作者：賀文娟
**：《讀與寫·上旬刊》2023年第04期
中圖分類號：g625.1 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2015）04-0283-01
責任感：是健全人格的重要組成部分。是指個人對自己和他人﹑對家庭和集體﹑對國家和社會所負責任的認識﹑情感和信念，以及與之相應的遵守規範，承擔責任和履行義務的自覺態度而產生的情緒體驗。
責任感的培養是乙個人健康成長的必由之路，也是乙個成功者的必備條件。責任感教育是道德教育的重要內容之一。真正的教師責任感是一種完全自願的行動，是對學生需要所表達的反應。
教師的工作物件是人，是正在成長中的學生。教師以什麼樣的精神對待工作，決定著工作的成敗；以什麼樣的態度面對學生，決定著學生的成長。教師的態度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神聖的原因，也是表現我們教師職業道德的所在。
作為一名教師，的確要有一種高度的責任感，人們把教師的責任感描繪**間最美的情感，並給與他熱情的謳歌，但是穿過責任感的神聖光環，會發現那些習慣性讚美中，人們的認識還存在很多誤區。
1、把投入和付出當做責任感
放眼中小學教師的工作和生活，可謂："兩眼一睜，忙到熄燈。"對工作兢兢業業，任勞任怨，幾十年如一日等等，這是人們讚美教師責任感常用詞語，教師們也常委自己工作起來廢寢忘食而倍感欣慰。
因為在人們的心目中，把時間和汗水投入到工作中去了，就是盡到了作為教師的責任。人們常說一分耕耘，一分收穫。責任感包括付出、吃苦等等重要內容，但不見得所有的付出都是責任感。
教師們在忙忙碌碌中，責任感也不知不覺的演變成了"霧裡看花。"時間汗水是否換取了對教育規律的把握，是否促進了學生的自主成長？當一次來衡量教師的工作熱情是，不難發現，乙個教師儘管每天早來晚走，卻很可能源於教育效率的地下，不辭勞苦的實質是缺乏對學生以及自己教育效果的自信，他整天忙來忙去，卻不見得出自於對教育事業的熱愛，在忙忙碌碌之中，他們有全"身"投入的疲憊，失去的是全"心"付出的信念和熱情。
教師責任感
年輕教師職業責任感 許艷利 有一句話是這樣說的 教師是陽光下最光輝的職業 在沒有參加工作之前我對此話深信不疑。因為從大的方面來說，是教師孜孜不倦的付出，讓我們的世界文明得以傳承和發展 從小的角度來說。是教師開啟我們懵懂的心靈，讓我們認知世界，豐富知識，使每個個體得以發展，生動 除此之外，在我們的成長...
做有責任感的教師
每每我在教學中有些煩躁的時候，每每想在學生面前失去耐心的時候，每每想嚴斥某個學生的時候，這句話就會在我耳邊再次回響起，使我重新戰勝理智，清醒頭腦，擦亮眼睛。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句話 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。就是先輩們的這些至理名言，時刻指引著我，使我在...
論當代大學生的社會責任感
在現實生活中，多數大學生都具有一定的社會責任感與使命感，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神，並展現出了當代大學生積極向上的風采。但是也有一部分大學生缺乏社會責任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質比較脆弱，不能明確意識到自己的責任等，具體表現為 一思想上對社會責任感的認識不夠客觀。不少大學生...