、執行員等，多設幾個秘密的資訊員，使相互監督，及時收集學生中各種資訊到班主任處彙總，班主任就及時了解教師不在的情況下學生表現、學生的真實思想狀況，便於想出的效的方法應對而不至於出了問題措手不及。有些問題可以讓學生幹部去執行教育任務，但在這之前，班主任教師要先對這些管理員、執行員進行工作布置，教給他們工作的方法，以便統一思想，全面落實。
第六、中層幹部家訪工作沒有真正的開展落實。學生有些在學習和生活上確實有很多我們意想不到困難和問題的，這就不利於我們有針對性地開展教育工作，對於學生出現的問題我們總是認為學生不努力，思想不端正等等，殊不知有些學生有特殊有原因，不找到真正的原因就不能有效地解決問題。今後學校將設立中層幹部家訪日，讓行政領導帶領班主任、科任教師深入家訪，及時了解問題，進行有效教育。
只有在全體教師的共同努力下，西湖中學的教育才會越辦越好，「農村示範性初級中學」的既定目標才能得以名副其實。希望全體班主任、教師再接再厲，務實開拓，全力以赴，我們相信西湖中學的明天會更加燦爛輝煌！
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