班主任最早產生於班級授課制。儘管班主任制度正式確立和實施的時間不長，但是從育人功能上講，作為全面負責學生學習、德育和生活等方面的首度教師角色，卻具有悠久的歷史。
雖然我剛剛從大學畢業，沒有非常豐富的班主任工作經驗，但從身邊的班主任老師，相關書籍和培訓上，對班主任工作有了一定的認識和感觸。我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關書籍，提公升自己應對問題的知識儲備。對於新做班主任的青年教師來說，處理學生問題的經驗是有限的，相關知識的儲備是不足的。
乙個快速有效進入班主任工作狀態的方法就是去研讀一些關於如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的「多改變自我，少埋怨環境」、「多學習，少批判」等理念是很有價值的。班主任要樹立好威信，我覺得要注意兩個方面：
一是威，作為班主任，應有長者的威嚴，應該讓學生覺得你是乙個值得受尊敬的老師；二是信，作為班主任，又應該能夠得到學生朋友般的信任，讓學生覺得能夠敞開心扉地向你訴說，能夠從你那兒獲得幫助和指點。
那麼，應當如何樹立班主任的威信呢？
一、應當正確界定在學生心目中的地位
想要做乙個既有威又有信的班主任，其在學生和家長心目中地位的界定非常重要。若片面追求在學生心目中的威嚴，必會使學生覺得你，不可親近，怯於與你進行心與心的交流，這樣一來，你所說的話、所布置的工作、任務，學生就不會主動地、自發地、心甘情願的去聽、去做。同樣地，若事事與學生協商、交流，片面追求學生的信任，雖然與學生的距離近了，但也就由於距離的過份拉近，在學生心目中沒有了長者的威嚴，同時學生的思想認識各方面也不夠正確、成熟，必然會給班主任工作的有效開展帶來諸多的不便。
因此，要樹立威信，必須將班主任的地位界定於親情和友情之間，使自己在學生心目中既有威嚴又能獲得學生的信服。
二、應當做到言出必行，樹立信用
做人必須講信用，班主任作為師長，尤其要做到言出必行，這樣才會讓學生覺得你是乙個講信用，值得尊重、相信的老師，那麼，你說出的話必然會在學生心目中形成一定的份量，做到為學生所信，這也就有利於班主任工作的有效開展。
三、應當做到以身立教，為人師表
所謂師表，就是表率、榜樣的意思。為人師表就是指教師用自己的言行舉止向學生作出榜樣，成為他們學習和效仿的楷模和表率。學生具有很強的「向師性」的特點，這對低年級的學生尤為明顯。
而老師在其中產生的影響作用尤其大。所以作為班主任要想在學生心目中樹立威信，就必須自身做出一定的示範性。要學生講究文明禮貌，你首先要自身講究語言舉止文明；要學生講究衛生，你首先要做到不亂扔紙屑果皮；要學生不遲到、早退，你首先必須做到遵守時間，這也就是要求班主任必須為人師表，即所謂的身教。
四、應當公正對待學生，樹立公正嚴明的形象
班主任在工作在認識師生之間、學生之間在人格尊嚴和社會權利上都是平等的基礎上，應盡量地尊重、信賴學生，公平合理地對待沒乙個學生。班主任要保護學生的人格和尊嚴，尊重學生的個性和差異，尊重學生的意願和利益，實施民主管理，一視同仁地對待學生，準確、客觀地評價學生。
五、應當注重與學生及其家長的溝通，充分的了解學生
了解學生是班主任開展工作的前提和基礎。班主任工作不可能脫離學生開展，而乙個好的班主任應該能夠了解自己的學生，知學生所想，解學生所惑，這就要求班主任必須做好與學生的溝通，能夠貼近學生的內心世界，及時地給予正確的意見和指導，只有這樣我們才能真正的管理好教育好學生。
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姓名： 吳寶花
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