班主任是學校教育工作的主要承擔者,是乙個班集體的教育者和組織者, 班主任對學生的全面發展起著至關重要的作用。青少年是祖國的未來, 教師是人類靈魂的工程師,祖國花朵的茁壯成長要靠辛勤園丁, 班主任則是園丁中最基礎的核心。班主任如何使所帶的班組成為乙個文明向上, 朝氣蓬勃的集體, 這是每個班主任應該考慮的。
我做為乙個師範類的學生，以後很有可能會成為一位教師（甚至是班主任），因此，我對如何才能做好乙個好老師、好班主任進行了初步的學習。現在，就讓我談談我的學習心得吧。
一、作為一名班主任，必須明確班主任的任務。班主任工作責任重大，工作內容繁雜，概括起來主要的工作任務有如下6個方面。
1.抓好學生的思想政治教育。
2.搞好班級的日常管理工作。
3.教育學生努力學習，關心學生身體健康。
4.指導學生團隊活動。
5.指導學生課餘活動和業餘生活。
6.協調各方面的教育影響。
二、作為一名班主任，自身必須具備一定的知識水平。古人云：師者，所以傳道受業解惑也。
作為一名教師，若沒有一定的知識水平，如何育人子弟，如何傳道授業解惑？21世紀的今天，各種科技迅速發展，百家爭鳴，作為乙個教師，不僅僅要傳授學生過去的知識，更要對當今社會的新知識、新技術要有一定的了解，藉以引導學生與時俱進、引導學生用世界的眼光看問題。
三、作為一名班主任，必須具備一定的個人修養。教師是乙個特殊的職業，它和其它的職業最大的不同就是教師的工作物件是人，而不是冰冷的器械。只要是人就會有思想、有喜怒哀樂、有七情六慾；只要是人就常常近朱者赤，近墨者黑。
每乙個中國的孩子自從入學開始，接觸最多的人就是老師，接觸最多的老師就是班主任，而對其影響最大的就是他的老師（班主任），有的甚至影響他們一生。試想，乙個品德敗壞的老師能教出乙個品德高尚的學生嗎？
四、作為一名班主任，應當具備一下的性格特徵（最少應當努力做到）1、班主任性格的情緒特徵應當是穩定的，含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀無常的。2、班主任性格的意志特徵，應當具有堅韌不拔、百折不回的特點。3、班主任性格對現實態度的特徵，指人在處理各種社會關係時表現出來的性格特徵。
譬如對社會、對集體、對他人的態度，對自己、對工作、對學習的態度等。班主任對社會、集體、他人的態度的主要特徵應當是正直、誠實、富於同情心、敢於伸張正義等。班主任對自己的態度應當是自信、自強、自尊、自愛，並能嚴於律己。
班主任對工作學習的態度應當是勤奮、認真、細緻，並且富於首創精神。4、班主任應當具備積極的人生態度。
以上是一些作為一名合格的班主任所應當具備的自身條件，但是，具備了那些條件只能說明你具備了當老師（班主任）的資格，卻不能說明你是乙個優秀的班主任。班主任的日常工作繁雜，要做好一名班主任必須從三方面入手——學生、同事、家長。
一、對學生
1、擅長發現學生的優點。有些學生成績好、有些學生成績差、有的學生乖巧、有的學生調皮，但是不可否認的是天底下沒有十全十美的人，也沒有一無是處的人，所以不管是多麼優秀的學生都會有缺點，多麼無可救藥的學生都會有優點。就像我的乙個同學——學校調皮搗蛋，惹人厭煩，可是在家裡卻是乙個勞動能手，而且乖巧孝順。
故作為一名優秀的班主任必須善於發現學生的優點，使學生發現自己的不足的同時更能保持自己的優點，特別是沒自信的同學可以從中找回自信。
2、獎罰分明。班級管理中需要做到「公平、公正、公開」等原則，凡是犯錯的學生該批評的一定按班級制度去批評，不偏袒某個學生，該表揚的學生堅決進行表揚。批評犯錯的學生時應恩威並施，先施之以愛，繼而給予具體細緻的心理分析。
絕不能一見學生犯錯就頭腦發混，大發雷霆。
