安徽省靈璧中學高一化學組曹衛國
各位老師，各位領導：
大家下午好，首先感謝學校給我乙個機會讓我到昌樂二中親身經歷了「271」高效課堂，開拓了視野，增長了見識，也學習收穫了很多。其次我也很榮幸今天能站在這裡將我學習所得與感觸與各位同事分享。下面我簡單談一下我的幾點看法：
第一點：我不僅看到了美麗的校園環境，還看到了豐富多彩的校園班級文化。每個班級都有班名、班級目標，小組名、小組目標。
讓學生了解國內外政治，班級內還張貼一些溫馨的**，使教室像乙個溫馨的家園。讓我的第一點體會就是我們應該提公升學生的綜合素質，不只是學習成績。
第二點：我聽到了幾堂生動高效的化學課，在這裡幾乎每乙個學生都有主動發言的機會，小組合作的學習模式和學生主動**知識的獲取過程。我看到了激情講演的學生，也看到了認真聽課的學生，還看到了敢於質疑的學生和及時點評的老師。
高效的學習模式，主動地**知識並敢於發表自己的見解，這樣的教學模式學生怎麼可能不把自己的學習搞好呢。反觀我們學校，教改了那麼多年，很多老師一上課還是從上課講到下課，學生聽得昏昏欲睡，老師則講得口乾舌燥，到頭來還總是感嘆學生怎麼就學不會呢。其實我在去外出學習之前就曾試著把課堂交給學生，讓學生來講解一些試卷上的習題，也找過一些學生來了解學生講題和老師講題效果的區別，應該說大多數的學生還是感到由學生講解效果更好些，另外對講課的學生將會是極大的促進。
我所聽的其中一節課老師對學生的點評並不及時，也不能針對學生提出的問題解決，和別的老師討論時也說如果我們遇到這種情況會怎麼處理，我覺得我都不比那個講課的老師差，所以我們在座的同事都比他們的老師強，至少也和他們差不多。也就是說我們有這樣的學生，我們也有這樣的老師，但若要照搬他們的模式也未必適合我們學校。
第三點：我們下午一點半進入校園，他們學校要求學生中午午休的，我到教室時，班級還沒有開門，直到預備前學生才準時的出現在教室裡。學生的時間觀念很強，生活自理能力也非常不錯，所以我覺得學生的學習成績和學生到校的時間早晚未必在成正比。
只要有良好的自制力，他一定能學好的。所以我的體會就是學生中午時一定要午休，才能保證下午聽課的效率。
第四點：他們的課程表裡一周只有四節數學課，我們是8節，化學他們也只有3節課，我們是五節課，而從教學短期效果來看確實課多些教學成績會優秀些，所以在我們身邊也有不少老師利用晚自習的時間，晚上第一節課的時間，甚至是早自習的時間，更有甚者有的老師利用下午學生早到校的時間，在這樣乙個車輪戰術的情況下，確實他帶的學科在很多老師的排名中是靠前的，但卻使學生失去了很多自主學習時間，甚至連老師布置的作業都不能及時完成，相信這也是學生覺得作業做不完的原因之一吧。我看昌樂二中的學習中別說上課了，晚上的時間老師都是不進班的，時間是留給學生自主學習用的。
所以我的體會就是盡可能多的給學生一些自主學習，複習看書的時間。
第五點：教師的激勵機制，他們的老師有的乙個月就可以拿一萬左右，在這種情況下老師的幹勁怎麼可能不高。我的體會就是學校應該將這種激勵機制能持續的發展下去。
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