《大學生就業指導》課程
教學大綱
課程**：2008097
課程名稱：大學生就業指導 /university student』s careers guidance
學時學分：16學時
先修課程： 無
適用專業：全院學生
課程歸屬部門：招生就業處
一、 課程的地位、目的和任務
本課程是面向全院大學生開設的一門公共基礎課，旨在提供大學生的就業能力和職業素質，為擇業、就業、創業做準備。其任務是教育引導大學生在認識自我的基礎上樹立正確的職業理想和擇業觀；指導大學生科學規劃職業生涯，了解國家的就業政策及法規，培養創業意識，掌握求職擇業的方法與技巧，正確選擇職業，順利就業，為成才與發展打下良好的基礎。
二、課程與相關課程的聯絡與分工
本門課程我院就業服務指導工作全程化中的重要環節，是建立在入學的就業意識教育、《職業生涯發展與規劃》以及專業課程基礎之上的，通過講座、教學使得學生在了解自己和本專業的基礎上，提高就業和職業生涯規劃的意識，掌握求職方法與技巧，順利就業。
三．教學內容與基本要求
第一章緒論
第一節就業指導概述
就業指導基本涵義、就業基本特徵、就業指導涵義
第二節就業指導內容
就業理論指導、就業政策法規指導、就業心理指導、就業資訊指導、就業技巧
本章重點:了解大學生就業指導的意義和就業指導的內容。
本章難點: 通過對國家就業形勢分析，清楚了解現行的大學生就業制度、方針政策，樹立正確的就業觀念。
基本要求：就業指導具有理論性、教育性原則更具有引導性原則。這就需要學生與教師在就業指導課的教學過程中形成互動性，要求學生達到自我教育、自我提高、自我完善的目的。
第二章就業的理性思考與決策
第一節就業的客觀形勢分析
職業的涵義、職業未來發展的特點、樹立正確的就業觀念、就業方式的變化與職業流動、認真分析當前我國大學生就業形勢
第二節就業的主觀條件分析（影響就業或職業發展的主觀因素）
大學畢業生氣質的自我分析、大學畢業生未來職業性格的自我分析、大學畢業生職業能力的自我分析、大學畢業生職業興趣的自我分析、以測試方式對學生進行職業個性分析。
第三節人生道路的自我抉擇
人生觀的主要內容、當代大學生對人生的思考、探索和困惑、樹立積極的人生觀、確立正確的職業理想
第四節大學生擇業的自我決策
擇業觀念、影響大學生擇業的社會因素、大學生擇業的原則、大學生擇業的決策
本章重點: 通過對未來職業的變化發展和就業方式的改變的清楚認識,樹立正確的就業觀，在就業過程中要對自己準確定位，明確努力方向，創造有利條件，為今後的發展打下良好的基礎。
本章難點: 通過對未來職業的變化發展和就業方式的改變的清楚認識,樹立正確的就業觀。
基本要求:
1.知識要求:紮實的基礎知識和專業知識。
2.能力要求：除了具備一定的基礎知識和專業知識外更要加強動手能力和實際操作能力，並通過相關的培訓獲得相關的職業資格證書。
使畢業生能在競爭激烈的人才市場增強自己的就業競爭能力，拓寬自己就業和創業的渠道。
3.素質要求：教育、引導學生努力提高自己的綜合素質，成為適應社會發展的複合型高素質人才。
第三章自我認識與職業生涯設計
第一節自我認識與自我評價
自我認識的內容、自我認識的步驟、自我評價的原則與方法
第二節職業生涯規劃
職業生涯概述、職業生涯概念、職業生涯五個階段模型、影響職業生涯規劃相關因素、進行自我認識並進行相關分析、外圍環境方面分析
第三節職業生涯的規劃
良好的職業生涯規劃應具備的特性、制定職業生涯規劃的原則、職業生涯設計的基本步驟、職業生涯路線分析、職業生涯目標的抉擇、欲達該目標的途徑、分析欲達該目標所需要的能力、相關培訓、訓練及教育、達到該職業目標可能得到的助力與阻力、落實職業生涯目標所需實施的相關措施
本章重點:如何正確地認識自我，平衡個人、社會與經濟三方面的需要，選擇適當的職，達到人職匹配。
