赴山東昌樂二中學習心得體會
張克銀 2012、4、11
2023年4月8日至11日，我和李桂、劉法、張冶參加山東昌樂二中舉辦的「三力」班主任二日實操班學習。收穫不小，啟發很大，現將我的感悟向各位匯報如下：
感悟一：昌樂二中正對大門的牆壁上，書寫的是學校的辦學宗旨：「把每個孩子的一生變成乙個成功而精彩的故事」。
表面看似簡單的一句話，內涵卻非常深刻。我認為「每乙個孩子」就是要求我們做教育的就是要面向全體，不放棄乙個學生；「一生」就是要求我們幹教育一定要著眼於長遠，體現有效教育的深遠影響；「成功而精彩的故事」，從教育的本質看就是以人為本，通過教育來影響人、改變人、發展人、提公升人，使其為社會作貢獻，為自己謀幸福。學校給學生留下的東西，讓他們終生難忘。
感悟二：大力實施文化治校方略。走進昌樂二中無論哪個教學樓，首先映入眼簾的是他們教室外面的文化牆，呈現的是乙個積極向上的班級風貌和集體的凝聚力，每個班級有自己的班名、誓詞、班旗、班歌，每個小組也是如此，組名，小組的口號，目標，真正讓學生成為班級的主人。
每個學生都是班級這個大家庭的一員，這個家庭會給每個人過生日，這個家庭有自己的報紙、自己的相簿……，真正讓學生體會到了家庭式的溫暖。趙丰平校長說：「只有當教室裡充滿家庭式親情關係的時候，學習才會產生。
」這也是他們成功的重要原因之一。物質的發展是學校發展的基礎和前提，學校的硬體設施，是學校先進文化的載體；文化發展是關鍵，學校要致力於一種有利於師生身心健康發展的文化氛圍，這種文化在潛移默化地影響著師生，統領著他們的思想和行為。我們明光三中的每乙個班主任在班級管理中，確實深感感班級文化建設的重要性，但我們做的不如人家精細，不如人家深入，不如人家堅定。
我相信只要用心去做，想著法子去做，發動學生的潛能，定會構建出屬於我們」三中特色」的班級文化。
感悟三：以人為本。昌樂二中破解了高考公升學率的秘訣，率先喊出「高考其實就是考人品，高考成績只是教育的副產品」。
教育教學觀念立足於人的發展，既包括教師的發展，也包括學生的發展。我認為教育學生三年，要為他們想三十年，三十年之後，我們培養的學生在幹什麼？他們工作快樂嗎？
工作有成就嗎？生活幸福嗎？他們為社會做著什麼貢獻？
為孩子的一生發展奠基，為孩子一生的幸福負責。如果把這個理念堅持下去，它需要我們教育工作者需要具備一定的思想境界。
感悟四：管理決定效率。從2023年5月開始，昌樂二中決定把iso9000質量管理體系引入到學校管理。
它的原理簡單地說，就是把學校的服務作為質量標準，每個崗位都制訂明確的責任目標細則，每件事的流程都有明確的規定，層層把關，責任到人，每半年對各年級、處室的所處理事務進行一次檢查評審，通過反饋，合理的算通過，不合理的要反查，追求相關環節的責任，並及時整改。這個課題已列入教育部「十一五」全國教育規劃課題，該校已通過實施這項管理體系。
學生自主管理——給學生自由呼吸的教育。學生的自主管理，這是班級管理的根本。該校通過「三駕馬車」來拉動班級的正常執行。
「三駕馬車」分別是「班級行政管理」、「 高效學習小組」、「 高效學習科研小組」， 班級行政管理團隊包括：常務班長、值周班長、值日班長。值日班長全班輪流當，值日班長負責當天的全部事務，每天晚上評價一天的學習和紀律情況。
每週有值周班長，負責本週的的一切事務，周一與本週的值日班長研究布置本週每天的工作，週六召開班會總結全班一周的學習和紀律情況。常務班長負責輔助值日班長和值周班長的管理，統籌管理整個班級。他們實行全員參與管理，全班輪流管理班級，有學生說假如自己不守紀律，下次就不好管別人。
他們也實行千分制競賽，與學生評等級掛鉤。
