教材學情分析
本課依據中國地圖出版社出版的《資訊科技》。並在此基礎上考慮學生實際情況對教學內容進行了調整嘗試。鑑於資訊科技學科發展迅速,而教材的更新過於滯後，學生對於電腦知識的了解不僅僅侷限於外部裝置的簡單識別，而是對電腦的簡單工作原理以及內部硬體裝置有著無窮的好奇和**慾望。
因此，本課旨在通過認識機箱內部結構和工作原理以及模擬安裝過程使學生對電腦有乙個更加整體、全面的認識。
教學目標
知識與技能
了解計算機的發展過程
通過觸控體驗和識別硬體名稱、作用和工作原理
熟悉常見計算機硬體的分類。
過程與方法
學習工作原理加以思維邏輯訓練。
觀察法了解機箱內部構造，通過**了解電腦工作原理。
情感態度價值觀
激發求知慾，領悟知識的獲取**於實踐和探索。
教學重難點
教學重點：了解機箱內部硬體名稱和作用
教學難點：整體了解各硬體相互結構關係和簡單工作原理
教學過程
知識普及引發興趣
提問匯入：同學們，我們現在使用的這台電腦叫做台式電腦，除了台式電腦你們還見過什麼電腦？（膝上型電腦、平板電腦）
同學們知道嗎，最初的電腦不是現在這個樣子，它經歷了怎樣的乙個發展過程呢？帶著這個問題，我們來看乙個短片。（提示：認真看，後面有個練習答案都在**裡）
**短片《計算機的故事》
教師：通過剛才的短片我們了解了計算機發展過程，下面我們通過乙個練習來考一考你們掌握了多少。（出示練習題，學生作答。
第一位答對的同學到教師機前演示答案）教師核對答案，引入評價機制。
教師：剛才短片在計算機四個發展階段中提到了電子管、電晶體、積體電路。下面我們來觀察一下他們長什麼樣子。
我們看到的這三張**很神奇，我們通過雙擊**，就可以把它變成3d模型效果。演示電子管、電晶體、積體電路3d模型，並提示變換視角的操作方法（為後面學生操作做鋪墊）熟悉環繞、平移、縮放觀察的組合方法。
出示**：天河二號計算機。
教師：中國國防科學技術大學研製的「天河二號」以每秒33.86千萬億次的浮點運算速度，成為全球最快的超級計算機。目前這台超級計算機已經落戶到了我們濱海新區，這也是我們家鄉的驕傲。
課題引入明確目標
教師：前些日子老師配置了一台個人電腦，配置電腦是一門學問，他需要我們知道配置電腦需要哪些硬體。我們先看看配置清單。（出示配置列表）
這些都是購置電腦所必須的硬體（板書）。你們認識那些請指出來。
教師：配置單裡用粗體表示的硬體都去哪兒了？（有學生可能會提供答案，給予肯定評價）
今天我們就來探索一下機箱裡的奧秘。（出示課題）
講練結合掌握新知
教師：想不想看一看機箱裡的結構？（分組觀察，要求：用教師提供的去除靜電金屬物，讓後對機箱硬體觀察、觸控體驗）請同學們把配置單裡的硬體分別從機箱裡找到。（鼓勵評價）
教師出示實物，和學生一一對應，提問：cpu在哪兒？（引出利用3d模型學習硬體知識的方法）
教師：下面我們利用課件提供的3d模型觀察一下硬體的細節並閱讀一下硬體功能說明，了解一下它們在計算機裡擔任的職責都是什麼。（學生自主學習，教師巡視，指導操作。）
討論教師布置的任務，了解各硬體的功能作用。
主機板：所有的電腦配件都必須得通過主機板來互相通訊，是它把電腦所有的配件連線在了一起。
cpu ：cpu是電腦的核心部件，相當於人的大腦,接受外部資訊,然後進行處理,發出指令，完成工作。
顯示卡：它是主機與顯示器之間連線的「橋梁」,作用是控制電腦的圖形輸出,負責將cpu送來的影像資料處理成顯示器認識的格式,再送到顯示器形成影象。
硬碟：作業系統也好、安裝的軟體也罷，還有文件、資料等等，這些都是以資料（0和1）的形式儲存在「倉庫」中的。這個倉庫，就是硬碟。
記憶體：記憶體職責也是儲存資料，屬於「臨時工」的性質，一旦計算機關機（斷電），記憶體上的資料就會立即消失的。這就是記憶體與硬碟的主要區別之一。
電源：他的作用就是給電腦供電。
光碟機：讀取光碟資料，燒錄光碟，安裝系統。
合作演練自主體驗
教師：機箱裡的硬體裝置各司其職，通過主機板相連。那麼，機箱外部的硬體裝置怎麼連線到主機呢？你們找一找。（機箱背面的面板）
教師：同學們,下面請同學們根據我們提供的滑鼠、鍵盤、顯示器的插頭形狀把面板上所對應的介面找出來。（分組討論、匹配對應介面）教師出示課件讓學生學生演示匹配結果。
教師：下面我們來嘗試把介面連線起來。操作一定要符合規範：
1. 處理靜電。2.
確定介面型別，介面引腳要對齊，避免引起引腳彎曲損壞。3. 區分是否支援熱插拔。
3. 最後連線電源線。（學生合作體驗連線過程。
培養做事嚴謹態度）
教師：我們了解了機箱裡的奧秘，知道了各硬體的作用。我們還嘗試了外部裝置和主機的連線方法。
那麼，電腦和硬體之間是如何協同工作，幫助我們完成日程工作的呢？我們來看下面的乙個短片。（**短片）
教師：通過剛才的短片，我們了解了計算機的工作原理。細心的同學會發現短片裡提到了輸入裝置和儲存器，也就是儲存裝置，還有就是輸出裝置。
下面我們做乙個練習，把我們經常見到的一些硬體裝置按輸入裝置、輸出裝置和儲存裝置進行一下分類。（學生通過拖拽分類練習掌握常見電腦硬體裝置的分類）教師總結答案。（耳麥既是輸入裝置又是輸出裝置）
鞏固練習強化知識
教師：我們今天這節課學到了很多關於電腦硬體方面的知識，為了驗證同學們掌握的情況，我來出幾個謎語，你們來猜猜看謎題的答案是哪個硬體裝置。
出示謎語：1. 方方正正外形小，主機板裡面把我找。
資訊處理歸我管，好像人腦會思考。（cpu）
2. 我的任務很簡單，資料儲存歸我管。
斷電資料不丟失，長期儲存隨時看。（硬碟）
3. 藏在機箱裡，身上有風扇。
問我都會啥，給主機供電。（電源）
教師：同學們，我們通過今天這節課，了解了了計算機的發展過程和計算機的常見硬體裝置。而今天，隨著計算機技術的不斷發展，電腦的形式也變得多種多樣了。
出示課件：智慧型手機谷歌眼鏡可彎曲的顯示器平板電腦。
我們相信在不久的將來，你們其中的一位，就會成為一名新型電腦的發明家。
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