本章難點:把自我認識與職業生涯規劃有機地結合起來，使職業生涯規劃建立在可靠的自我分析基礎之上。
基本要求:本章通過引導學生自我認識與自我評價，樹立正確的擇業的觀念與原則，建立適合自己的職業生涯規劃。使學生一方面在大學學習階段的職業預期目標明確，另一方面也使自己的職業選擇和一生的職業發展有了賴以遵循的藍圖。
1.知識要求:根據社會需求，建立合理的知識結構、培養科學的思維方式。
2.能力要求：除了具備一定的基礎知識和專業知識外更要加強動手能力和實際操作能力，並通過相關的培訓獲得相關的職業資格證書。
培養學生以理性思維方式，使畢業生能在激烈的競爭中增強自己的就業能力，拓寬自己就業和創業的渠道。
3.素質要求：教育、引導學生努力提高自己的綜合素質，成為適應社會發展的複合型高素質人才。
第四章求職擇業的心理準備及心理除錯
第一節大學生應具備良好的心理素質
心理素質概述、心理素質對大學生就業的影響、大學生如何具備良好的心理素質
第二節求職擇業中常見的心理問題分析
常見的心理矛盾、常見的心理誤區、常見的心理障礙
第三節擇業心理問題的自我除錯
提高大學生自我除錯的自覺性、學習運用心理調節的方法進行自我調適
第四節大學生應以積極的心態面對就業
正視現實、敢於競爭、不怕挫折、放眼未來
本章重點:引導大學生學會運用心理調節的方法進行自我調適，以積極的心態面對就業。正視現實、敢於競爭、不怕挫折，以積極的心態面對競爭。
本章難點: 面對激烈的市場競爭，教育畢業生在就業過程中以健康的心態面對競爭。
基本要求:
1.知識要求:根據社會需求，建立合理的知識結構、培養科學的思維方式。
2.能力要求：除了具備一定的基礎知識和專業知識外更要加強動手能力和實際操作能力，培養學生以理性思維能力，健康的心理素質。使畢業生能在激烈的競爭中增強自己的就業能力。
3.素質要求：教育、引導學生努力提高自己的綜合素質，成為適應社會發展的複合型高素質人才。
第五章大學生就業的程式與途徑
第一節就業程式
大學畢業生就業管理部門的一般工作程式、大學畢業的擇業程式、就業途徑、就業市場
第二節自主創業
創業意識、創業的作用與意義、創業意識的要素、創業意識的培養、創業者素質要求、創業者所需相關能力、創業程式與要求
第三節高校大學畢業生就業市場
就業市場內涵和特徵、高校畢業生就業市場的形式及運用規則、畢業生對就業市場的適應
第四節就業協議、勞動合同的簽定
就業協議的作用及主要內容、就業協議的法律效力及違約、簽約時應注意的問題、勞動合同的主要內容和法律效力、社會保證制度、勞動爭議的處理
本章重點:掌握國家就業政策，熟悉大學畢業生擇業程式，把握就業機會。引導和教育學生認識到創業精神和創業行為是當今社會賴以發展和前進的動力，是時代的需求，是乙個人的人生價值的最佳實現。
重點培養學生對創業意識、創業能力、創業基本素質的培養，清楚了解創業程式與方法。
本章難點: 轉變傳統的就業觀念，樹立新的就業觀，正確對待就業過程。引導學生認識到社會需要是擇業的前提、自身素質是擇業的基礎、當年的就業形勢是擇業的空間、先生存後發展是就業的基本原則。
基本要求:
1.知識要求：紮實的基礎知識和專業知識以及相關就業方面的理論知識和法律法規。。
2.能力要求：專業技術能力、經營管理能力、綜合能力(發現機會、把握機會、利用機會、和創造機會的能力)，培養科學思維方式，及時調整自己的擇業心態，積極主動把握就業機會，提高耐挫折能力。
3.素質要求：市場經濟是法制經濟，畢業生在要知法、懂法的基礎上清楚自己將來作為勞動者享有的權利和應盡的義務，並學會用法律**保護自己良好的思想素質、心理素質、科學文化素質、專業技能素質和科學的思維方式。
第六章大學生就業自薦材料的編寫和運用
第一節大學畢業生就業的自薦藝術（如何推銷自己）
