2023年10月20日星期二
第二天走進昌樂二中，頭午日程是兩節課堂進行觀摩，後半程聽報告，小組文化建設,下午是班主任交流，觀課，分學科組進行交流。
今天的學習非常有針對性，特別是與昌樂二中的老師面地面的交流，解答老師們的提問和困惑，收穫特別大。
頭午我們地理學科組集體選取了七年級一節數學課和一節地理課。因為七年級是實施271教育開始的年級。從這兩節課中，有這麼幾點體會：
1.課堂上，學生的自主性等到充分的發揮，從預習案的改正，到**案的完成，自主**到合作**，展示和點評，都是一板一眼，程式鮮明，環節流暢，學生表現自然大方，自信坦然，既有思想的碰撞，也有互相欣賞，課堂氛圍民主、高效。
2.教師的主體作用發揮好。按照以前的了解，學生展示，老師是輕鬆的，課堂的成功與否主要是學生表現。兩位老師的適時點撥，畫龍點睛的啟發，學案目標的設定，**活動的設計，獨具匠心。
3.班級小組作用在課堂中發揮著重要的作用，從課間教室紀律，課前作業檢查，課中的合作，組間點評，組長安排的井井有條，小組的作用和價值得到體現，同學們合作使得整個小集體和諧、溫馨。
4.各種培訓成效顯著。比如學生在展示前問：
「大家準備好了嗎」，就是在提醒大家注意聽。點評完畢「大家還有什麼疑問和補充嗎？」引發大家的思考和補充。
**是，自覺起立，將凳子輕輕放在桌下。回答問題自覺起立，回答完畢，自覺坐下，習慣良好。
頭午講座，給我們很大的震撼，班主任可以做到這樣，班級工作可以這樣開展，用現代班級文化建設班級，乙個人可以做到兩個班的物理的教學，乙個級部的工作，兩個班的班主任，實在是讓人讚嘆。
什麼是班級文化，班級文化，拉人心。班級文化是所有的同學團結在一起，基本的價值觀念和道德規範和行為方式的總和。接新班，那年暑假，昌樂二中在做什麼？
乙個月的培訓。為學生著想，思考接手的這一屆學生，高中三年畢業，應該達到什麼水平，學業成績，習慣怎樣；五年後參加工作，需要什麼？20年以後，社會棟樑的時候，需要什麼？
有文化和知識，人的人生境界就不一樣的。孩子們需要的是文化。接收乙個班級要制定高中三年，發展目標。
按照目標，這個班應該有什麼樣的性格，高一，達到什麼層次。軍訓結束，需要怎樣。高一，抓哪些大方面。
最先幹的，高一，做那幾個大事，高二，最幾個大事，高三幹什麼。做整體規劃，做事要連續性的發展。有班級文化，班級的發展就有大方向。
班主任的壓力大，是正常的，我們坦然面對家長面對，學生質疑和社會**的苛責。孩子發展不好，就是班級不好，就是班主任不好。既然選擇，坦然面對。
我們要把班級管理的高耗性變成高效率，做乙個科研型，高效的班主任。
觀課和教師的交流，對271教育有了更深的理解，271教育代表的是一種教育理念，在這種理念的指引下，把學生看出學生，相信學生，把班級管理和提高學習效率的方方面面工作做細、做深，做到極致。
期待第三天的學習！
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