教學目標
1.乙個物體在另乙個物體的表面運動或即將產生運動時，兩個物體之間產生的相互作用力就是摩擦力，摩擦力的方向與物體的運動方向（或運動趨勢方向）相反以及影響摩擦力大小的因素。
2.培養學生的觀察和操作能力。
3.對科學產生興趣，關注身邊的科學現象。
教學重點
理解什麼是摩擦力以及影響摩擦力大小的因素。
教學難點
理解生活中利用摩擦力的現象。
教學過程
一、創設情境，匯入新課
1.利用多****遊樂場聲音，從而引出滑梯，進而進入本節課的課題摩擦力。
2.討論摩擦力大小與物體運動快慢的關係。
3.（1）張開雙手，提問：此時有摩擦力產生嗎？為什麼？
小結：產生摩擦力必須是有接觸的兩個物體。
（2）兩手合在一起，有摩擦力產生嗎？為什麼？
小結：運動的物體接觸面才會產生摩擦力。
（3）用勁搓手，但是手沒有動。有摩擦力產生嗎？為什麼？
（4）摩擦力是怎樣產生的？
小結：看來沒有運動就沒有摩擦力的產生，適應研究摩擦力就離不開運動。
4.討論：你見過的產生摩擦力的現象有哪些？
小結：生活中到處都有摩擦力，它與我們的生活密切相關。
二、合作**，動手操作
1.摩擦力有方向嗎？
學生小組內討論，全班匯報得出：摩擦力有方向，與物體運動的方向相反，物體運動時需克服摩擦力。
2.由老師引導學生做影響摩擦力的因素的實驗。
三、課堂總結，布置作業
同學生這節課你們有什麼收穫嗎？由學生回答在本節課中的收穫。
滑梯裡的奧秘
2 那你們來猜一猜，怎麼樣才能滑得更快呢？猜一猜 3 學生個別發言。師問 你認為會有什麼情況？這個想法不錯 你的猜想是什麼？這個猜想也很好 你猜想到了什麼？這也是個不錯的想法 還有什麼不同的想法嗎？師結合學生的發言板書 重量 表面的光滑度 坡度。4 小結 大家都是愛思考的好孩子！一下子猜想了好幾種情...
滑梯裡的奧秘
教學目標 1 知道摩擦力的大小與壓力的大小 接觸面的粗糙程度有關。2 能設計完成影響物體摩擦力大小有關因素的實驗。3 培養學生樂於交流合作的態度。教學重點難點 教學重點 研究摩擦力大小與那些因素有關。教學難點 設計實驗研究影響摩擦力大小的有關因素。教具準備 鐵盒 毛巾 鐵板，測力計 鉤碼。教學過程 ...
五上6《滑梯裡的奧秘》教案
滑梯裡的奧秘 課程標準要求 通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣 了解科學 的過程和方法，嘗試應用於科學 活動，逐步學會科學地看問題 想問題 保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽想象 尊重證據 敢於創新的科學態度和...