張保花5月19日、20日，學校專門請來昌樂二中的閻美榮和張海港老師為全區語、數、英教職員工做了精彩的經驗交流報告會，雖然時間短暫，但給我留下了深刻的印象，獲益匪淺。昌樂二中辦學理念新，管理方法先進，課堂效果高，學生素質全面，教育教學質量不斷提公升。在規定的時間裡完成教學任務，又要使社會高度關注的高考不受影響，又要在素質教育方面有所突破，昌樂二中做出了大膽的探索創新，積累了寶貴的實踐經驗值得我們學習和借鑑。
大體來說，我的收穫主要有以下幾點：
一、理念先進
新課改的理念是著眼於學生的全面發展和終身發展，培養學生的創新意識和實踐能力，培養學生自主學習的能力。在課堂教學中改變傳統的教學模式和學習模式，實現知識、能力、情感態度價值觀三維目標。昌樂二中張老師提出：
在學校教育過程中「應把每個孩子的人生變成乙個成功而精彩的故事」。這些無不折射出他們的辦學是著眼於乙個人的終身發展的，這所學校正是緊緊圍繞著確立的辦學理念去組織日常管理和實施教學的。
二、「271高效課堂「模式
讓我感受最為深刻的是「271高效課堂「模式，其中小組建設是最大的閃光點。他們的小組建設包括：學習小組，行政小組和學習科研小組。
學習小組：小組內部根據成績合理搭配，採用aa、bb、cc組內分層學習模式，小組設正組長和副組長，正組長負責學習，副組長主要抓衛生和常規，另設學科組長，也叫分組長，使每個人都有職務，這樣既防止少數人工作負擔過重，又利於調動多數人的積極性。小組建設的核心為小組合作**，每節課由學科班長評價出優秀小組，每週一彙總，評選出本週優秀小組，頒發最佳小組組牌，由班主任負責定期召開學習小組論壇。
行政小組：每個班實行常務班委、值周班長、值日班長制度，實行班務承包制 ，「人人當班長，個個是主人」，我為人人，人人為我，從自律、自理開始走向自強。讓每乙個人都能當班長，使每乙個人都能站在班級領導者的角度來為班級負責，維護班級利益，審視班級所發生的一切事情，體會班幹部的辛苦、老師的辛苦，讓同學學會換位思考，學會體諒別人，在體驗中成長。
而學習科研小組是由各科的學科班長——課代表組織每組一名同學組成的。負責了解組內該科學習的具體情況，並在每週由該科任課老師主持的例會上及時反饋情況，以備任課老師進行教學調整，提高教學質量。
三、啟迪了思維，堅定了信心
觀念更新、角色轉變、從我做起。此次學習使我清楚地意識到，在今天這個全面推行素質教育的時代，要想真正實施創新教育，要想學校真正有所發展，作為一名有追求的教師首先要做到角色的轉換： 必須由被動服從型向創新性發展。
創新是對新時代初中教師角色扮演的基本要求之一，應該養成求異思維以及人無我有、人有我先的意識，創造性地開展工作。一名教師自身的事業心和工作動機，也會在追求創新的過程中得到提公升。
學習時間很短暫，只有短短2天，然而給我的啟發卻是很大的、是長遠的。下一步應該靜下心來，研究教育教學的深層次的問題。社會需要我們培養怎樣的人才？
我們怎樣培養人才？怎樣從學生出發，為學生的發展進行有效的教育？怎樣從學校實際出發，提高教學質量？
文化和教育傳統是一所學校多年的積澱,是從學校內部不斷培植的,需要一點一滴的經營和積累.每一名教師都要成為學校文化的倡導者.要有超前的教育理念,有恆心,耐心和信心，力爭做一名讀書人,文化人，改革先行人。
2012-5-21
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