感悟五：海量閱讀——閱讀成為必修課。教師們在閱讀教學遇到的三大頑症是：
學生沒有時間讀、學生沒有好書讀、學生不知如何讀。昌樂二中針對這三大頑症，學校制定了《山東省昌樂二中閱讀課程標準》，讓閱讀成為課程。昌樂二中給教師提供一些教師必讀書籍，要求教師必須自行閱讀，而作為領導則必須帶頭讀。
根據《山東省昌樂二中閱讀課程標準》，初中每週設定10節閱讀課，高
一、高二每週設定6節閱讀課，高三每週設定4節閱讀課，要求初中生每年閱讀40本書，高中生每年閱讀30本書，提倡海量閱讀。年級主任具體管理閱讀教學。閱讀課程有著具體、詳實的要求，多角度對海量閱讀進行指導、檢查和反饋，學校定期組織或學生自發舉辦各種活動，通過這些活動促進學生閱讀，使閱讀課程達到既定目標。
閱讀讓學生口才更出眾、思維更敏捷、胸懷更開闊、視野更寬廣、境界更高遠、精神更卓拔。
感悟六：課堂成就質量，271高效課堂不是一句口號，而是一種教學理念，作為教師，應該在教學改革中，教給學生更多的是方法，而不是知識；培養更多的能力，而不是包辦。我曾這麼認為：
只要精心備課，精心設計各個教學環節，高容量，高密度地完成一節課，這堂課就是高效的，其實不然。從高效課堂模式裡我聽到的是：幾個人一組的自主、合作、討論；全體互動卻有條不紊、井然有序的課堂秩序；人人都有具體明確的學習任務，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到學習中……高效課堂的理念，是思想的轉變。
思想的轉換帶來了行為方式的改變、教學方式和學習方式的改變。教師必須自覺地實施是教學的必要、形勢的所迫，更是教學思想的轉變、責任心的體現。高效課堂的終極目標是致力於學生能力的培養，帶著知識走向學生不過是授人以魚，帶著學生走向知識，才是授人以漁。
提高學生的學習效率，這是素質教育的要求，教師要引導學生掌握科學的學習方法，讓學生學會動腦、主動思考，參與知識的獲得過程，自己涉取新知識。現在各地都在課改，那麼我們面對新課改，如果抱著過去的舊觀念不放，那麼課改就是新瓶裝舊酒。觀念要改變，行動要改變；觀念改變了，行動才能改變；行動改變了，我們三中命運才能改變。
山東一行，收穫頗豐，我會把我自己看到的聽到的好的方面有選擇的應用在我的班級管理和教學中，讓學生能體會學習，做人和生活的樂趣。
昌樂二中學習感悟
張保花5月19日 20日，學校專門請來昌樂二中的閻美榮和張海港老師為全區語 數 英教職員工做了精彩的經驗交流報告會，雖然時間短暫，但給我留下了深刻的印象，獲益匪淺。昌樂二中辦學理念新，管理方法先進，課堂效果高，學生素質全面，教育教學質量不斷提公升。在規定的時間裡完成教學任務，又要使社會高度關注的高考...
赴山東昌樂二中學習心得體會
閔集中學沈超雄 2011年10月，帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，我們閔中10人一起赴山東昌樂二中考查學習。昌樂二中一行，感受的是震撼，收穫的是轉變！為期三天的學習，通過聽專家講座 課堂實地聽課 與昌樂二中的師生進行交談以及與同去的老師交流，讓我對現代教育教學理念有了乙個全新的認識，特別是趙丰...
赴山東省昌樂二中學習考察報告
2009年7月1日至3日，我校一行6人赴山東省昌樂二中學習考察。收穫不小，啟發很大。現將我們的學習考察體會匯報如下 一 簡要說明 昌樂二中是一所在山東省乃至全國都有相當影響的中學，該校是山東省省級規範化學校，相當於我們黑龍江省的省級示範高中，學校創辦於1959年，現擁有兩所分校，共141個教學班，7...