3、用心去愛學生，就像愛自己的子女一樣。天底下沒有父母是不愛自己的子女的，如果乙個老師用愛自己的子女的心去愛自己的學生，那麼，你就會打從心底裡喜歡自己的學生，那麼你面對學生時就會多一分耐心、多一分關心。我相信作為乙個老師如果真心喜歡他的學生，學生也會真心喜歡他的，那麼在教學工作中彼此多了乙份感情，工作進展得也會順利些，心情也會愉快些。
4、養成凡事都和學生商量的習慣。學生（特別是小學四五年級以上的學生）是有思想、有主見的個體。如果作為乙個老師（特別是班主任）如果能教學民主化，凡事跟學生有商有量的，不僅很多事情容易解決，而且學生更容易服從管理，更容易觸進師生間的感情。
（當然，若學生的意見是錯誤的，作為老師就必須進行引導，而不是我說你做的霸權主義）
5、適當的放手，把班中的事務適當的交給學生做。魏書生老師有句話說得好：「普通學生該做的事組長不做，組長該做的事課代表不做，課代表該做的事班長不做，班長該做的是班主任不做。
」這樣做得好處不少：（1）培養了學生的管理能力;(2)你讓學生做事學生開心——說明你信任他有這個能力可以幹好；（3）個別調皮搗蛋的學生因為有事可做就沒時間搞一些小動作了；（4）在「做」中培養了學生的集體主意精神；（5）為自己節省了一些時間用於思考。
二、與同事
作為乙個班主任除了要處理好自己與同事之間的關係外，最重要的是要處理好學生與其他科任之間的關係。例如，某科任投訴班上的某某同學上他的可如何如何時，不應聽科任老師的一面之詞，而應該找當事人了解了情況再解決。如果確實是學生不對就應該對學生進行批評；如果學生沒錯就應該向科任好好解釋清楚。
三、與家長
學校的教學工作很多時候需要家長的支援，作為一名班主任，應經常和學生家長聯絡。這樣不僅更多的了解學生的情況，而且也可以讓家長了解自己的孩子在學校的情況，使學生家長對教學工作有更多的了解，以獲得更多的支援。這些聯絡可以由多種形式進行：
問卷調查、家長會、家訪、**家訪等。當然，這並不僅僅是為了向家長告狀，更多的是一種交流，向家長談起孩子在校的情況下時應多談談學生值得表揚的事，再適時提出一點建議，以期家長能夠和老師一起努力幫學生改進。
以上這些是我這段時間來的一些學習心得，因為沒有親身體會過，所以也許有些想法會過於天真，但再過一年半我就有可能要走上三尺講台了，我將會認真地去驗證我的想法是否可行。我希望我將來能當乙個好老師，好班主任！
如何當好班主任
班主任要勤快，但不是事事必躬。我記得剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，我想這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁 死而後已？問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。曾經乙個班主任在介紹經驗時，把班主任 班幹部及學生三者之間的關係比喻成傘柄 ...
如何當好班主任
張希泉我本人認為做好班主任必須要具備以下三點 第一 作為班主任工作要 勤 我一直要求自己 勤 就要經常和學生談心，要讓學生經常感覺到你不僅僅是他們的老師，又樂意做他們的朋友，只有這樣，學生才能和你講話，和你說真話，說實話。我每天強調學生遵守學校的規章制度，強調他們養成良好的作息制度，並能做到按時上下...
如何當好班主任
今天我聆聽講座，內心頗深的感觸。班主任是班級集體的指導者和組織者，也是各方面教育影響或教育力量的協調者。每個學生自他入學的第一天起，就是在老師，特別是班主任的精心教育培養下逐漸成長起來的。班主任負責學生成長的各個方面的工作，學生的德 智 體 美以及其他方面的教育工作都要由班主任參加和實施，這是其它學...