《如何當好班主任——魏書生》觀後感
何力維魏書生老師是全國著名的教育家，對他的事蹟我是早有耳聞。而這次寒假裡，能靜下心來聆聽魏老師的講座《如何當好班主任》，更是讓人收益匪淺。
在認真**後我發現了這樣乙個事實，那就是：高效率的班級管理，是魏書生教學成功的乙個不容忽視的重要因素。從他的講座中，使我知道了「兩分半鐘收好書費」「一分鐘內全班調動完座位」「大掃除15分鐘結束」的事實。
講座中，以下兩點讓我記憶深刻，而且在今後的班級管理中值得採用。
第一， 建立良好的班級管理制度。
關於管理，魏書生老師提倡民主、科學。在管理中採用的「民主」管理的策略和以「法」管理的方法是他班級管理中最鮮明的特徵之一。「自我管理」更是他班級管理的乙個顯著的特點。
讓學生進行自我管理，同時大膽轉化了管理的機制。要求全員參與，並讓學生清楚的認識到人人是管理者，人人不都是被管理者。「人人有事做，事事有人做的規章，」並把它融入到教學中，並讓它更好地服務於教學工作中。
上學期，我休完三個月的產假回到學校上班，第一天每個學生都對我充滿期待和盼望，表現得也特別好。我正暗自欣慰我們的孩子在我不在的日子裡沒有退步，但好景不長，乙個星期下來，問題逐漸暴露出來。整個班級人心不穩，紀律渙散。
上課時隨便講空話，做小動作現象比比皆是，甚至有學生在橡皮丟到地上後如同一年級孩子那樣爬出來去撿。不僅班風退步，學風也大受影響，作業不交，不做，不及時訂正，老師讓放學留下居然大模大樣地逃跑。眼看這樣的狀況，我心急如焚，便開始在教室裡大聲批評和斥責，但發現效果甚微，治標不治本。
漸漸地我發現孩子們變了，變得不像以往那樣單純、簡單了，對我這樣粗暴的吼斥反感，對我每天的老生常談的話題反感，對我命令式的口氣反感。我想可能是我的方法需要改革了吧。今天聽了魏老師的講座，讓學生人人參與班級管理的理念大受啟發，魏老師說：
「一名好老師，必須永遠相信自己的學生，不管多麼笨的學生，腦子裡其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上，不是學生腦子裡缺少資源，而是我們缺乏勘探這些資源的能力。」下學期我將嘗試一下魏老師的做法，建立良好的班級管理制度，讓每個學生都去承包一件小事，人人參與班級的管理，人人當老師的助手，我想這樣既能發揮每個孩子的主觀能動性，又能培養孩子的主人翁精神，提高責任心。
第二，用享受的心態去管理班級。
魏書生老師說自己每次計畫總結的結束語總是這樣寫「用一顆平常的心，實實在在做自己的事情，在平凡中享受到生活帶來的快樂與幸福。」我想：魏老師一生之所以取得成功是因為他具有這種積極樂觀的思想境界。
他不僅自己把克服學習，生活中的種種困難看成是一種享受，而且把這種觀點灌輸給學生，讓學生們體會學習是享受，勞動是享受，助人是享受，寫日記是享受，面對黑板唱歌是享受，烈日炎炎下跑步是享受，被老師批評是享受等。學生們有了這種以苦為樂的思想境界後，就會不知不覺形成良好的思想道德品質，學到知識，提高了能力。
作為班主任的我們，不僅要保證完成備課，授課，批改等基本教學任務，更重要的是育人，要做引導學生形成良好的思想道德品質工作，大大小小的事都得管，事情繁瑣。因此我們常聽到老師們怨聲怨氣，抱怨付出的太多，而得到的回報太少，工作馬馬虎虎，敷衍塞責。要是我們班主任能換乙個角度去思考，像魏老師所說那樣把完成自己的每一項工作過程都看成是一種享受，那我們幹每一件事情都會認認真真，任勞任怨，極端負責，從中還會享受到人生的快樂與幸福。
聽魏老師的報告是一種享受，讀魏老師的思想是對自身的思想，靈魂的昇華。作為一名班主任的我，也常喊累，覺得什麼事都得管。通過這次學習，我在以後的生活，工作中爭取更好地去體會魏老師所說的 「無論幹什麼事應該是一種幸福與享受」這種境界。
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