大學畢業生就業自薦原則、自薦的方法和技巧；
第二節自薦書面材料的內容及編寫自薦材料的方法和技巧
個人履歷、求知自薦信、畢業生推薦表、其他材料、製作、準備自薦材料應注意的問題（自薦材料編寫根本原則與誤區）
第三節自薦材料的作用
自薦材料是書面推銷員、自薦材料是虛擬求職者、自薦材料是明察秋毫的檢查官
第四節自薦材料的個性化設計
競爭意識與創新意識、自薦材料個性化設計的特點、應聘不同用人單位的自薦材料要注意的問題、自薦材料的運用
本章重點: 在確定了自己的求職目標和物件的基礎上，為了有效的推銷自己，掌握求職書面材料的組織和編寫。
本章難點:在清楚的了解自己和當前的就業形勢及用人單位的職業素質要求的情況下，有的放矢的推薦自己，提高就業成功率。
基本要求:
1.知識要求:紮實的基礎知識和專業知識。
2.能力要求：掌握知識和運用知識的能力，並引導學生注重培養自己發現機遇、利用機遇、把握機遇的能力。
3.素質要求：良好的思想素質、心理素質、科學文化素質、專業技能素質和科學的思維方式。
素質要求：成為適應社會發展的複合型高素質人才。
第七章大學畢業生就業面試和筆試的技巧
第一節用禮儀展示最佳形象
著裝修飾、形象打理、舉止禮儀、克服交往恐懼症、人際交往的動機和作用
第二節大學生就業面試和筆試的技巧
面試的作用、形式及內容、面試前的準備工作（面試原則；考察用人單位； 語言能力訓練； 自我介紹； 模擬題的準備； 面試心理準備）、面試中的應答技巧與策略
第三節筆試
筆試的幾種形式、筆試應注意的幾個問題
本章重點: 在確定了自己的求職目標和物件的基礎上，為了有效的推銷自己，一要學會製作完整的求職材料，二要為參加招聘考試和面試做好需要重點準備的知識。
本章難點:有的放矢的推薦自己。
基本要求:
1.知識要求：做好計算機和英語知識、專業知識的準備、做好其他綜合知識的準備。
2.能力要求：掌握知識和運用知識的能力，並引導學生注重培養自己發現機遇、利用機遇、把握機遇的能力。
3.素質要求：良好的思想素質、心理素質、科學文化素質、專業技能素質和科學的思維方式。
第八章高校畢業生就業後的成功之道
第一節社會角色的認知與轉變
社會角色的認知、就業後的社會角色轉變、角色轉換的實現（認識學生角色與職業角色的差別；適應新的工作環境和生活環境；遵守職業道德：針對本章內容列舉案例加以說明）、我國公民基本道德規範、職業道德基本規範、加強職業道德修養、實現角色轉換應注意的問題
第二節學會觀察社會和適應社會
樹立良好的第一印象、建立和諧的人際關係（人際關係在職業活動中的作用；工作中常見的人際關係；如何建立和諧的人際關係）
大學生就業指導教學大綱
廣東科學技術職業學院 物件 一至三年級全體在校生 總學時 一至三年級共24課時 一 課程性質和任務 大學生就業指導 是我校學生的一門必修課程。通過系統的就業指導教學和訓練，培養學生的自律 認知能力和就業意識，讓學生了解就業形勢，了解社會和職業狀況，分析自己的優勢 劣勢和差距，進行科學職業規劃，掌握求...
《大學生就業指導》課程教學大綱
課時數 70 開設學期 第一至第六學期 適用專業 全院所有專業 開課單位 山東交通職業學院就業指導中心 一 課程性質 一 課程定位 大學生就業指導 課程是面向全院大學生開設的一門公共基礎課，旨在培養大學生的就業創業的素養和能力，為就業 擇業以及創業做準備。其任務是教育引導大學生在認識自我的基礎上樹立...
大學生就業指導課程教學大綱
課程名稱 就業指導 課程型別 必修課 總學時 38學時 其中 理論課學時為20學時 實踐課學時為18學時 學分 2學分 適用物件 學院全日制專科各專業學生 一 課程性質 目的和任務 就業指導課是全日制高職專科各專業的一門公共必修課。就業指導課的主要任務和目的是通過課堂教學和相應的實踐活動，使學生了解...