魏書生,如何當好班主任

魏老師認為「民主」法則的第一關鍵點是教師要教師要樹立為學生服務的思想，「老師有了服務的思想，學生才感覺到自己是集體的主人，才敢說話，才敢出主意。教師不僅要對優秀的學生服務，也得為後進生服務，要針對不同層次的學生提供不同層次的服務。」魏老師的話讓我恍然大悟。

教師要樹立為所有學生服務的思想，學生有不懂的問題時，教師要慢慢地一步一步地教導他，不要有「別人會為什麼你不會」的想法。也許乙個聰明又認真的學生在短時間學會的東西，對乙個後進生卻怎麼都學不會。這時候教師應該想辦法讓後進生也學會。

要用後進生可以接受的，又有效率的辦法讓他學會。以此同時，老師應該對所有的學生一視同仁，不要有偏心，不管是優秀生還是差生，不管是聽話的學生還是淘氣的學生，教師對他們的態度將會給他們帶來很大的影響。只有老師用同樣的態度對待學生，後進生才有信心慢慢地學習那些對他來說很吃力的知識。

只有教師樹立為學生服務的思想，教師自然而然的，就不會對差生有「為什麼別人會你卻不會」的思想，教師也不會埋怨學生，學生的心裡上也不會有「優秀生差生」之間的等級之分了。這樣，學生和老師就可以最大限度地和諧起來。

老師與學生之間建立互助的關係是讓班級民主的第二關鍵點。魏老師認為，老師應該「堅信，堅定地相信，每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手」。從教育學的角度來說，老師與學生是教育者與受教育者的關係，老師是教育者，學生是受教育者。

但是，教育者與受教育者兩者的關係不僅僅是教與學的關係。在教學過程中，教師是教的主體，學生是學的主體，兩者相互聯絡相輔相成。老師讓學生學會學習，學生讓老師學會管理班級，於是，教師與學生之間是相互學習的。

這種關係應該貫穿整個教學過程，提高教學效率的同時讓學生把老師當成自己的朋友。魏老師班上有分別負責承包座右銘、白手套、零食等的同學。讓每位學生都有事情可做，讓學生讓任何學生都可以成為班集體的主人。

不管是優秀生還是差生，都負責承包一件事情，不僅平等地對待每位學生，還合理分工，讓每個人都有事情做，每件事情都有人做。在下放權利的同時，讓每一位學生都有負責人的空間，這樣，每位學生都覺得自己在這個班集體有一定的責任，自然而然的，全體學生都成為班集體的主人。

民主法則的第三關鍵點是要充分發展學生的個性。魏老師給我們舉了乙個例子。乙個調皮的學生在他的班上把擦椅子和暖氣片放風的事務做得很好。

其實，任何學生都有優點。我的一位師兄，他念書的時候學生成績很差，所以很早就輟學了。可是現在成了電腦專家，因為小時候他就很有電腦技術的天分。

所以，再調皮的學生都有美好的品質，就像魏老師說的，要堅信，每個人都有向真向善向美的心。老師只有充分地發掘每位學生的優點並其加以發揚，學生才能高高興興地發展。這不僅促進學生的身心發展，還讓班上的每位學生找準自己位置，不進行盲目攀比，從而提高全班同學的學習效率。

要讓班集體民主，第四個關鍵點就是要有民主的決策。就像社會主義國家強調民主決策一樣。只有把班集體所有的大事小事都讓班上的每位同學一起決定，每個人能才會感覺到自己就是班集體的乙份子。

在學生的建議下，魏老師班上成立了銀行、班級郵局、醫院、法院、公安局等班級機構，不僅讓學生體驗到班級的事情大家做，還讓大家真正體驗到民主決策。這樣，每位學生都覺得自己是班集體的主人，都有責任把屬於大家的班集體建設好。

魏老師的話讓我受益匪淺。如何當好班主任？民主、科學都很重要。

老師要讓學生在平等自由的環境下健康成長，也要讓大家一起團結協作，把班集體建設好。這對將來的我無疑是乙個挑戰，我們都應該不斷探索不斷實踐，努力成為一名優秀的班主任。