金家九年制學校尹淑傑
工作剛剛第四個看頭，真說不上什麼管理班級有多少經驗，我只是盡力地把自己該做的事做好而已。偶有一些收穫也離不開學校和各課任老師的支援、配合。在此先藉機向現在的和曾經的搭檔們說聲「謝謝」。
也感謝學校搭建這樣乙個平台，讓自己對班級管理工作做一些總結、梳理，供大家批評、指正，相信對今後自己的工作一定不無裨益。一直以來，我基本都是按照「教給方法——反覆督促——行成習慣——自我管理」的模式，讓學生在品行、學業等方面循序漸進、步入正軌，終有所獲。
一、關於習慣的養成
1、一般習慣，要落實到位常抓不懈。
平時在班級管理工作中，深感培養乙個有序的班級常規不僅僅是給學生乙個良好的學習生活環境的重要措施，更是我們減輕自己工作壓力與負擔的乙個重要途徑。因此每次新**級初期，抓諸如課間的文明休息、課前的學習用品準備，課中聽課的坐姿，如何擺放衛生用具及課桌椅，交作業的時間和方法、集會的路隊和紀律等等。這些最基本最常規的習慣的落實和反覆抓是我工作的重中之重。
這些常規說實話都是很零碎很細小，有時甚至是可以閉閉眼忽略的，可正是由於這些零散細微的地方卻在很大程度上決定著自己管理工作的成敗，因為這些瑣碎之事平時無處不在，因而需要自己也是在隨時隨地的落實，隨時隨地是反覆提醒。所有這些也體現了班主任工作的繁雜與細小，工作中也切不可因其小而不為之。按這樣的操作思路，回頭看看，基本上每個新**級都能在自己預想的規定適應期內，學生由剛開始的埋怨不近人情到慢慢接受，直至最後的習慣成自然並積極幫助我監督執行。
雖然有時會因為抓這些常規而影響課程進度，但相信「磨刀」最終不會誤了砍柴工的。
2、具體表現的方面：
日常規：
（1）上午和下午只要校門一開，值日生就會提前到校進行環境區的打掃和清理。
（2）兩節課後，做眼保健操之前，要求學生把所有的學習用品都放入自己的書櫃裡。然後自覺主動地進行自己周圍有無廢紙的檢查。
周常規：
（1） 每週五衛生委員會來向我詢問下一周工作的要點是什麼，爭取把班級的衛生工作做得井井有條。
（2） 每週一班長會向我匯報上一周各小組的表現情況，表現好的組給以獎勵。表現不好的組給以批評。
總之，習慣養成，我們要重在過程的監督與管理，而非功利性的一蹴而就，小學生的年齡特點決定了我們要從一開始就應不厭其煩的不斷抓反覆與反覆抓。
二、關於班風的建設
1、營造良好的班級環境
衛生環境：物品擺放有序；（尤其是放清掃工具的死角）
文化環境：簡潔明快，建立自己的班級特色。
2、抓班幹部的建設，促進班風班貌的形成
組建好班幹部後，不能僅僅只重用幾個人讓其餘的形同虛設，要及時的根據班幹部的責任劃分，班級近期或遠期目標再配合學校的工作進行明確細化分工。然後責任人在組建相應的管理小組實施分塊管理。一段時間後，學生履行各項事務時的責任心明顯增強。
要注意的是，在實施管理的過程中，雖然強化了學生的自我管理，但也不能忽略了老師的點撥，我們還是要時刻做好他們的堅強後盾。
3、榜樣的力量：
1）比如管理放清掃工具的死角的問題上，就要讓組長們學習放得好的組是如何擺放這些工具的，再由組長對自己組員進行培訓。
2）多誇班裡的做得好的同學。
4、老師要一視同仁，以身作則。
要求同學們要做到，老師要先做到。對待犯錯誤的同學要一碗水端平，不能偏袒好學生，歧視後進生，只有這樣，學生才能對你心服口服。
相信不遠的將來，我的班級會在我的帶領下，進一步在各個方面都有所提高。我願做紅燭燃燒自已，照亮我的學生。我願做鋪路石，為我的學生鋪起通往成功、成長的道路，我堅信功夫不負苦心人，總有一天，我的孩子們都會展翅高飛，成就自己的光輝。
做好班級常規管理工作思考
班級管理是學校學生管理工作基礎，它關係到學校的穩定與繁榮，是學校管理工作的重點。如何做好班級的各項常規管理工作，班主任是首當其衝的實踐者。班主任必須深入班級中去，用心去觀察 去體會班級中每個同學學習和生活細節，關注每個同學的思想動向，從學生身上找到班級常規管理的突破口，來具體開展工作。班主任要做好班...
學校常規管理工作安排
開學前兩周必做工作 各處室工作計畫 教研組工作計畫 課外活動安排 年級組工作計畫 學校工作計畫 開學前第一周必做工作 全體教工會議 學習並討論有關制度 教師教學進度安排 教務處印發 收繳教學進度表 備課組備課分工安排 教科室印發備課分工表，負責檢查教案 個人備課 按照章節分工及三問 法模式備課 書寫...
抓好教學常規管理工作
抓教學常規管理工作促進教學質量提公升 為抓好我校教學常規管理，上質量 創特色 求發展，切實提高課堂教學的效率促進我校教育教學工作的持續發展，實現教學過程的規範性 科學性 和創新性。1 教學計畫管理 學校按國家教育部頒發的課程標準 課程計畫要求，開齊課程 開足課時。教務科於每學期開學前制定出教學工作計...